第二屆中小學教師說大賽課件人教版化學九年級上冊

人教版九年級上冊2說課標

說教材說建議研說流程內(nèi)容標準課程目標與舊版教材的對比教材的主要內(nèi)容教材的編寫特點課程資源的開發(fā)和利用評價建議教學建議3說課標4課程目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能選擇合適的化學方法，解決問題

認識常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)，掌握基本的化學語言

認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，以及性質(zhì)與用途之間的聯(lián)系

掌握基本的化學概念，了解化學變化的基本特征保持好奇心，激發(fā)學習化學的興趣建立科學物質(zhì)觀，發(fā)展求實、創(chuàng)新的精神5內(nèi)容標準

科學探究身邊的化學物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘化學與社會發(fā)展物質(zhì)的化學變化實驗探究基本操作空氣、氧氣水碳和碳的氧化物基本反應(yīng)類型質(zhì)量守恒定律化學變化元素化學方程式分子、原子離子化學式水資源的保護使用燃料對環(huán)境的影響6說教材7以常見物質(zhì)為明線教材編寫特點以化學理論為暗線以思維方式為核心以實踐探究為程序空氣、水、碳蠟燭的燃燒CO2的制取分子、原子、元素、化學式化合價化學式H2O8化學上冊（橫向）走進化學世界我們周圍的空氣自然界的水物質(zhì)構(gòu)成的奧秘化學方程式碳和碳的氧化物燃料及其利用走進實驗室燃料和能量燃燒和滅火對環(huán)境的影響變化與性質(zhì)實驗為基礎(chǔ)氧氣氧氣的制取水的組成分子、原子水的凈化原子的構(gòu)成元素離子化學式化合價書寫計算碳的單質(zhì)CO2的制取CO2和CO空氣教什么質(zhì)量守恒定律9化學上冊縱向整合科學探究教什么化學與社會發(fā)展身邊的化學物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學變化探究實驗基本操作水資源保護使用燃料的影響空氣、氧氣碳水分子、原子元素離子化學式、化合價化學變化特征質(zhì)量守恒定律基本反應(yīng)類型10新舊人教版教材的比較舊人教版新人教版

重視實驗探究，培養(yǎng)學生的合作、探究、交流精神。11新舊人教版教材的比較舊人教版新人教版

其中，燃燒放到了第七章“燃料及利用”。以常見物質(zhì)入手，減弱了學科知識的要求降低了學習的難度。12新舊人教版教材的比較舊人教版新人教版

其中，新版教材是在學習了分子、原子的概念后詳細介紹了原子的結(jié)構(gòu)和核外排布，學習了元素、離子、化學式。強調(diào)了化學式的書寫和化合價的應(yīng)用，淡化了對化合價概念的理解。13新舊人教版教材的比較舊人教版新人教版探究氣體的發(fā)生裝置和原理，自行設(shè)計實驗，使學生參加整個探究過程，培養(yǎng)了學生的合作探究意識。14新舊人教版教材的比較

其中，氫氣部分以拓展性課題的形式出現(xiàn)，降低了難度。將環(huán)保、能源、燃料結(jié)合為一體，增加了很多實踐活動，體現(xiàn)了強烈的環(huán)保意識和時代意識。15說建議16教學建議化學學習重在激發(fā)學習興趣1718教學建議教學目標明確，以學生為本化學學習重在激發(fā)學習興趣1920教學建議教學目標明確，以學生為本課堂教學要生活化化學學習重在激發(fā)學習興趣2122教學建議教學目標明確，以學生為本課堂教學要生活化學習方式重探究化學學習重在激發(fā)學習興趣2324教學評價要以激勵主，落實“情感態(tài)度與價值觀”目標評價建議教學評價要科學明確，落實“知識與技能”目標教學評價要有指導性，落實“過程與方法”目標25親身體驗生活信息課程資源的開發(fā)和利用教師中的課程資源學生中的課程資源關(guān)注現(xiàn)代信息資源充分利用校內(nèi)資源重視校外資源2627親身體驗生活信息自身特長教學反思課程資源的開發(fā)和利用教師中的課程資源學生中的課程資源關(guān)注現(xiàn)代信息資源充分利用校內(nèi)資源重視校外資源28親身體驗生活信息自身特長教學反思人文資源場所、設(shè)施課程資源的開發(fā)和利用教師中的課程資源學生中的課程資源關(guān)注現(xiàn)代信息資源充分利用校內(nèi)資源重視校外資源2930親身體驗生活信息網(wǎng)絡(luò)資源多媒體自身特長教學反思人文資源場所、設(shè)施科普教育資源課題研究課程資源的開發(fā)和利用教師中的課程資源學生中的課程資源關(guān)注現(xiàn)代信息資源充分利用校