《（歌表演）木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)

《木瓜恰恰恰》教案隆湖六站小學(xué)安瑾一、教學(xué)目標(biāo)：1、

能熱情、歡快演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、

引導(dǎo)學(xué)生了解叫賣歌的藝術(shù)形式，在聽唱、模唱、學(xué)唱的過程中準(zhǔn)確完整的演唱歌曲。3、

正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。

二、教學(xué)重點(diǎn)：用熱情，歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

三、教學(xué)難點(diǎn)：正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。

四、教學(xué)用具：多媒體課件鋼琴五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、播放歌曲《賣湯圓》。師舉例說明“叫賣”的意義：同學(xué)們?nèi)粘ｋS爸爸媽媽去菜市場(chǎng)或商場(chǎng)，經(jīng)常會(huì)聽到風(fēng)格各異的叫賣聲，比如：“磨剪子唉！鏘菜刀”“走過路過不要錯(cuò)過！”等等。我們剛才欣賞的《賣湯圓>就是一種歌曲的新體裁――叫賣歌。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。叫賣歌曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種，也是人們進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的一種方式。有的沿街叫賣，有的擺攤坐賣，我們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到、聽到。2、今天老師要和大家一起來學(xué)唱一首異國(guó)他鄉(xiāng)的“叫賣歌”――它就是來自印度尼西亞的，民歌《木瓜恰恰恰》，同學(xué)們可以用各種動(dòng)作表達(dá)你聽歌時(shí)的心情，好嗎二、新歌學(xué)唱1、這首歌曲是賣什么的主打的是什么水果課件出示水果圖片并介紹。2、這首歌哪個(gè)地方比較有趣，（師簡(jiǎn)介恰恰?。?fù)聽歌曲在“恰恰恰”處師生拍手拍出節(jié)奏。3、復(fù)聽歌曲，說說這首歌有幾部分分幾段情緒是怎樣的4、師帶生有節(jié)奏的朗讀第一段歌詞。（解決弱起節(jié)奏）5、學(xué)唱歌曲第一部分（1）、師彈琴，生用la模唱。（2）、師彈琴，生先聽后填詞唱。（3）、師糾正，生跟琴唱。（4）、師彈琴，生完整唱。6、課件出示第二部分歌詞，師有節(jié)奏朗讀，生仔細(xì)觀察。7、引出切分節(jié)奏，講解音樂知識(shí)。8、生有節(jié)奏讀第二部分歌詞。9、學(xué)唱第二部分歌曲（方法同上）10、師彈琴，生完整唱歌曲。11、跟伴奏唱，在“恰恰恰”處拍出節(jié)奏。12、分男生唱歌詞，女生唱襯詞（恰恰恰）或?qū)Q。13、師教生用另一種方式表現(xiàn)歌曲。三、拓展：播放幾首叫賣歌曲，《賣報(bào)歌》、《冰糖葫蘆》讓學(xué)生欣賞。目的是讓學(xué)生更多的了解叫賣體裁音樂四、課堂小結(jié)師：今天在印尼玩的還開心嗎我們自己的家鄉(xiāng)也有不少的水果，老師