一年級(jí) 《小青蛙找家》教案

長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目音樂年級(jí)一年級(jí)班級(jí)時(shí)間課題1課時(shí)授課人：張婷第八課小青蛙找家學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，容易出現(xiàn)注意力不集中的問題，課堂常規(guī)方面還有待加強(qiáng)，所以在教學(xué)過程中，通過設(shè)定情景的教學(xué)方式吸引孩子們的注意力，將音符、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)，采取游戲的方式，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解歌曲。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極活動(dòng)。2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。2、采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、青蛙頭飾、ppt、音頻板書設(shè)計(jì)時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入隨音樂律動(dòng)（播放《小青蛙找家》伴奏）師：小朋友們，早上好，今天老師帶大家去郊游，開心嗎準(zhǔn)備好，出發(fā)吧！創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識(shí)休止符師：不知不覺目的地就要到了，咦，前面那輛車怎么突然停了原來遇到紅燈，要停一停，我們用一個(gè)符號(hào)表示紅燈?！?”，在音樂中他叫休止符，遇到他，我們就用握一下拳頭來表示，請(qǐng)大家念念老師準(zhǔn)備的兒歌，一起牢牢記住它。故事引入師：剛剛有一只小蜻蜓給我送來一封信，說有一群可愛又貪玩的小動(dòng)物聽到小朋友來郊游，他們沒有跟媽媽打招呼悄悄地坐車出來找大家玩。大家猜猜他們是誰謎語：身穿綠衣裳，歌聲頂呱呱，害蟲都怕它，豐收護(hù)莊稼。節(jié)奏練習(xí)1、讀一讀，拍一拍（1）師：我們來看看小青蛙一路上遇到了幾個(gè)紅燈，仔細(xì)聽老師讀和拍，在心里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅燈。（2）師生合作讀拍。（3）生看譜讀一讀、拍一拍。2、“開心列車”游戲師：剛才大家的表現(xiàn)太棒了，獎(jiǎng)勵(lì)大家和老師一起玩“開心列車”游戲。大家說好不好師：同學(xué)們注意聽好游戲規(guī)則：老師呀當(dāng)火車頭，我開著“開心列車”來到一位同學(xué)面前，我敲節(jié)奏，請(qǐng)他來模仿，如果模仿對(duì)了，就可以乘坐我這輛開心列車。我們倆一塊兒再來到另一位同學(xué)面前，一起敲節(jié)奏考考他，他如果模仿對(duì)了，就可以乘上我的列車。我們?cè)賮硪黄鹂伎枷乱粋€(gè)同學(xué)，就這樣，模仿對(duì)了的同學(xué)都可乘上我們的列車。想玩嗎師：同學(xué)們，在游戲最后，請(qǐng)大家一起來模仿我的節(jié)奏。我和青蛙來闖關(guān)師：開心列車到站了?？?，小青蛙們已經(jīng)來到了郊外，我們邀請(qǐng)小青蛙一起來闖關(guān)吧！請(qǐng)小朋友們扮演青蛙并模仿青蛙的叫聲。第一關(guān)：師說幾個(gè)“跳”，生按節(jié)奏叫幾聲“呱”。師：跳跳生：呱呱師：跳跳跳生：呱呱呱第二關(guān)：師用不同的情緒有節(jié)奏地念“跳”，生模仿師念“呱”。（開心、難過、著急）第三關(guān)：師模仿青蛙跳邊做動(dòng)作邊念“跳跳跳”，生模仿師動(dòng)作念“呱呱呱”。學(xué)習(xí)新歌聆聽歌曲，揭示課題師：小朋友闖關(guān)成功，天也要黑了，快回到座位坐好，乘車回家吧！看到小朋友乘著“開心列車”回到自己的家，小青蛙們也在忙著找家，我們來聆聽一首歌曲《小青蛙找家》，聽聽歌曲講述小青蛙找家時(shí)發(fā)生了什么事講述故事：隨樂朗讀歌詞學(xué)習(xí)第一樂句師：我們一起來學(xué)唱小青蛙突然找不到家的情境。（1）隨琴用la模唱（2）隨琴輕聲唱詞（3）師生接唱4、學(xué)習(xí)第二、三樂句師：小青蛙找不到家時(shí)，小青蛙的心情是怎樣的呢我們一起來按節(jié)奏讀一讀，讀正確了就可以幫助小青蛙找到回家的路！師生對(duì)讀生生分組對(duì)讀指導(dǎo)學(xué)生有表情邊讀做動(dòng)作學(xué)習(xí)第四樂句師：小青蛙最后找到家了嗎心情如何生隨琴學(xué)唱指導(dǎo)有表情演唱隨樂完整演唱生生接唱歌曲處理：小青蛙調(diào)皮亂跑，出來的時(shí)候遇到的岔路和紅燈太多，找不到家的時(shí)候他的心情、叫聲是什么樣的如果你是這些小青蛙找不到家了，你會(huì)怎么做你們真棒！真勇敢！都有了自我保護(hù)的意識(shí)，老師為你們驕傲！最后小青蛙終于回到了家，這個(gè)時(shí)候他的心情又是怎樣的和媽媽團(tuán)聚后，媽媽會(huì)用什么樣的動(dòng)作迎接回家的孩子呢創(chuàng)編表演分角色隨樂表演評(píng)一評(píng)、比一比師生編唱歌曲。（小花鴨、小花狗、小山羊……）小結(jié)師：小朋友們，謝謝你們幫助迷路的小動(dòng)物找到了