做一個(gè)陽(yáng)光的老師

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聊城市骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

王海霞

作為一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教師，有機(jī)遇來(lái)參與這次培訓(xùn)，來(lái)充實(shí)和完善自己，

我感覺(jué)十分幸運(yùn)。這一周的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的七天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的七天?；厥走@短短七天的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，也有一線教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，真的是受益匪淺。

一、做一個(gè)陽(yáng)光的老師了李劍萍教授的《走向?qū)I(yè)化的中小學(xué)教師》的報(bào)告，我更深刻的體會(huì)到了教師這一職業(yè)的重要性，用李教授的話來(lái)說(shuō)“教師是準(zhǔn)公眾人物〞，一方面享受被關(guān)注的幸福，另一方面也由于受關(guān)注而處于焦慮狀態(tài)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。作文一名教師，首先要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，面對(duì)孩子，要有陽(yáng)光般絢爛的笑臉；要有和諧的人際關(guān)系，面對(duì)同事，要有陽(yáng)光般的溫度；要有一定的溝通能力，面對(duì)家長(zhǎng)，要有陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流；面對(duì)教育，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài)；面對(duì)教學(xué)，要有陽(yáng)光般積極的熱心；面對(duì)發(fā)展，要有陽(yáng)光般不息的能量。給自己陽(yáng)光，就會(huì)給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家?guī)?lái)陽(yáng)光?！叭松蝗缫馐率司?，要常想一二〞開(kāi)心的教師會(huì)從積極地一面看人看物，會(huì)尊重理解學(xué)生，會(huì)換位思考，會(huì)彎下腰來(lái)教書(shū)。通過(guò)于源溟教授《心性修煉與教育聰慧》的報(bào)告，我會(huì)在今后

的工作中具備空杯心、融入心、隨喜心、欣賞心、寬容心、謙卑心、感恩心、舍得心、付出心和平常心。我們教師，就要幫助孩子成人成才，從家長(zhǎng)、學(xué)生那里感受到作為教師的開(kāi)心，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)找尋到自己工作中獨(dú)特的樂(lè)趣，關(guān)鍵是你有沒(méi)有去尋覓？要知道，不是工作需要你，而是你需要工作。假使你為了生活去工作的話，那等于是為錢(qián)而工作，是金錢(qián)的奴隸，也是工作的奴隸。工作是一個(gè)人天生的權(quán)利，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)找到工作當(dāng)中的極大樂(lè)趣。學(xué)會(huì)成功，學(xué)會(huì)復(fù)制成功，在不斷的成功中感受工作的開(kāi)心。在今后的工作中，我會(huì)帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過(guò)程中使幸福變成目的，而且必然會(huì)帶來(lái)一個(gè)副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。先哲孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者〞，當(dāng)一個(gè)人“知〞教育、“好〞教育，當(dāng)然不會(huì)厭煩、不會(huì)疲憊，不僅效率高、效果好，而且心情愉悅！二、做一個(gè)美麗的語(yǔ)文老師

聊城市語(yǔ)文教師王秋云主任用她自身的才華向我們彰顯了一個(gè)語(yǔ)文教育工的特別魅力，她在報(bào)告中說(shuō)，不一樣的教師造就不一樣的課堂，應(yīng)當(dāng)讓語(yǔ)文課堂成為最美麗的地方。語(yǔ)文是美麗的，我們的生命因語(yǔ)文而美麗。我長(zhǎng)得談不上漂亮，但從語(yǔ)文教師這個(gè)角度來(lái)看，想做一個(gè)美麗的語(yǔ)文老師。我會(huì)讓學(xué)生“美麗著語(yǔ)文的美麗，開(kāi)心著語(yǔ)文的開(kāi)心，讓學(xué)生能做到“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，清明白楚說(shuō)話，細(xì)心心細(xì)閱讀，扎扎實(shí)實(shí)作文〞。在課堂上給學(xué)生營(yíng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氣氛。情趣濃濃、書(shū)聲朗朗，探討紛紛是我的語(yǔ)文課堂所力求達(dá)到的理想境界。我希望我的語(yǔ)文課堂是一片海，看著學(xué)生們?cè)谖业囊I(lǐng)下釣上一條條知識(shí)的大魚(yú)，這是我最大的開(kāi)心。王崧舟老師說(shuō)過(guò)“我為語(yǔ)文而來(lái)！是語(yǔ)文滋潤(rùn)我粗糙的感覺(jué)，是語(yǔ)文放飛我稚嫩的空想，是語(yǔ)文點(diǎn)燃我噴涌的激情，是語(yǔ)文喚醒我沉醉的聰慧。我平庸的生命，由于語(yǔ)文而精彩！“一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，必得有

四大支柱的穩(wěn)固支撐。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語(yǔ)文教師的人性，高明的教育聰慧支撐起語(yǔ)文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語(yǔ)文教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語(yǔ)文教師的詩(shī)性?！霸谡n堂上完全放松，全然進(jìn)入課堂的每一個(gè)當(dāng)下，和學(xué)生情情相融、心心相印，完全開(kāi)啟自己的生命，讓生命中的每一個(gè)細(xì)胞、每一寸肌膚去感受、去觸摸、和學(xué)生一起快樂(lè)、一起流淚、一起深思、一起震撼，

一起全然進(jìn)入一種人文合一的境界。〞

〞三、做一名不斷進(jìn)取的老師

聊城一中的陳敬一老師讓我看到了自己的差距，陳老師深厚的文學(xué)功底以及對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解深深地折服了我。身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面確鑿的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精〞，就是要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博〞就是要觸類(lèi)旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)〞的能力，不斷吸取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，擅長(zhǎng)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必需有一杯水〞有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必需有一桶水〞；有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必需有長(zhǎng)流不息的小溪水。〞作為一名教師，我們沒(méi)有閑靜逍遙的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的資產(chǎn)和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必需有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫(xiě)著對(duì)我們的無(wú)限信賴(lài)時(shí)，我想，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師〞對(duì)我們的要求。

這幾天的培訓(xùn)讓我看到了自己的差距，也讓我找到了今后努力的方向，我會(huì)把自己的這種理念和收獲帶到工作中，也讓自己切實(shí)發(fā)揮骨干教師的作用。

聽(tīng)了李劍萍教授的《走向?qū)I(yè)化的中小學(xué)教師》的報(bào)告，我更深刻的體會(huì)到了教師這一職業(yè)的重要性，用李教授的話來(lái)說(shuō)“教師是準(zhǔn)公眾人物〞，一方面享受被關(guān)注的幸福，另一方面也由于受關(guān)注而處于焦慮狀態(tài)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。作文一名教師，首先要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，面對(duì)孩子，要有陽(yáng)光般絢爛的笑臉；要有和諧的人際關(guān)系，面對(duì)同事，要有陽(yáng)光般的溫度；要有一定的溝通能力，面對(duì)家長(zhǎng)，要有陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流；面對(duì)教育，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài)；面對(duì)教學(xué)，要有陽(yáng)光般積極的熱心；面對(duì)發(fā)展，要有陽(yáng)光般不息的能量。給自己陽(yáng)光，就會(huì)給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家?guī)?lái)陽(yáng)光。“人生不如意事十之八九，要常想一二〞開(kāi)心的教師會(huì)從積極地一面看人看物，會(huì)尊重理解學(xué)生，會(huì)換位思考，會(huì)彎下腰來(lái)教書(shū)。通過(guò)于源溟教授《心性修煉與教育聰慧》的報(bào)告，我會(huì)在今后的工作中具備空杯心、融入心、隨喜心、欣賞心、寬容心、謙卑心、感恩心、舍得心、付出心和平常心。我們教師，就要幫助孩子成人成才，從家長(zhǎng)、學(xué)生那里感受到作為教師的開(kāi)心，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)找尋到自己工作中獨(dú)特的樂(lè)趣，關(guān)鍵是你有沒(méi)有去尋覓？要知道，不是工作需要你，而是你需要工作。假使你為了生活去工作的