《與朱元思書》公開課

與朱元思書

富春江美景天下佳山水，古今推富春?！杜c朱元思書》公開課學習目標：1．借助本文掌握常用的文言詞匯，借助注釋理解文句。2．通過理解和分析、熟悉文章每段內容，從而理解全篇。3、朗讀背誦?！杜c朱元思書》公開課

“書”：指書信，本文是吳均寫給好友的書信的一部分。文體解析駢文：南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，其特點是辭藻華麗、典故詳實、音節(jié)鏗鏘、對仗工整、句式整齊。因其常用四字、六字句，故也稱“四六文”或“駢儷文”。駢文盛行于六朝，代表作家有徐陵、庾信。中唐古文運動以后，稍告衰落。在元明兩代成為絕響。

《與朱元思書》公開課吳均，字叔庠,吳興故鄣人南朝梁代文學家、史學家。他出身貧寒，好學有俊才，通史學，善詩文，梁武帝蕭衍就很喜歡他的詩文。其詩清新，且多反映社會現實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，自然流暢，形式精美而又內容充實，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。作者簡介《與朱元思書》公開課本文選自《

》，是作者寫給友人朱元思信中的一段話，寫的是

境內

的

秋景。這看似隨興所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇__藝文類聚浙江富春江背景:山水小品?！杜c朱元思書》公開課讀準字音柯飄蕩負勢軒邈kēpiāodàngfùshìXuānmiǎo泠嚶縹碧橫柯窺谷língyīngpiǎobìhéngkē鳶戾天息心經綸yuān

lìtiānxīxīnjīnglúnkuīgǔ《與朱元思書》公開課窺谷忘反千轉不窮“反”通“返”，返回“轉”通“囀”，鳥叫聲文言積累卡片通假字《與朱元思書》公開課風煙俱凈任意東西猛浪若奔皆生寒樹互相軒邈詞類活用（消凈、消散，形作動）（向東向西漂流，名作動）（使人覺得有寒意，形作動）（向高處和遠處伸展，形

作動）（奔跑的駿馬，

動作名）文言積累卡片《與朱元思書》公開課天下獨絕百叫無絕沿溯阻絕一詞多義負勢競上橫柯上蔽絕妙停止斷絕絕向上上面上文言積累卡片《與朱元思書》公開課配樂朗讀

與朱元思書吳均

風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,

猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日?！杜c朱元思書》公開課朗讀指導風煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。輕松舒緩驚嘆《與朱元思書》公開課（慨嘆、平緩、輕慢）鳶飛/戾天者，望峰/息心；經綸/世務者，窺谷/忘反。情感：讀出對富春山水由衷的贊嘆和無比向往之情。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日（輕松、歡快）（驚嘆）《與朱元思書》公開課文中兩段各寫了什么內容？（試用一句話概括出來）想一想：第一段：總寫富春江奇特秀麗的景色。第二段：先寫“異”水，后寫“奇”山《與朱元思書》公開課風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。《與朱元思書》公開課自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕?！杜c朱元思書》公開課風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。形容詞用作動詞,消散盡凈隨著水流漂浮蕩漾隨意往東往西表約數,左右獨一無二疏通詞義《與朱元思書》公開課

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。我乘船隨著江流飄蕩，時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無二?！杜c朱元思書》公開課第一段：有寫景，有敘事,有抒情。

寫景：

敘事：

抒情：風煙俱凈，

天山共色。從流飄蕩，

任意東西。奇山異水，

天下獨絕。小結：這是文章的第一部分，這部分是文章的總起，概括描述了富春江從富陽到桐廬一段的奇山異水?！杜c朱元思書》公開課品讀第一段回答下題寫富春江山水總體特點的句子：奇山異水天下獨絕賞析本段的清秋風物圖，說說你的理解。江面上風平浪靜，風塵煙霧全部消散，兩岸山色無限，遠與天接，視野開闊，置身其中令人神清氣爽！山光水色，紛至沓來，令人目不暇接。“奇山異水”非同凡響，堪稱天下之冠。景物空靈澄澈，境界開闊。宏觀勾勒，異常大氣，使人由然而生向往之情?！杜c朱元思書》公開課水皆縹碧，千丈見底?！杜c朱元思書》公開課游魚細石，直視無礙?！杜c朱元思書》公開課急湍甚箭，猛浪若奔。《與朱元思書》公開課水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色極言水深急流比箭還快洶涌的波浪像奔馳的馬《與朱元思書》公開課

水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

水都是清白色的，千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚和細石，一直看下去也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。《與朱元思書》公開課小結：以上是文章的第二部分第一層，以簡練傳神的筆法從兩方面描寫富春江的水之，水之，水之，水之都突出了水之特點。靜態(tài)和動態(tài)異水。色深清急“異”《與朱元思書》公開課回答下題本層寫了富春江水的什么特點？是怎樣來描寫的？兩個特點：水清，水急。寫水清運用正面描寫與側面描寫相結合的手法：正面：水皆縹碧，千丈見底。側面：游魚細石，直視無礙。一動一靜給山水增添無限的情趣。夸張、襯托的手法突出水的清澈。寫水急運用比喻和夸張、對偶的修辭手法：急湍甚箭，猛浪若奔。突出了江水流速之快，浪頭之大，氣勢雄偉。賞析：作者筆觸清新，從靜、動兩方面來描繪富春江水之美，突出江水穩(wěn)靜的秀麗美和飛動的雄奇美，淋漓盡致、生動傳神地展示出江水的千姿百態(tài)。《與朱元思書》公開課夾岸高山，皆生寒樹?！杜c朱元思書》公開課負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰?！杜c朱元思書》公開課泉水激石，泠泠作響?！杜c朱元思書》公開課好鳥相鳴，嚶嚶成韻。《與朱元思書》公開課蟬則千轉不窮，《與朱元思書》公開課猿則百叫無絕?！杜c朱元思書》公開課鳶飛戾天者，望峰息心；《與朱元思書》公開課經綸世務者，窺谷忘反?！杜c朱元思書》公開課橫柯上蔽，在晝猶昏；《與朱元思書》公開課疏條交映，有時見日。《與朱元思書》公開課夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。憑借爭著向上比高比遠向上延伸沖擊清越的水聲美麗的鳥同“囀”，鳴叫盡像猛鳥至平息心情籌劃看同“返”樹枝遮蔽如同枝條稀疏的地方《與朱元思書》公開課夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。江兩岸的高山上，全都生長著青翠的樹木，透著一派寒意。山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲。美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧?！杜c朱元思書》公開課蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。蟬不停地鳴叫，猿不停地啼著。望著這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己的功名利祿的心看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人也會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間猶如黃昏一樣昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光?！杜c朱元思書》公開課閱讀文章第二段第二層“奇”山圖回答以下各題1.體會“負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰”這句話的好處？以動寫靜，不僅寫出了山峰的形貌，而且富于山峰奮發(fā)向上的無窮的生命力，擬人手法的運用，化靜為動，寫出了山的生機和活力，使險峻的山勢活靈活現，讓人感到大自然那種強烈的生命節(jié)奏。2.作者寫山中的聲音，目的是什么？用特寫鏡頭寫了山中的音樂世界，山中的泉水，百鳥，鳴蟬，山猿，給人以聽覺上的享受。以聲襯靜，在空山幽谷之中，這些歡快的聲音，繪成了大自然的協(xié)奏曲。把寂靜的山谷變成了一個熱鬧、和諧、歡樂、祥和的世界，顯示出山深無人的幽靜，以引起作者的感慨。《與朱元思書》公開課小結文章的第二部分第二層，這部分以細膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。作者從四個方面寫山：樹奇山奇聲奇林奇《與朱元思書》公開課

寫景順序上先“水”后“山”由近及遠，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習慣，條理清楚。寫景順序《與朱元思書》公開課本課小結：全文先總覽，然后山水分寫，交互生輝。山有水相映，便充滿靈性，水有山陪襯便增其生機，山水相得益彰，共同創(chuàng)造“獨絕”的意境?！杜c朱元思書》公開課奇山異水天下獨絕水縹碧見底（色）甚箭若奔（靜）（動）山寒樹競上爭高成峰化靜為