小學(xué)勞動教育活動教案【通用11篇】

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)勞動教育活動教案【通用11篇】學(xué)校勞動教育教案怎么寫?作為一名優(yōu)秀的教育工,就不得不需要編寫教案,教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。今日我在這給大家整理了學(xué)校勞動教育活動教案【通用11篇】！

學(xué)校勞動教育活動教案通用篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)在詳細(xì)活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

2、初步使同學(xué)養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。

教學(xué)難點：

按類整理，課本類是根據(jù)使用次數(shù)的多少排列挨次。

教學(xué)預(yù)備：

書包、課本。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都喜愛猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。

身體短來耳朵長，各種學(xué)問肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。

書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包，怎樣用正確的姿態(tài)背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、講授新課：裝書包

1、整理分類。

我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是根據(jù)使用次數(shù)的多少排列挨次，語文課時多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會、勞動。要讓同學(xué)記住這一挨次，以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要根據(jù)科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓同學(xué)練習(xí)，同桌檢查。

2、裝書包。

全部的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最終裝文具類。裝好后，同桌要相互檢查一下，然后，老師訓(xùn)練同學(xué)嫻熟地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，假如在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三、講授背書包

1、熟悉不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。

2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要留意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用。

3、可簡潔介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習(xí)背書包?？砂葱￡牱纸M，讓同學(xué)背起書包，在教室里走一走。

五、小結(jié)。

學(xué)校勞動教育活動教案通用篇2

教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的教育，多與老師交換意見。

教學(xué)要點：

1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。

2、我們愛老師，要，接受老師的教育。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法，提問法。

教具預(yù)備：燈片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、詩朗誦（燈片出示）

①、比一比，看誰朗誦得最好

②、全班齊朗誦

③、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎？

2、揭題并板書

二、學(xué)文明理。

1、自由默讀課文，思索下列問題（燈片出示）

A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難受的？

B、你認(rèn)為我們怎樣做才是？

2、同學(xué)小組爭論

3、匯報溝通

你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。

4、老師小結(jié)

三、辨析導(dǎo)行。

1、想一想

讀故事、看圖、爭論，感謝老師，最好的行動是什么？

2、議一議

遇到下列狀況，應(yīng)當(dāng)怎么做？

（同學(xué)小組爭論后回答）

四、總結(jié)。

老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教育，多與老師交換意見。

五、活動延長。

開個頌師會，說說老師關(guān)懷愛惜、辛勤教育我們的小故事。

學(xué)校勞動教育活動教案通用篇3

活動目的：

1.使同學(xué)懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培育愛勞動的好習(xí)慣。

2.減輕父母的負(fù)擔(dān)，增加勞動觀念。

活動過程：

一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手

二、質(zhì)疑

1.你們在家里做家務(wù)嗎?常常做嗎?

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?

舉例說明

三、講故事

1.詳細(xì)內(nèi)容：星期天，小華在家里關(guān)心媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特殊興奮，可是媽媽觀察了，卻責(zé)備她說：“玻璃擦得不潔凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

爭論：

(1)小華和媽媽的做法對嗎?

(2)不對的地方應(yīng)怎么做?

2.詳細(xì)內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠套ゾo說：“好好好，我立刻給你拿去”。

爭論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?

四、推斷：

1.小明關(guān)心爸爸抱柴。

2.五芳和小伴侶玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。

4.劉麗興奮時，就幫媽媽做家務(wù)，不興奮時，就不做。

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。

通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?

五、競賽

整理書包競賽

六、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)關(guān)心爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

學(xué)校勞動教育活動教案通用篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)喜愛勞動的情感。

2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高同學(xué)的觀看、表現(xiàn)力量。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。

難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。

第一課時

課前預(yù)備

（同學(xué)）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（老師）有關(guān)勞動場景的課件資料等

教學(xué)過程

1.情境引入。

（1）老師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展現(xiàn)各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)同學(xué)：你們平常都參與過哪些勞動？需要使用哪些工具?當(dāng)時的心情怎樣？

（2）同學(xué)回憶并溝通。

2.觀賞感受。

（1）老師用課件出示作品《夯歌》，請同學(xué)觀賞爭論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？

（2）老師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的美麗動態(tài)。

（3）小組活動：在小組內(nèi)觀賞其他繪畫作品，分析溝通作品中各種勞動動態(tài)及特點。

3.討論體驗。

（1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗：同桌相互模擬動態(tài)并觀看分析身體各部位的變化，查找規(guī)律。

（3）展現(xiàn)：老師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互協(xié)作，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很簡單表達(dá)動態(tài)。

4.嘗試練習(xí)。

（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。

5.作品溝通。

展現(xiàn)同學(xué)作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、確定？

6.課外拓展。

觀看各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

其次課時

課前預(yù)備

（同學(xué)）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（老師）有關(guān)勞動場景的課件資料等

教學(xué)過程

1.觀賞體會。

（1）觀賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

（2）老師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和四周的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。

2.爭論討論。

（1）小組活動：觀賞同學(xué)作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采納了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特殊好？

（2）匯報溝通，老師小結(jié)。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

（2）老師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當(dāng)時使用的工具以及四周的環(huán)境等。顏色的使用也應(yīng)突出主題。

4.展現(xiàn)評價。

（1）同學(xué)展現(xiàn)作品，溝通介紹自己的創(chuàng)作思路。

（2）同學(xué)互評，老師小結(jié)。

學(xué)校勞動教育活動教案通用篇5

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡快。

二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置熟悉字母譜f、s，并能精確地吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

教學(xué)重難點

教具預(yù)備鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等

教學(xué)過程

一、傾聽《勞動歌》

1、初聽前，老師可敘述白雪公主和七個小矮人的故事，引起同學(xué)聽音樂的愛好。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

2、復(fù)聽時，自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使同學(xué)通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。

二、表演《不再麻煩好媽媽》

1、聽歌曲錄音或老師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)同學(xué)敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛苦，指導(dǎo)同學(xué)用嚴(yán)厲的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、編創(chuàng)與活動

1、結(jié)合鍵盤圖熟悉字母譜，知道手的位置。讓同學(xué)看圖說出f用4指，s用5指演奏。

2、老師帶著同學(xué)依次吹奏五個音，讓同學(xué)動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。

3、在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得精確。

4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。

學(xué)校勞動教育活動教案通用篇6

一、課題：

愛勞動、愛集體

二、本課目的：

通過活動使同學(xué)懂得仔細(xì)值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育同學(xué)當(dāng)好值日生。

三、過程設(shè)計

1．激發(fā)愛好引入活動：

①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)同學(xué)說出：這是一個潔凈干凈的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒服，感到很開心。）

②今日哪幾個同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今日值日生對工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們爭論后，引導(dǎo)同學(xué)說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)。）

③小伴侶們猜一猜今日班會活動的主題是什么?：“當(dāng)好值日生”）

2．怎樣當(dāng)好值日生：

①出示掛圖讓同學(xué)看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??）

②這些事怎樣才能做好呢？（a．同學(xué)動手實踐，老師指導(dǎo)。b．爭論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂觀主動??）

3．談體會明道理：為什么要每天值日而且輪番當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)同學(xué)說出：值日是為了同學(xué)們能在潔凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的仆人，都應(yīng)當(dāng)當(dāng)好值日生。）

4．辨是非升華熟悉

①下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；

②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；

③小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去?！毙√m跑過來說：“我去?！?/p>

④今日冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

5．夸夸這些值日生

①各小隊爭論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。

②給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。

四、活動總結(jié)：

通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小仆人，值日勞動是我們應(yīng)當(dāng)做的，值日就應(yīng)當(dāng)以仆人翁的精神仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好，把教室和四周環(huán)境打掃潔凈并保持干凈，使同學(xué)們能在潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當(dāng)值日生，做一個愛勞動、關(guān)懷集體的好同學(xué)，好嗎？

學(xué)校勞動教育活動教案通用篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習(xí)山谷回聲。

教學(xué)重難點

用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

教法講授法

爭論法

教具

電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

2、老師提問

3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

4、敲打擊樂器

（二）、詞組卡農(nóng)

1、山谷回聲

2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

3、請同學(xué)舉誕生活中熟識的詞語或歌謠，把同學(xué)分成兩組或三組，做簡潔的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）、聽音樂，走部

1、熟悉小矮人

2、帶著表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

（四）、分組表演

請兩組同學(xué)表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，留意在音樂減弱時，漸漸回到各自的座位。

（五）、小結(jié)

課后分析

1、同學(xué)用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否精確。

2、同學(xué)是否喜愛與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。

3、同學(xué)表演時是否能精確地踏在節(jié)拍點上。

學(xué)校勞動教育活動教案通用篇8

教學(xué)目的：

1.通過傾聽和表演本課歌曲，理解本課主題“開心的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過的唱名填寫并精確演唱，在實踐中把握音與音之間的音高關(guān)系。

3.熟悉和節(jié)奏，能精確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學(xué)重點：指導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：把握音與音之間的音高關(guān)系。

教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法

教具預(yù)備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆

課時支配：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與同學(xué)一起隨音樂《勞動最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子們自信演唱的力量；同時，培育孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“同學(xué)們，老師今日給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。

1、完整初聽歌曲，讓同學(xué)初步感知歌曲的音樂心情、特點、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達(dá)的小伴侶的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師賜予準(zhǔn)時訂正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動：

“同學(xué)們的歌聲太悅耳了，瞧！海邊的小伴侶給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、劃分小組進(jìn)行爭論。

2、每小組爭論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的精確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（或許有些小組編寫的并不流暢，老師也要賜予表揚和鼓舞，由于只要每個孩子都動腦參加進(jìn)來了，就是最大的收獲。）

四、課堂小結(jié)

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽《拾稻穗的小姑娘》；傾聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、傾聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小伴侶送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可焦急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>

1、完整地傾聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“小姑娘的唱歌的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。?

（讓同學(xué)自由發(fā)揮，讓每一個孩子參加到表演中來，培育他們的自我表現(xiàn)力量）。

三、傾聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地傾聽歌曲。

師：“你們聽這首歌曲的心情是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫??

3、再次復(fù)聽。讓同學(xué)拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)同學(xué)輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動：

1、讓同學(xué)隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?

2、讓同學(xué)將自己不同的感受用相應(yīng)喜愛的顏色圖畫到課本上。

五、課堂小結(jié)

學(xué)校勞動教育活動教案通用篇9

一、指導(dǎo)思想

開展以“歡樂實踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)、實踐，體驗勞動所帶來的歡樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;通過在學(xué)校、家庭兩個層面參加不同類型的勞動，培育少先隊員樂觀勞動的熱忱，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果。

二、活動主題

歡樂實踐。

三、活動時間

20__年x月x日。

四、活動內(nèi)容

家庭層面：

低年級(1—2年級)：

1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);

2.學(xué)會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;

3.學(xué)會關(guān)心家長做一件力所能及的家務(wù)。

中年級(3—4年級)：

1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;

2.學(xué)會關(guān)心家人洗襪子、掃地;

3.和爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次衛(wèi)生大清掃;

4.做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x月x日之前)

高年級(5—6年級)：

1.在父母的幫助下，會蒸米飯、學(xué)會做一道菜等;

2.學(xué)會整理自己的“小天地”;

3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務(wù)活，體驗勞動的.甘苦。

學(xué)校勞動教育活動教案通用篇10

勤勞苦干是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓同學(xué)從小樂觀參與勞動實踐，進(jìn)步勞動的力量，培育獨立生活的力量，能以樂觀的態(tài)度對待勞動，理解勞動制造美妙生活的道理，經(jīng)討論打算進(jìn)行學(xué)校第九屆“勞動小能手”競賽活動。

一、活動主題：

做和樂少年陽光下成長

二、活動時間：

20__年4月21日－20__年5月11日

三、活動目的：

1、通過活動，進(jìn)步同學(xué)勞動力量，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；

2、通過活動，使同學(xué)在勞動實踐中體驗，在勞動中感悟；

3、通過活動，增進(jìn)校內(nèi)環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)。

四、宣揚

橫幅：__試驗學(xué)校第九屆勞動小能手競賽

方屏：熱鬧慶賀__試驗學(xué)校第九屆勞動小能手競賽活動隆重進(jìn)行!

人人爭做勞動小能手靈感，不過是“堅韌地勞動而取得的獎賞”

橫幅（自行車棚下）__試驗學(xué)校第九屆勞動小能手炒拿手菜競賽

橫幅（綜合樓下的柱子）__試驗學(xué)校第九屆勞動小能手做水果拼盤競賽

橫幅

五、活動支配：

第一階段：活動預(yù)備

（4月20――4月29日）

1、進(jìn)行第九屆“勞動小能手”啟動儀式；

2、班級制定爭當(dāng)小能手方案（依據(jù)本方案，結(jié)合班級實際制定）；

3、宣揚發(fā)動，修建良好的勞動氛圍（班級利用呈現(xiàn)園地、黑板報、櫥窗宣揚）

其次階段：組織實施

（4月29日-5月5日）

1、依據(jù)不同年級同學(xué)的勞動力量，分年段確定勞動小能手競賽內(nèi)容；

2、各中隊綻開一次以勞動為主題的教育活動；

3、班級要進(jìn)行一次同學(xué)“勞動筆記”、“勞動心得體會”展覽評比活動；

4、各班刊出一期“我愛勞動”為主題的黑板報或呈現(xiàn)園地；

5、5.1開頭，一至三年級各班綻開“我能做家務(wù)”主題實踐活動；四至六年級綻開“本日我當(dāng)家”主題實踐活動。

第三階段：現(xiàn)場競賽

（5月6日）

1、分年段、分場地，按選手編號次序綻開勞動競賽；

2、競賽內(nèi)容：

一二年段：①穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶；②整理書包；③整理教室，打掃衛(wèi)生；

三四年段：①洗快餐盤；②釘鈕扣；③搓湯圓；④整理教室，打掃衛(wèi)生；

五六年段：①炒拿手菜；②包餃子；③做水果拼盤；④整理教室，打掃衛(wèi)生；

其中整理教室，打掃衛(wèi)生；穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶；整理書包等競賽項目的參賽選手由學(xué)校隨機(jī)抽取產(chǎn)生。

第四階段：總結(jié)表彰

（5月11日）

1、以各項目、各年級段為單位，一等獎?wù)?5%，二等獎?wù)?5%，三等獎若干。

2、評比“優(yōu)秀組織獎”若干名（視參賽狀況確定），個人項目一等獎計5分，二等獎計3分，三等獎計1分，集體的每個項目以個人項目的1、5倍計分。

六、活動要求

1、一個勞動競賽項目每班級派6名同學(xué)參賽（炒拿手菜、搓湯圓項目每班派3名），班主任通知參賽選手按時到指定地點參與競賽。

2、各位班主任仔細(xì)組織好賽前的勞動練兵活動，做好指導(dǎo)工作。

3、各班級在學(xué)校活動方案的基礎(chǔ)上，制造性地綻開其他各類勞動實踐活動。

學(xué)校勞動教育活動教案通用篇11

立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培育良好行為習(xí)慣入手，討論和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與勞動意識培育的關(guān)系，主要達(dá)到以下三個目的：

1、從小培育同學(xué)的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)健全人格的進(jìn)展。

2、通過討論，提出學(xué)校生良好行為習(xí)慣的培育方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培育和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。

3、老師從理論與實踐的結(jié)合上探討學(xué)校階段同學(xué)勞動意識的形成、范圍及培育途徑。

1、創(chuàng)設(shè)校內(nèi)喜愛勞動的環(huán)境氛圍

營造良好的校內(nèi)環(huán)境，可以讓同學(xué)在社會化、人性化和科學(xué)化的校內(nèi)環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校內(nèi)環(huán)境建設(shè)中留意營造勞動教育氛圍，細(xì)心設(shè)計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校內(nèi)形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣揚欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲烂畹臇|西，都是由勞動、由人的聰慧的手制造出來的?！币约八螒c齡：“學(xué)問是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。”等。校內(nèi)黑板報等也可以充分地利用，大力地宣揚，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在進(jìn)行校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校內(nèi)文化系列活動時，也要留意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。如可以在同學(xué)的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展現(xiàn)以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)勞動教育的滲透性。

2、創(chuàng)設(shè)班級喜愛勞動的環(huán)境氛圍

喜愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)喜愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)喜愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、專欄、等都可以圍繞喜愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好