幸福的種子繪本-《播一顆幸福的種子》教師演講稿

幸福的種子繪本_《播一顆幸福的種子》教師演講稿

教育的真正目的就在于促進個體獲得幸福體驗，提升幸福意識，進展幸福能力。本站整理了以下內(nèi)容“《播一顆幸福的種子》老師演講稿”，供大家參考！

《播一顆幸福的種子》老師演講稿

尊敬的各位評委，各位老師，大家好！

我是***，來自**幼兒園。今天，我演講的題目是《播一顆幸福的種子》。

幸福是什么？每個人都有不同的答案。

灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；

睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；

海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命，

那么我們幼兒老師的幸福在哪里呢？幼兒老師的工作是平凡而瑣碎的。身為幼兒老師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。盡管我們會常常遇到孩子突發(fā)的各種狀況，碰到各種麻煩，有時還會面對家長的不理解。但當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼睛里閃爍著快樂光芒的時候；當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候；當我們成功的組織一次親子活動，得到家長認可的時候；甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做一件他從來都沒有做好的事情的時候-----我們的心里便會升騰起一種幸福，一種發(fā)自內(nèi)心的幸福。

讀了馬丁-塞利格曼《真實的幸?！?，我想：我們應該為幼兒播下一顆幸福的種子，讓它在孩子幼小的心靈深處生根發(fā)芽。

塞利格曼認為：“幸福感來自于自己的優(yōu)勢與美德，通過自己努力獲得的幸福才會有真正的幸福感受”。幸福是一種心態(tài)，是一種能力，需要從小培育。作為幼兒老師的我們就應努力使自己成長為一名陽光而充滿幸福能力的老師，這樣才能讓幸福去傳遞幸福，讓幸福去感染幸福，用幸福去制造幸福。具有幸福陽光心態(tài)的老師，才能帶出幸?？鞓返暮⒆?。

記得，小班上學期有個孩子叫瑤瑤，自從媽媽生了小弟弟，孩子情緒落差很大，愛耍脾氣。入園哭鬧不止，每當這時，我把他擁進自己的懷里，溫柔地對她說：“今天瑤瑤心情不好是不是？老師抱一抱就好了！瑤瑤不哭，和老師說說怎么這么不興奮呀？”此時，我感覺到她的小心臟在撲通撲通地跳。我就這樣抱著她，拍著她，直到她平靜下來?！艾幀帲惝斀憬懔?？”她點頭，“那你一定是個好姐姐，你會抱弟弟嗎？”她又點點頭，“今天晚上，你抱弟弟的時候讓媽媽用手機錄下來，把視頻傳到小二班的群里，讓老師和小朋友們看一看你當姐姐的樣子好嗎？”下午放學的時候，我囑咐全班小朋友晚上一定要看群，看瑤瑤當姐姐的樣子。果真，那天晚上我們在群里看到了瑤瑤抱弟弟的樣子。我引導小朋友們不停的為瑤瑤伸大拇指，鼓掌，或用語音鼓舞她“你真棒！”“你真是個好姐姐”。從那以后，在老師和小朋友們的鼓舞中，瑤瑤不再排斥弟弟了。當媽媽感激地對我說：“老師，太感謝您了，真是讓您費心了！”此時，我的幸福感油然而生。這就是一個幼兒老師“真實的幸?！薄６藭r，我們也正在為孩子悄悄播下一顆幸福的種子。

在成就工作的同時，我也追求自我進展的快樂，收獲成長，收獲進步?？鞓饭ぷ髋c幸福生活是緊密相連的，工作不是生活的手段，而是生活的有機組成部分。只有充滿激情和渴望地面對工作，投入工作，制造性工作，才能獲得高質(zhì)量的人生幸福。塞利格曼在《真實的幸?！分幸恢睆娬{(diào)：“幸福感來源于自己的優(yōu)勢”，只有努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，然后通過努力去放大它，從而獲得成功的體驗，才能使自己的幸福變得長期。“讀書是老師最好的精神化妝和精神食糧”，能夠提升老師的幸福能力和專業(yè)水平，能夠讓我們在“內(nèi)化”中提升自己，悅納自己，并認同他人。只有擁有良好的知識結(jié)構(gòu)，高尚的道德修養(yǎng)，才能不斷完善自己的工作技巧，并富有制造性地工作，從而體驗到工作的幸福。

我愿在平凡的工作中盡我所能，我愿在與幼兒相處的日子里全心全意，我愿用我的