船舶靜力學(xué)重修班課程教學(xué)方法探討與研究

船舶靜力學(xué)重修班課程教學(xué)方法探討與研究

“船舶靜力學(xué)”是江蘇科技高校（以下簡稱“該?！保┐芭c海洋工程專業(yè)同學(xué)必修的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，主要敘述船舶方面的基本學(xué)問、基本理論和三大靜力性能的計算原理及方法，它重在培育同學(xué)對船舶浮性、穩(wěn)性有一個全面的了解，同時訓(xùn)練同學(xué)把握衡量浮性、穩(wěn)性、抗沉性的各種指標(biāo)及其計算方法，初步具備分析和計算靜力性能的力量，并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)、總體設(shè)計及從事船舶與海洋工程專業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

為了有效提高“船舶靜力學(xué)”的教學(xué)效果，許多教學(xué)工已經(jīng)做了不少探究。文獻(xiàn)[1]結(jié)合教學(xué)實(shí)踐爭論了采納多媒體教學(xué)方法完成雙語教學(xué)的模式;文獻(xiàn)[2]針對課程教學(xué)存在的問題，對教學(xué)改革創(chuàng)新及課程體系建設(shè)進(jìn)行了探究，為提高船舶教學(xué)水平供應(yīng)了思路;基于WEB環(huán)境為“船舶靜力學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與構(gòu)成提出了一個有效模式;文獻(xiàn)[3]也進(jìn)行了相關(guān)討論，并取得了肯定的成效。

而從該校近幾年的該課程教學(xué)的全面調(diào)查總結(jié)中發(fā)覺，許多同學(xué)的考核成果偏低，課程考核的不及格率均在30%～50%之間，經(jīng)過補(bǔ)考環(huán)節(jié)后課程重修比例也較高，往往要在下一學(xué)期開設(shè)重修班。本文就“船舶靜力學(xué)”重修班存在的問題和教學(xué)方法進(jìn)行了討論總結(jié)。

1重修班教學(xué)中存在的問題

1.1課堂內(nèi)容過分側(cè)重造船方面的學(xué)問，理論性過

強(qiáng)該?！按办o力學(xué)”課程教材選用《船舶原理》（上冊），教材側(cè)重講授船舶性能的基本理論，追求理論的完整性和嚴(yán)密性;公式的推導(dǎo)繁雜，涉及到的數(shù)學(xué)、工程力學(xué)和流體力學(xué)等基礎(chǔ)理論學(xué)問許多，對船舶設(shè)計中的航海性能的分析較少，這些都很不適合航海類專業(yè)的培育目標(biāo)。這點(diǎn)問題無論在初修班還是重修班均存在。

1.2課堂到課率、學(xué)習(xí)樂觀性和課堂參加度較低重修班的同學(xué)均為其次次參與“船舶靜力學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)，對于課程內(nèi)容和重難點(diǎn)已有肯定的了解，再次學(xué)習(xí)課程內(nèi)容感覺到很乏味，缺少新奇感，造成學(xué)習(xí)樂觀性和課堂參加度不高，甚至消失很嚴(yán)峻的缺課現(xiàn)象。

1.3作業(yè)自主思索較少，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻對于重修班同學(xué)來說，由于缺課造成對學(xué)問點(diǎn)把握不到位，無法做到真正的理解，在完成課后作業(yè)時就感覺到吃力，進(jìn)而只能通過抄襲來完成課后作業(yè)。

怎樣使船舶與海洋工程專業(yè)的同學(xué)更好地把握“船舶靜力學(xué)”的課程內(nèi)容，更好地與培育目標(biāo)相適應(yīng)，通過這幾年的授課，提出一些對于重修班教學(xué)方法的幾點(diǎn)想法。

2“船舶靜力學(xué)”重修班教學(xué)方法的幾點(diǎn)建議

為適應(yīng)船舶工業(yè)進(jìn)展對人才多元化的需求，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，該?！按办o力學(xué)”的教學(xué)方法可分別采納講授、案例、復(fù)習(xí)以及模塊專題相結(jié)合，配套的教學(xué)手段采納多媒體教案，交互性、啟發(fā)性的教學(xué)案例，體現(xiàn)教學(xué)相長的教學(xué)原則。

2.1復(fù)習(xí)型和模塊專題型教學(xué)方法鑒于重修班同學(xué)對課程內(nèi)容已有肯定的了解，采納復(fù)習(xí)型和模塊專題型教學(xué)方法，目的是關(guān)心同學(xué)對各性能模塊進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而提煉問題，得出解決問題的思路和方法。如采納爭論加歸納的方式對課程內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.2問題實(shí)例教學(xué)法采納問題實(shí)例教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，采納參加性的教學(xué)，目的是做到理論與實(shí)踐結(jié)合，關(guān)心同學(xué)鞏固，加深理解和把握教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)的基本概念，基本方法，基本計算及其技能。案例教學(xué)的運(yùn)作階段主要包括4個環(huán)節(jié)：給出實(shí)例描述、提出問題;分析問題，形成初步解決方案;課堂爭論予以解決;點(diǎn)評總結(jié)解決方法。如“裝卸液體載荷”的問題，通過問題實(shí)例教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要求同學(xué)能總結(jié)出解決這一類問題的一般思路，并能從中牢記計算公式，使同學(xué)對問題的解決有深層次的理解。

2.3分組爭論式教學(xué)考慮到同學(xué)解決實(shí)際問題力量的缺乏，可結(jié)合上述提到的實(shí)例教學(xué)法，將同學(xué)進(jìn)行分組，對上述實(shí)例舉一反三，衍生出多個問題，在各個小組內(nèi)執(zhí)行爭論式教學(xué)，將爭論結(jié)果形成解決問題的思路進(jìn)行溝通。通過這種方法激勵同學(xué)的團(tuán)隊(duì)幫助和合作力量，鼓舞刺激更多同學(xué)參加爭論參加學(xué)習(xí)。

3結(jié)語

“船舶靜力學(xué)”課程的教學(xué)應(yīng)著重培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量，尤其注意創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。通過本課程的教學(xué)，不僅要使同學(xué)熟識船舶性能的基本內(nèi)容，概念，原理，而且要熟識對總體設(shè)計的影響，學(xué)會利用原理學(xué)問對船舶性能進(jìn)行分析，尤其通過實(shí)踐教學(xué)和工程實(shí)踐等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，使同學(xué)具備運(yùn)用流體力學(xué)基本理論，基本方法分析和解決船舶航行性能相關(guān)問題的力量。假如我們能在講授船舶性能基本原理的基礎(chǔ)上，結(jié)合一些