幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè)教案《會(huì)動(dòng)的身體》1

幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè)教案《會(huì)動(dòng)的身體》【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在音樂(lè)玩耍中感知歌曲《我的身體真好玩》，初步學(xué)唱歌曲。

2、了解自己身體部位的名稱(chēng)，嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

重點(diǎn)：在玩耍中感知歌曲《我的身體真好玩》。

難點(diǎn)：了解自己身體部位的名稱(chēng)，嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒閱歷預(yù)備：

學(xué)會(huì)《我的身體真好玩》的兒歌。

在前期活動(dòng)中，對(duì)自己身體各部位的名稱(chēng)有初步的生疏。

2、環(huán)境與材料預(yù)備：錄音機(jī)、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

去小木偶家做客→小木偶動(dòng)動(dòng)→音樂(lè)門(mén)鈴→屋頂花園舞會(huì)

一、去小木偶家做客節(jié)奏：“今日去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車(chē)動(dòng)身吧！“〔幼兒介紹小手的本領(lǐng)〕“火車(chē)到站啦！去小木偶家要經(jīng)過(guò)一條小河，翻過(guò)一座山最終再穿過(guò)一片森林，留神不要落伍哦！“教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒依據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。

〔說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去?！?/p>

二、小木偶動(dòng)動(dòng)

1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問(wèn)：

小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開(kāi)門(mén)？你們家的門(mén)鈴是怎么樣的？小木偶家的門(mén)鈴是音樂(lè)門(mén)鈴，是一首歌讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小木偶開(kāi)門(mén)啦〔教師扮演小木偶〕“小朋友，你們好！歡送來(lái)到我家做客，我為大家預(yù)備了一件禮物，一支好玩的木偶舞“〔教師跳木偶舞〕

2.“我剛剛跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢？“〔說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱(chēng)。〕

3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？〔請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞〕〔說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真好玩》?！?/p>

三、音樂(lè)門(mén)鈴

1.復(fù)習(xí)兒歌教師告知我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真好玩》你們能把這首兒歌送給我嗎？預(yù)備好了嗎？

〔說(shuō)明：通過(guò)已有閱歷的呈現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做預(yù)備?！?/p>

2.填詞唱歌重點(diǎn)提問(wèn)：

〔1〕你們的兒歌真好聽(tīng)，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂(lè)里嗎？〔幼兒跟著音樂(lè)輕聲唱歌〕

〔2〕真好聽(tīng)，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家的音樂(lè)門(mén)鈴，好嗎？〔幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來(lái)?！骋龑?dǎo)語(yǔ)：木偶錄音機(jī)開(kāi)頭錄音咯；跟著我的門(mén)鈴輕輕唱歌；我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎！

〔3〕真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開(kāi)個(gè)木偶人舞會(huì)吧。音樂(lè)錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！

〔說(shuō)明：以玩耍的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲?！?/p>

四、屋頂花園舞會(huì)

1.電梯乘到一層樓〔C調(diào)〕，電梯乘到二層樓〔D調(diào)〕，二樓有很多得意的小鳥(niǎo)，請(qǐng)你們用奇特的聲音唱歌，不要把小鳥(niǎo)給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧〔E調(diào)〕〔說(shuō)明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，把握自己的聲音。〕

2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開(kāi)頭啦。我們一起來(lái)做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個(gè)好朋友握握手〔幼兒仿照木偶的動(dòng)作跳舞〕

3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會(huì)兒，相機(jī)喀嚓一下，請(qǐng)你告知我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)？〔音樂(lè)播放到一半停下，教師提問(wèn)，XXX小木偶，你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)？〕〔說(shuō)明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華?！?/p>

活動(dòng)評(píng)析：

此次活動(dòng)以玩耍的形式進(jìn)展，以去小木偶家做客為主線(xiàn)，通過(guò)“坐音樂(lè)火車(chē)---小木偶家的音樂(lè)門(mén)鈴--跳跳木偶舞--錄制門(mén)鈴--乘電梯去屋頂花園舞會(huì)“這一系