朗讀比賽活動(dòng)總結(jié)

朗讀比賽活動(dòng)總結(jié)為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀力量的提高，培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，營(yíng)造“享受閱讀，歡樂(lè)學(xué)習(xí)”的校園書(shū)香氣氛；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，—月22日下午，我校在多媒體教室進(jìn)行了“書(shū)香沁校園”朗讀競(jìng)賽。

這次競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱鬧，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信念百倍。朗讀的文章有美麗抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩(shī)歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格呈現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。由教育處人員和教研組長(zhǎng)作評(píng)委，本著公正、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)展評(píng)比，評(píng)委教師依據(jù)朗讀競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了優(yōu)勝班級(jí)和朗讀小明星，整個(gè)競(jìng)賽進(jìn)展得特別順當(dāng)并圓滿完畢。

通過(guò)本次活動(dòng)，展現(xiàn)了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對(duì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的熟悉，也給師生們供應(yīng)了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互溝通的時(shí)機(jī)。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生的讀書(shū)姿態(tài)根本比擬標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。

2、學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)音比擬精確，流利，語(yǔ)調(diào)比擬豐富，變化比擬得當(dāng)，符合語(yǔ)文情感的變化。

3、學(xué)生朗讀時(shí)專(zhuān)注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最正確水平。存在缺乏：

1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書(shū)姿態(tài)根本比擬標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書(shū)本距離太近。

2、選手根本都注意了對(duì)課文正確流暢的處理，卻忽視了停頓的精確合理，語(yǔ)速普遍較快。

3、對(duì)文章的情感基調(diào)把握不夠精確，沒(méi)有充分理解感悟的思想感情。

個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比擬平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。

4、個(gè)別選手顯得緊急，放不開(kāi)，不夠自信，以致于個(gè)別語(yǔ)句有破句、斷讀的現(xiàn)象。

幾點(diǎn)建議：

1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀力量作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生把握肯定的朗讀技巧，語(yǔ)音要正確，但要留意字的變調(diào)；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化；語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有凹凸變化，要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。平常要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音嘹亮、語(yǔ)音清楚，尤其對(duì)待局部膽子較小、害羞內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高。

3、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀力量，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀嫻熟。只有這樣，才能讀出感情來(lái)。

4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書(shū)。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，信任能引起全體語(yǔ)文教師在平常課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視，也信任我們的學(xué)生在教師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂(lè)趣，朗讀水平會(huì)得到更大的提高。

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)2

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀力量，學(xué)校于10月15日組織了一至六年級(jí)學(xué)生的朗讀競(jìng)賽。此次競(jìng)賽采納班級(jí)集體朗讀的形式，教師重視、學(xué)生積極，人人參加，盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采，帶給我們?cè)S多的感動(dòng)和感想。

一、感動(dòng)于教師的細(xì)心指導(dǎo)和孩子們的專(zhuān)心朗讀

這次朗讀競(jìng)賽，有許多令人感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。依據(jù)每個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，學(xué)校分年級(jí)分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料，從每個(gè)年級(jí)學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來(lái)看，無(wú)論是教師對(duì)文章感情的把握和指引，還是孩子們專(zhuān)心地揣摩和表達(dá)方面，都有很多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。

二、從“語(yǔ)速適當(dāng)”、“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想

這次朗讀競(jìng)賽，的確有很多令人感動(dòng)和欣喜的地方，但也還存在一些缺乏之處。主要表現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過(guò)程中消失的語(yǔ)速把握、感情流露和音準(zhǔn)問(wèn)題。

雖然每個(gè)教師對(duì)每篇文章有著不同的理解，我們的教學(xué)敬重共性化地理解教材，但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。中高年級(jí)除了把感悟課文內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)外，要把“有感情地朗讀”指導(dǎo)落到實(shí)處。

其次，朗讀的音準(zhǔn)問(wèn)題。有感情地朗讀能與和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽(tīng)者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最根本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的精確性。想想，一篇文章連續(xù)消失字音錯(cuò)誤，變調(diào)錯(cuò)誤，會(huì)讓聽(tīng)者什么感受？在本次的朗讀競(jìng)賽中，暴露出來(lái)的音準(zhǔn)問(wèn)題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào)，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級(jí)的學(xué)生也存在一些問(wèn)題，這里就不再一一列舉了。

總的來(lái)說(shuō)，這次朗讀競(jìng)賽，教師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀競(jìng)賽的訓(xùn)練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練，使朗讀力量得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，可見(jiàn)朗讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培育起著多么重要的作用。讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué)，使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合力量得到更有效地提升！

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)3

一般話是我們國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)，也是學(xué)校根本的教育用語(yǔ)。為了推動(dòng)推普的宣傳工作，為了提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平，給教師供應(yīng)藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)，營(yíng)造良好的藝術(shù)教育氣氛，并在實(shí)踐中提高教師自身的藝術(shù)表現(xiàn)力、鑒賞力和審美力量。我校在教務(wù)處的組織下于11月2—3日兩個(gè)晚上的時(shí)間，開(kāi)展了教師朗讀競(jìng)賽活動(dòng)。

有五十多位教師的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)。給我印象最深的是孫——教師為《媽媽?zhuān)覀儛?ài)你》選配的背景音樂(lè)，每一個(gè)層次的變化都與原文那樣契合，似乎是特地為這首詩(shī)創(chuàng)作的樂(lè)曲。更犯難得的是，胡教師朗讀的《媽媽?zhuān)?qǐng)抓住我的手》在朗讀中能夠恰到好處地把音樂(lè)和文章融合在一起，這足以證明她為此做了細(xì)心的預(yù)備。

謝——教師朗讀的《玉樹(shù)地震救災(zāi)有感》，彭——教師朗讀的《長(zhǎng)江之歌》，都以朗讀者的聲情并茂、背景音樂(lè)的襯托渲染而令人過(guò)耳不忘。她們溫婉柔的語(yǔ)音時(shí)而引人沉醉，時(shí)而聽(tīng)來(lái)讓人心潮澎湃、感慨萬(wàn)分。

接著，陳——教師憑借自己莊重大方的儀態(tài)、專(zhuān)注投入的神態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和對(duì)詩(shī)文的真實(shí)理解，博得大家的好評(píng)。她朗讀的《周總理，你在哪里？》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切思念。

活動(dòng)中，各位教師以抽簽為序進(jìn)展競(jìng)賽，6名評(píng)委對(duì)他們的朗讀狀況當(dāng)場(chǎng)進(jìn)展客觀公正的評(píng)價(jià)，在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，按總分凹凸評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)：——；二等獎(jiǎng)：——。其他教師都獲得很好的成績(jī)。

帶著對(duì)文字與聲音、文章與音樂(lè)、品嘗與感悟、觀賞與表達(dá)……五十多位教師帶給大家很多驚喜和感動(dòng)。這次以練和賽促推廣，全面提高教師專(zhuān)業(yè)整體素養(yǎng)的競(jìng)賽，信任定會(huì)成為我們記憶中的一粒珍寶。

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)4

今日下午在學(xué)校的大操場(chǎng)我們龍洞小學(xué)三到六年級(jí)學(xué)生進(jìn)展了第三屆朗讀競(jìng)賽。此次競(jìng)賽不僅人數(shù)有所增加而且實(shí)行了不同以往的形式。我們是本校和綠洲分校結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)文朗讀和英語(yǔ)朗讀合并起來(lái)，兩個(gè)分結(jié)合到一起排名次。這就要求學(xué)生不僅要讀好英語(yǔ)還要讀好語(yǔ)文，兩樣都要發(fā)揮好才能取得好的成績(jī)！

競(jìng)賽一開(kāi)頭，立刻場(chǎng)上的氣氛就緊急起來(lái)，整個(gè)操場(chǎng)特別的寧?kù)o，大家都在凝視著馬上上臺(tái)的三年（2）班的同學(xué)們。競(jìng)賽開(kāi)頭了，每個(gè)班的學(xué)生都很仔細(xì)很有感情地把自己班預(yù)備的中英課文朗讀出來(lái)。有的班級(jí)做了美麗的頭飾，有的班級(jí)配上了形象的動(dòng)作，有的班級(jí)分了不同的角色進(jìn)展朗讀，有的班級(jí)還制作了道具，有的班級(jí)還配上了相應(yīng)的音樂(lè)，還有的班級(jí)帶了許多實(shí)物等等。總之我們看到了許多不同形式的朗讀，明顯地看到了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三年級(jí)的學(xué)生聲音嘹亮，表情豐富自然：四年級(jí)學(xué)生的表演布滿了童話的顏色，聲音整齊，有感情；五年級(jí)的學(xué)生讀得比擬流暢，對(duì)課文把握得比擬好；六年級(jí)得的學(xué)生反而顯得有點(diǎn)緊急和不自然，但協(xié)調(diào)性很強(qiáng)。

通過(guò)這次競(jìng)賽，在我們學(xué)校掀起了學(xué)英語(yǔ)的熱潮，英語(yǔ)朗讀的氣氛明顯地加強(qiáng)。但是我們也看到了缺乏的地方，那就是學(xué)生們?cè)诶首x的時(shí)候個(gè)別班級(jí)還有拖讀的現(xiàn)象，個(gè)別班級(jí)還有學(xué)生只是張嘴而沒(méi)有發(fā)聲。我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生平常就是缺乏英語(yǔ)的氣氛，因此我們想通過(guò)這次競(jìng)賽能增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增加整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，讓教師和學(xué)生們更加地重視英語(yǔ)朗讀，進(jìn)一步提高我們農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)朗讀水平。

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)5

周一下午進(jìn)展了朗讀競(jìng)賽，是學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文組聯(lián)合舉辦的以建立書(shū)香班級(jí)為主題，以詩(shī)歌朗讀演講的形式進(jìn)展班級(jí)特色建立?；顫姲嗉?jí)氣氛，加強(qiáng)同學(xué)們的文化氣氛，響應(yīng)學(xué)校、文學(xué)的活動(dòng)要求，提高自身文化素養(yǎng)，培育讀書(shū)的興趣和愛(ài)好。

朗讀競(jìng)賽有肯定的要求，內(nèi)容要積極向上、中心明確、主題突出，語(yǔ)言表達(dá)流利、聲情并茂，融入個(gè)人情感、豐沛自然，儀態(tài)大方，符合主題和高中學(xué)生身份。

我有幸擔(dān)當(dāng)了初賽和決賽的評(píng)委，學(xué)生們表現(xiàn)都特殊好，尤其是幾個(gè)播音專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，朗讀的很到位，帶個(gè)學(xué)生們精神上的陶冶。這次競(jìng)賽無(wú)論是內(nèi)容還是感情上都很到位，可以說(shuō)這次朗讀競(jìng)賽真的很勝利。我們班的——、——和—由初賽順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入決賽。到?jīng)Q賽時(shí)，由于——緊急，發(fā)揮的不好，沒(méi)有得到優(yōu)勝獎(jiǎng)，只有優(yōu)秀獎(jiǎng)。其余兩個(gè)同學(xué)發(fā)揮的很好，朗讀形式新奇，聲音嘹亮，感情充足，得到了優(yōu)勝獎(jiǎng)。無(wú)論怎樣，只要英勇地站到朗讀競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)就是成功者，我為我班的同學(xué)感到傲慢。其實(shí)想想，站在好幾百人面前聲情并茂的朗讀，的確很考驗(yàn)人，就是我，也會(huì)緊急的。學(xué)生們的表現(xiàn)超出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的想象，值得表?yè)P(yáng)和鼓舞。

通過(guò)活動(dòng)的舉辦，加強(qiáng)了班級(jí)的文化氣氛，熬煉了學(xué)生的表達(dá)力量和心理素養(yǎng)。從這次競(jìng)賽中，我看到了學(xué)生的”付出與努力，我信任只要有這股勁，無(wú)論遇到什么困難都能英勇地克制。

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)6

為了加強(qiáng)教師根本功訓(xùn)練，提升教師的朗讀水平，教育處依據(jù)語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)規(guī)劃，于20——年6月15日下午，開(kāi)展了“朗讀美文展我風(fēng)采”的教師朗讀競(jìng)賽。本次活動(dòng)旨在提高我校青年教師一般話水平，營(yíng)造深厚的校園讀書(shū)氣氛，提升教師教學(xué)根本功，促使教師重視朗讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生安康和諧進(jìn)展?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視組織有序

學(xué)校非常重視本次活動(dòng)，教育處制定了具體的競(jìng)賽方案及競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)。為了促使教師把握誦讀技巧還利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，請(qǐng)黃冬梅校長(zhǎng)做了朗讀技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開(kāi)，各年組掀起了一股誦讀熱潮。

二、參與踴躍賽出水平

本次活動(dòng)共有18位教師報(bào)名，競(jìng)賽當(dāng)天有一名教師生病為能參與，所以共有17名選手進(jìn)展了角逐。誦讀過(guò)程中，青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、端莊的儀態(tài)、豐富的情感、自然的語(yǔ)調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清楚的吐字博得了臺(tái)下的陣陣掌聲。評(píng)委組成員主要是以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)年組長(zhǎng)，競(jìng)賽實(shí)行去掉一個(gè)最高分、去到一個(gè)最低分，取平均分的計(jì)分方式。評(píng)委打分準(zhǔn)確到小數(shù)點(diǎn)后1位。競(jìng)賽歷經(jīng)90分鐘，最終評(píng)比出了一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。徐金鳳，黃雙等年青教師的精彩朗讀，讓在場(chǎng)的觀眾為之動(dòng)容，并獲得全都好評(píng)。

三、缺乏及今后努力的方向

通過(guò)競(jìng)賽，我們欣喜地看到了我聯(lián)校教師的誦讀水平上升了一個(gè)新臺(tái)階。但我們必需更清楚地熟悉到：本次參賽的教師比例究竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉；在競(jìng)賽中，少數(shù)教師夾帶地方音，存在語(yǔ)音缺陷；在手勢(shì)、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們信任，全體教師會(huì)以這次活動(dòng)的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平坦體提高。

今后努力的方向：

1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學(xué)生朗讀水平作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。

2、教師要提高自身朗讀水平，多給學(xué)生范讀，以此來(lái)帶著學(xué)生朗讀水平的整體提高。

3、教師要以語(yǔ)文課作為訓(xùn)練學(xué)生朗讀力量的主陣地。

4、教師備課要過(guò)好課文朗讀關(guān)，教師首先自己要會(huì)朗讀課文。集體教研要把課文朗讀作為討論的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)展研討。

教師隊(duì)伍根本功水平的提高任重而道遠(yuǎn)，信任，春陽(yáng)小學(xué)的教師們肯定會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身根本功訓(xùn)練，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高。

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)7

各位教師、同學(xué)：大家好！

經(jīng)過(guò)英語(yǔ)教師、各位班主任和全體同學(xué)的細(xì)心預(yù)備，經(jīng)過(guò)各位選手的不懈努力和積極參加，胡家廟中心小學(xué)英語(yǔ)朗讀賽已圓滿落下了帷幕。

這次競(jìng)賽，既是對(duì)我們英語(yǔ)教師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)全體同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成效的一次精彩展出，同時(shí)也是對(duì)我們?nèi)w學(xué)生參加意識(shí)、集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的一次有效檢閱，它對(duì)我們的校園文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

令我們快樂(lè)和感動(dòng)的是，在這次活動(dòng)中，我們的教師付出了我們自己的辛苦和才智，我們的同學(xué)展現(xiàn)了我們自己的聰明和睿智。

特殊是在今日的競(jìng)技場(chǎng)上，各位參賽選手，以流利的口語(yǔ)呈現(xiàn)了你們超群的英語(yǔ)素養(yǎng)，以嫻熟的朗讀技巧呈現(xiàn)了你們的英語(yǔ)潛能，以得體端莊的舉止呈現(xiàn)了現(xiàn)代小學(xué)生的風(fēng)采。

在此，我代表全體師生對(duì)各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽(tīng)愉悅，表示誠(chéng)心的感謝，對(duì)各位選手所取得的成績(jī)表示熱鬧的慶賀。

我們應(yīng)當(dāng)明白的是，過(guò)程是最重要的，只要有了過(guò)程中的必要的付出，收獲只是一種副產(chǎn)品。

正所謂“只管耕耘，莫問(wèn)收獲”，風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，辛勤耕耘之后就必定會(huì)有豐碩的收獲。

在小學(xué)階段學(xué)好英語(yǔ)，特殊是擁有一口標(biāo)準(zhǔn)流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，是你在將來(lái)的人生之旅中占盡先機(jī)的通行證。

我們誠(chéng)心盼望全體同學(xué)能夠以今日的英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽為契機(jī)，努力練就自己英語(yǔ)口語(yǔ)的超強(qiáng)本事，為自己成為將來(lái)社會(huì)的弄潮兒“敢立潮頭唱大風(fēng)”，積聚必要的根底和能量。

最終，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)位這次活動(dòng)的勝利舉辦而付出很多辛苦的各位教師和全體同學(xué)表示誠(chéng)心的感謝，對(duì)全體同學(xué)特殊是各位參賽選手的精彩表現(xiàn)表示崇高的敬意。

感謝大家！

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)8

為豐富我校學(xué)生業(yè)余體育生活，提倡精神文明，培育學(xué)生加強(qiáng)體育熬煉的思想意識(shí)，加深同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和拼搏的精神觀念，增加各班的分散力和學(xué)生自身體質(zhì)，我校于20xx年x月x日在操場(chǎng)舉辦了拔河競(jìng)賽，全校11支隊(duì)伍參賽，競(jìng)賽場(chǎng)面非常劇烈，最終活動(dòng)取得圓滿勝利。本次競(jìng)賽總結(jié)如下：

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)生會(huì)預(yù)備充分，使競(jìng)賽順當(dāng)進(jìn)展。

體育教師籌劃并組織了本次競(jìng)賽，在前期就向各班下達(dá)了通知。各班特地為本次競(jìng)賽開(kāi)了一次會(huì)，保證競(jìng)賽當(dāng)天秩序井然。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任對(duì)本次競(jìng)賽也賜予高度重視，競(jìng)賽當(dāng)天，都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任親自前往現(xiàn)場(chǎng)，為各參賽隊(duì)加油鼓勁。

二、競(jìng)賽場(chǎng)面熱鬧，團(tuán)結(jié)了人心，分散了集體。

我們本著公正、公正、公開(kāi)的原則，特地邀請(qǐng)了學(xué)校班主任擔(dān)當(dāng)裁判。競(jìng)賽于當(dāng)天的課外活動(dòng)，學(xué)生提前到達(dá)了競(jìng)賽場(chǎng)地，進(jìn)展賽前布置。

本次活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的效果。在活動(dòng)進(jìn)展期間，大多數(shù)同學(xué)都積極參與拔河競(jìng)賽。競(jìng)賽中，充分表達(dá)了同學(xué)們頑強(qiáng)，英勇，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，啦啦隊(duì)同學(xué)都表現(xiàn)出極大的參加興趣，為拔河隊(duì)員吶喊助威。競(jìng)賽開(kāi)頭，拉拉隊(duì)的隊(duì)員們就發(fā)出了響徹云霄的吶喊助威聲，伴隨著這吶喊聲，參賽選手們像生氣了的獅子一樣，用完全身的力氣與對(duì)手堅(jiān)韌拼搏。許多隊(duì)員手都磨起了皮，甚至磨出了血。由此可以看出同學(xué)們都有為集體爭(zhēng)榮譽(yù)爭(zhēng)光的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也可見(jiàn)同學(xué)們都有著堅(jiān)韌的毅力和拼搏精神。特殊是當(dāng)雙方勝敗難分的時(shí)刻，盡管他們此時(shí)都已經(jīng)大汗淋漓，身心疲乏，但是他們?nèi)院敛煌丝s，而是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持究竟，其精神值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。

三、賽場(chǎng)上的勇者們用自己獨(dú)有的方式詮釋著一個(gè)共同的詞語(yǔ)——團(tuán)結(jié)。

不知不覺(jué)，全部的競(jìng)賽已進(jìn)展完畢，但究竟競(jìng)賽是殘酷的，由于評(píng)比的名額究竟有限。今日沒(méi)有拿到名次的班級(jí)也不會(huì)氣餒。由于通過(guò)拔河，我們練就了堅(jiān)韌的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)全都的.精神，劇烈的集體主義責(zé)任感，這樣的班級(jí)也是令人鄙視的。

通過(guò)這次活動(dòng)，我想不光是班級(jí)之間，男女同學(xué)之間，還是教師與同學(xué)之間，都有了更進(jìn)一步的了解和熟悉，也加強(qiáng)各班之間的聯(lián)系和溝通。拔河競(jìng)賽作為一個(gè)溝通的平臺(tái)，為本學(xué)期今后各項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)展奠定了根底。本次活動(dòng)也熬煉了學(xué)生的組織力量，熬煉了各班的工作力量和合作精神。我們也會(huì)在今后的生活中不斷總結(jié)閱歷，完善自己，更好的為大家效勞。

今年是新中國(guó)成立xx周年，也是少先隊(duì)建隊(duì)xx周年。為了使學(xué)生更好地熟悉祖國(guó)的變化，從而抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情。我校在10月份組織開(kāi)展了“唱歌祖國(guó)唱歌黨，紅歌大家唱”活動(dòng)，活動(dòng)主要包括各班進(jìn)展紅歌大家唱環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的過(guò)程中，做到了人人都參加、班班有歌聲。在傳唱經(jīng)典歌曲的同時(shí)，創(chuàng)立了安康向上的校園文化，使校園文化建立得到進(jìn)一步的提高。

一、高度重視，仔細(xì)組織，加大宣傳力度

1、為了能使這次活動(dòng)更好地順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，我校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為核心的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)籌備會(huì)議，制定學(xué)?；顒?dòng)方案。同時(shí)召開(kāi)教師會(huì)議，進(jìn)展宣傳和提出活動(dòng)要求，要求各教師結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)方案制定與本班狀況結(jié)合的活動(dòng)規(guī)劃。使各班在思想上重視起來(lái)。

2、利用國(guó)旗下的講話這一平臺(tái)，宣傳活動(dòng)的重要性，播放歌頌祖國(guó)的歌曲，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅歌的興趣。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、各班制定了相應(yīng)的規(guī)劃，利用班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合紅歌創(chuàng)作背景、歌詞進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育，開(kāi)展溝通共享紅歌故事，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得等活動(dòng)，深化少年兒童對(duì)紅歌精神的體驗(yàn)，在少年兒童中積極培育愛(ài)國(guó)熱忱和民族精神。

2、利用班隊(duì)會(huì)課、音樂(lè)課傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)和傳唱歌曲。在各中隊(duì)內(nèi)開(kāi)展唱紅歌競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)隊(duì)員學(xué)習(xí)、傳唱紅歌的積極性。在學(xué)校形成傳唱紅歌的良好氣氛。學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班進(jìn)展檢查催促，務(wù)求使活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展。

3、本著傳唱經(jīng)典歌曲同時(shí)開(kāi)掘人才的思想，我們進(jìn)行了“唱歌祖國(guó)慶國(guó)慶紅歌賽。大賽在這個(gè)過(guò)程中各班都特別重視，在學(xué)生唱好紅歌的根底上仔細(xì)選拔仔細(xì)訓(xùn)練，學(xué)校還組織評(píng)委教師對(duì)參賽的學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)。其中選手們也仔細(xì)對(duì)待，在不斷的訓(xùn)練競(jìng)賽中得到熬煉和發(fā)揮。競(jìng)賽在10月10號(hào)進(jìn)行，在競(jìng)賽當(dāng)天，同學(xué)們嚴(yán)陣以待，每個(gè)人都賽出了水平和風(fēng)格，為我們此次活動(dòng)畫(huà)上了完善的句號(hào)。

在開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)校適時(shí)組織人員對(duì)活動(dòng)狀況進(jìn)展檢查，匯總各班的紅歌傳唱活動(dòng)信息和總結(jié)各班的活動(dòng)閱歷。這次活動(dòng)的開(kāi)展雖然比擬勝利，但是還存在不少缺乏的地方，在以后的工作中我們能把它做得更細(xì)更好。

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)9

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀力量，培育學(xué)生學(xué)語(yǔ)、用語(yǔ)、愛(ài)語(yǔ)的思想意識(shí)、情感，學(xué)校于11月24日細(xì)心組織了一至六年級(jí)學(xué)生的朗讀競(jìng)賽。

在教師的指導(dǎo)下，各班選手都做了充分的賽前預(yù)備，競(jìng)賽場(chǎng)上選手們個(gè)個(gè)神采奕奕、精神興奮，朗讀的時(shí)候絕大多數(shù)孩子都能做到口齒清晰，感情豐富，或抒情朗讀，或激揚(yáng)高歌，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇的深刻內(nèi)涵，得到了觀眾們的陣陣掌聲和教師們的全都好評(píng)，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采和獨(dú)領(lǐng)語(yǔ)言魅力。帶給我們?cè)S多的感動(dòng)和感想?，F(xiàn)將本次活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)大力支持，教師各負(fù)其責(zé)，競(jìng)賽進(jìn)展的有條不紊

邱xx校長(zhǎng)親臨競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，孫xx校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)組織實(shí)施，安排教師與學(xué)生積極參加;組內(nèi)成員各負(fù)其責(zé)；評(píng)委打分公正客觀，活動(dòng)開(kāi)展有條不紊。

二、細(xì)心組織，周密安排，扎實(shí)訓(xùn)練，競(jìng)賽進(jìn)展的高潮迭起

在本次競(jìng)賽過(guò)程中，每位參賽的同學(xué)都用最?lèi)偠穆曇粽b讀出一篇篇，那聲音流入每位聽(tīng)者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動(dòng)的美感愉悅。六年級(jí)徐園朗讀的《黃松》氣概豪邁，盡展黃松的雄奇與堅(jiān)韌；四年級(jí)的曹佳怡朗讀的《草原》，時(shí)而輕柔，時(shí)而熱鬧，把草原的漂亮與草原人的熱忱表現(xiàn)得淋漓盡致……顯示了較高朗讀水平和良好的觀賞理解力量，他們的精彩朗讀和賞析使全場(chǎng)師生聽(tīng)得聚精會(huì)神，興致勃勃。通過(guò)緊急的角逐，六年級(jí)的徐園同學(xué)、四年級(jí)的曹佳怡同學(xué)、二年級(jí)的溫菲分別贏得了高、中、低年級(jí)段的第一名，對(duì)他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)表示慶賀！競(jìng)賽取得圓滿勝利。

從競(jìng)賽能夠看出，通過(guò)此題的討論，語(yǔ)教師和學(xué)生對(duì)的理解透徹了，深刻了，都能夠?qū)⒆约旱母星槿谌胫??？傊@次朗讀競(jìng)賽到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，它必將激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)優(yōu)雅而美妙情愫的觀賞，培育學(xué)生對(duì)朗讀的喜愛(ài)。

三、失誤與缺乏

本次活動(dòng)中亦消失了因主辦者閱歷缺乏等緣由造成的肯定失誤和缺乏，比方說(shuō)學(xué)生著裝沒(méi)統(tǒng)一安排；局部學(xué)生朗讀情感把握不準(zhǔn)；沒(méi)有配上朗讀背景音樂(lè)；個(gè)別學(xué)生心理素養(yǎng)不強(qiáng)，發(fā)揮失常，有怯場(chǎng)現(xiàn)象等，需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改良與完善，制造更好的活動(dòng)效果。

為此，我們語(yǔ)組全體成員將仔細(xì)總結(jié)活動(dòng)得失，研討現(xiàn)代教學(xué)方法，在平常的語(yǔ)教學(xué)中讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué)，開(kāi)展特色活動(dòng)，營(yíng)造朗讀氣氛，使同學(xué)們的朗讀水平和語(yǔ)綜合力量得到更有效地提升！為我校語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)展，語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力！

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)10

濃情五月，萬(wàn)物生長(zhǎng)。年輕的我們都有一顆酷熱的愛(ài)國(guó)心。為豐富校園文化生活內(nèi)容，推動(dòng)校園愛(ài)國(guó)主義文化建立，提升校園文化氣氛，構(gòu)建一個(gè)和諧校園，給同學(xué)們供應(yīng)一個(gè)呈現(xiàn)自我、提升自我的時(shí)機(jī)和平臺(tái)，呈現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采，更是協(xié)作第八屆“科技讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)展，培育同學(xué)們高尚的情操，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情，——系學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部和心理安康部共同舉辦以“愛(ài)國(guó)主義”為主題朗讀競(jìng)賽。“科技讀書(shū)節(jié)”系列活動(dòng)是我校一年一次的大型活動(dòng)，作為其中的子活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽對(duì)于同學(xué)們具有重要意義。我們對(duì)本次活動(dòng)做了充分預(yù)備，競(jìng)賽前期通過(guò)張貼海報(bào)、召開(kāi)會(huì)議的形式發(fā)動(dòng)同學(xué)們參加其中。在大家的共同努力下，此次——系“愛(ài)國(guó)主義”主題朗讀競(jìng)賽初賽圓滿完畢。

本次朗讀競(jìng)賽初賽我們請(qǐng)到了外語(yǔ)系優(yōu)秀主持人曾——學(xué)長(zhǎng)、田覓學(xué)姐以及外語(yǔ)系優(yōu)秀朗讀者蔣——學(xué)姐、張——學(xué)姐擔(dān)當(dāng)此次競(jìng)賽評(píng)委。在主持人介紹完競(jìng)賽規(guī)章及留意事項(xiàng)后，競(jìng)賽正式開(kāi)頭。參賽選手流暢且飽含深情的語(yǔ)言搭配觸人心弦的音樂(lè)，演繹了一場(chǎng)場(chǎng)精彩動(dòng)人的畫(huà)面。其中張瑜菲選手的朗讀抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，以其特有的優(yōu)美之聲為大家?guī)?lái)一場(chǎng)精彩的視聽(tīng)享受。楊勁選手用其渾厚激揚(yáng)的聲音朗讀的《青春中國(guó)》表達(dá)了新中國(guó)的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場(chǎng)每一個(gè)人的心上。而其中一篇《我傲慢，我是中國(guó)人》更是讓全部人產(chǎn)生共鳴。

活動(dòng)的最終，外語(yǔ)系優(yōu)秀主持人曾——、田覓分別為此次競(jìng)賽做了點(diǎn)評(píng)。曾——學(xué)長(zhǎng)提到：“朗讀的忌諱就是平淡的語(yǔ)氣和錯(cuò)誤的重讀。選材方面要選擇適宜自己的內(nèi)容，不能生搬硬套。背景音樂(lè)能夠?yàn)槔首x營(yíng)造氣氛，但假如選擇上與朗讀內(nèi)容脫節(jié)，就會(huì)不和諧，破壞朗讀?！倍镆拰W(xué)姐更是從選手的表現(xiàn)、動(dòng)作、吐詞、朗讀技巧等方方面面做出點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，使參賽選手受益匪淺。

活動(dòng)前我們做了充分預(yù)備，使此次活動(dòng)能夠順當(dāng)舉辦。同時(shí)我們也看到了一些缺乏之處：競(jìng)賽宣傳不夠到位，導(dǎo)致同學(xué)們參加積極性不高，甚至消失競(jìng)賽前棄權(quán)的狀況。在前期預(yù)備工作中，有局部選手未能將配樂(lè)準(zhǔn)時(shí)發(fā)送給工作人員，選手們不得不在競(jìng)賽過(guò)程中自行播放配樂(lè)，肯定程度上影響了他們的發(fā)揮?？偟膩?lái)說(shuō)，此次“愛(ài)國(guó)主義”朗讀競(jìng)賽初賽還是比擬勝利的，由于有了大家的共同努力，我們得以順當(dāng)選出進(jìn)入決賽的優(yōu)秀選手。我們期盼他們?cè)趶?fù)賽中能夠有更加優(yōu)異的表現(xiàn)。同時(shí)我們也會(huì)吸取此次活動(dòng)中的教訓(xùn)，總結(jié)閱歷和缺乏，將今后的活動(dòng)越辦越好。也盼望大家能夠始終保持布滿激情的愛(ài)國(guó)之心沒(méi)祝愿我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)興盛，祝愿我們的祖國(guó)明天更加美妙！

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)11

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)：

大家好！

經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)教師、各位班主任和全體同學(xué)的細(xì)心預(yù)備，經(jīng)過(guò)各位選手的不懈努力和積極參加，竹市中學(xué)英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽今日?qǐng)A滿落下了帷幕。

這次競(jìng)賽，既是對(duì)我們英語(yǔ)教師教學(xué)水平的一次集中檢驗(yàn)，也是對(duì)全體同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成效的一次精彩展出，同時(shí)也是對(duì)我們?nèi)w師生參加意識(shí)、集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的一次有效檢閱，它對(duì)我們的校園文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

令我們快樂(lè)和感動(dòng)的是，在這次活動(dòng)中，我們的教師付出了我們自己的辛苦和才智，我們的同學(xué)展現(xiàn)了我們自己的聰明和睿智。

特殊是在今日的競(jìng)技場(chǎng)上，各位參賽選手，以流利的口語(yǔ)呈現(xiàn)了你們超群的英語(yǔ)素養(yǎng)，以嫻熟的朗讀技巧呈現(xiàn)了你們的英語(yǔ)潛能，以得體端莊的舉止

呈現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生的風(fēng)采。

正是由于有了你們非凡的表現(xiàn)，才鑄就了我們今日活動(dòng)的精彩紛呈，正是由于有了你們的付出，才成就了我們今日的幸福體驗(yàn)。

在此，我代表全體師生對(duì)各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽(tīng)愉悅，表示誠(chéng)心的感謝，對(duì)各位選手所取得的成績(jī)表示熱鬧的慶賀。

我想，每一位參賽選手都會(huì)有這樣的感覺(jué)：真正帶給我們幸福體驗(yàn)的不只是今日的競(jìng)賽過(guò)程，為預(yù)備今日的競(jìng)賽而在整個(gè)過(guò)程中的付出和辛苦，那同樣也是一種甜美而幸福的體驗(yàn)。

我們應(yīng)當(dāng)明白的是，過(guò)程是最重要的，只要有了過(guò)程中的必要的付出，收獲只是一種副產(chǎn)品。

正所謂“只管耕耘，莫問(wèn)收獲”，風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，辛勤耕耘之后就必定會(huì)有豐碩的收獲。

在中學(xué)階段學(xué)好英語(yǔ)，特殊是擁有一口標(biāo)準(zhǔn)流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，是你在將來(lái)的人生之旅中占盡先機(jī)的通行證。

我們誠(chéng)心盼望全體同學(xué)能夠以今日的英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽為契機(jī)，努力練就自己英語(yǔ)口語(yǔ)的超強(qiáng)本事，為自己成為將來(lái)社會(huì)的弄潮兒“敢立潮頭唱大風(fēng)”，積聚必要的根底和能量。

最終，讓我再次代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)位這次活動(dòng)的勝利舉辦而付出很多辛苦的各位教師和全體同學(xué)表示誠(chéng)心的感謝，對(duì)全體同學(xué)特殊是各位參賽選手的精彩表現(xiàn)表示崇高的敬意。

感謝大家！

教務(wù)處

20xx年12月

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)12

一、活動(dòng)目的

為了全面貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；并借此檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)展學(xué)生語(yǔ)言力量，培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

二、活動(dòng)主題

口誦心惟，有聲的創(chuàng)作

三、參賽對(duì)象

四年級(jí)全體同學(xué)

四、競(jìng)賽時(shí)間、地點(diǎn)：

周四下午四年級(jí)教室

五、競(jìng)賽規(guī)章：

朗讀內(nèi)容為本年級(jí)現(xiàn)行教材中的課文，詳細(xì)篇目由學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抽簽打算，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長(zhǎng)者由評(píng)委打算朗讀的段落。

六、評(píng)委：

語(yǔ)文教師、學(xué)生代表

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（見(jiàn)表格）

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

全班按總分凹凸共評(píng)出一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)。

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀力量，我班在于12月23日組織了四年級(jí)學(xué)生的朗讀競(jìng)賽。此次競(jìng)賽學(xué)生積極，人人參加，盡顯了每個(gè)學(xué)生的風(fēng)采，帶給教師許多的感動(dòng)和感想。

在這次競(jìng)賽中，參賽選手的挨次、競(jìng)賽的篇目，完全都是現(xiàn)場(chǎng)抽取。這就相當(dāng)于同學(xué)們?cè)跊](méi)有進(jìn)展任何武裝的狀況下就上了戰(zhàn)場(chǎng)，唯一的武器就是平常的語(yǔ)言訓(xùn)練和對(duì)課文的熟識(shí)程度，這肯定是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了沉著應(yīng)對(duì)，在舞臺(tái)上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺(tái)的介紹到朗讀，到最終的下臺(tái)，孩子們都盡量做到更好。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中教師通過(guò)微信群實(shí)時(shí)直播，得到了家長(zhǎng)的關(guān)注個(gè)鼓舞，孩子們更專(zhuān)心了。

固然在取得成績(jī)的同時(shí)，也有一些有待加強(qiáng)的地方：

1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學(xué)生在朗讀方面有表達(dá)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒(méi)有充分理解感悟的思想感情。

2、學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀，而朗讀力量差、聲音小的同學(xué)則很被動(dòng)。在平常的教學(xué)中要注意整體水平的提高。

3、