培養(yǎng)青年教師工作的總結(jié)5篇

培養(yǎng)青年教師工作的總結(jié)5篇

又是一個學(xué)期完畢了，望著馬上升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我、鼓勵著我，讓我從不同的視覺角度來端詳教師這個職業(yè)，很多以前處于模糊狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。

十幾年的教學(xué)，我深深體會到只有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的學(xué)問底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番精彩的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探究，去實踐，去思索。教師，作為培育人才的人，教學(xué)素養(yǎng)必需要跟上時代的步伐，必需樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，把握淵博的學(xué)問，具有較強的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量。我作為教師中的一員，必需不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必需腳踏實地地學(xué)習(xí)討論，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

欣賞孩子、信任孩子、鼓舞孩子，欣賞每一個孩子的獨特性，欣賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，欣賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫忙孩子揚長避短，克制自卑，樹立自信念，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。

愛，可以給孩子以心靈的暖和，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的漂亮。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要喜愛學(xué)生，喜愛自己的事業(yè);還要有劇烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有閱歷的同事請教，與同事要相互關(guān)懷、和諧相處。

從教生涯，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地表達于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我情愿做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)：芏嗤露紝⒃谶@次學(xué)習(xí)中漸漸成長起來。

不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我信任只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，擅長實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的勝利的教師!

培育青年教師工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間已來到武威六中一年了，每天和天真爛漫的同學(xué)打交道，真的很歡樂，但同時發(fā)覺自己肩上的責(zé)任也是很重的，在不斷的學(xué)習(xí)和思索中我也有了自己的收獲和感悟：

1、根本功、青年教師成長的基石

努力練就新教師根本功，包括課程開發(fā)與實施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評價與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學(xué)科自身特點，從根本功入手，不斷煉化自己。

2、磨課、青年教師成長的捷徑

磨課是基于問題解決的課例討論，教師用集體協(xié)作的方式通過對一節(jié)課進展多輪的打磨，從而到達教師實踐新課程理念、促進教師專業(yè)進展的一種集學(xué)習(xí)、實踐、討論、合作為一體的校本教研活動，本學(xué)期我既作為新教師，同時也是“青藍工程”王紅艷教師的徒弟，尤其是公開課教學(xué)的開展，對自己的常態(tài)教學(xué)和展現(xiàn)教學(xué)有了更新的熟悉，磨課的過程正是青年教師教學(xué)生命成長的過程，個中的辛酸和喜悅值得我英勇嘗試，細細品嘗。

3、聽課、青年教師成長的翅膀

聽課能受到別的教師超群的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會大大促進年輕教師的成長。不斷聽課、評課，這份“珍貴財寶”是老教師多年點滴積存而成的，多聽老教師和同課頭年輕教師的課，則是我學(xué)習(xí)的途徑。

4、教學(xué)反思、青年教師成長的階梯

校內(nèi)公開課后，我都會堅持寫教學(xué)反思，在反思中成長，不斷提高自己的教學(xué)才智和教學(xué)技藝，才能更好的成長為一名優(yōu)秀的教師。

一年的教學(xué)，看到了勝利的喜悅，也體會到自身的缺乏，然而“堅持就是漂亮”信任只要堅持，就肯定會成為教育領(lǐng)域的一名精彩的“舵手”。

培育青年教師工作總結(jié)3

依據(jù)我校安排，根據(jù)校行事歷的日程，我校與20_年1月25日在教師會議室進行了20_～20_學(xué)年度青年教師培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了提高青年教師的素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。”而開展的。

在傾聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會特別。每個主講人都是學(xué)校精挑細選的，分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進展了培訓(xùn)，全部都是給位教師的肺腑之言和閱歷之談，聽晚課后，使我們青年教師深深的熟悉到自身的缺乏之處，特別有利于我們青年教師的成長與進展。作為一名青年教師，特殊是我自己剛參與工作不久，深知自己無論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級治理上是特別欠缺閱歷的，而且在很多方面還存在著問題，但、經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課教師體會頗深。

一、參與此次培訓(xùn)后的心得體會

通過此次青年教師培訓(xùn)，我感受到要想當(dāng)一個好教師是多么的不簡單。

第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)當(dāng)把教材上的學(xué)問點把握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必需勤奮進取，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。

我要根據(jù)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進展工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學(xué)生實際狀況的授課規(guī)劃，然后仔細進展備課，盡量多理論聯(lián)系實際，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時留意根本概念精確，思路清楚，還要積極進展改革，注意學(xué)生實際力量的培育，上課時，盡量實行啟發(fā)式和爭論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進展溝通，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，每次上完課仔細總結(jié)，寫好課后記，以便改良自己以后的教學(xué)工作。

其次：在專業(yè)實訓(xùn)課方面：專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不行或缺的重要局部。依據(jù)教育改革的需要比重會越來越大，專業(yè)實訓(xùn)課培育的目標(biāo)是通過反復(fù)的動手實訓(xùn)培育中等技能型人才，而且“實訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又打算“中等技能人才”培育的成敗，所以實訓(xùn)課程是特別重要的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“根本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實訓(xùn)教學(xué)體系。

我以后在實訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度仔細，備課充分，預(yù)備充分，在指導(dǎo)學(xué)生操作時，自己要先明的確訓(xùn)目的、要求，熟識根本原理、方法、步驟及設(shè)備，仔細預(yù)備，找出易消失的問題，并提出改善措施，實訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的預(yù)備狀況，排解故障，保證明訓(xùn)順當(dāng)進展。在學(xué)生操作時急躁指導(dǎo)，仔細組織實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時間，照看全體學(xué)生。

第三：學(xué)生治理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)08春電子班的班主任，我嚴(yán)格按班主任工作細則進展工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個根本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

我所帶的班級是春招班級，學(xué)生普遍成績差、學(xué)習(xí)積極性不高、思想素養(yǎng)較差行為習(xí)慣有待進一步標(biāo)準(zhǔn)的后進生，我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培育學(xué)生自控力量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)力量，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行舉止，對思想有問題的學(xué)生進展開導(dǎo)。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。教會學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事!”。要使學(xué)生感到親切，可以信任，要幽默幽默又有急躁，盼望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學(xué)生的班主任。

我還熟悉到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)進展的動力源，是為人師表的根本條件，是學(xué)校高水平規(guī)模化進展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會，教師應(yīng)具備事業(yè)心、責(zé)任心、尋常心。

二十一世紀(jì)什么最重要?人才最重要!人才的關(guān)鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應(yīng)當(dāng)認清自己肩膀上的責(zé)任重大，使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項工作。做到正確分析自己、熟悉自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里喜愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，仔細做好每一件事，主動向閱歷豐富的老教師請教一切教學(xué)問題。以使自己的教學(xué)閱歷漸漸豐富起來，教學(xué)水平漸漸提高。

二、存在的缺乏之處與改良方向

通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度仔細，但缺乏閱歷，在各個方面都有缺乏之處。

(1)在教學(xué)方面

在理論課講授學(xué)問時應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生互動，注意教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和爭論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)覺和解決問題，多了解學(xué)生把握學(xué)問的狀況，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)狀況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴寬自己的學(xué)問領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫忙的內(nèi)容，盡自己的努力讓課堂內(nèi)容生動好玩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在實訓(xùn)課上，要爭取親自將每個工程多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫忙的實訓(xùn)，提高學(xué)生動手操作力量。

(2)在學(xué)生治理方面

主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的狀況不夠了解，雖然工作布滿熱忱但對學(xué)生的自我治理力量估量過高，導(dǎo)致在有些時候治理不夠嚴(yán)格;班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和急躁，也向其他閱歷豐富的班主任請教方法，但是由于本人閱歷缺乏，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級治理還存在著許多缺乏之處，自己也覺得很是難過上火，我打算今后應(yīng)當(dāng)更多的向閱歷豐富的班主任請教閱歷，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生友急躁和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫忙學(xué)生學(xué)會獨立生活，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級各項事務(wù)有特別大的改善。

以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生治理工作中的閱歷教訓(xùn)，缺乏盼望大家多多批判指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的時機，感謝四位教師為我們青年教師所做的細心預(yù)備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺教師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

培育青年教師工作總結(jié)4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間參與工作已經(jīng)兩了，在這段時間里，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)受過，才知道做求實的教師雖然很辛苦但是很歡樂很充實，“我想成為一名教師!”由于這個信念，我的心中始終涌動著激情的波濤，我的內(nèi)心始終堅守著一個追求：做一名教師，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層學(xué)問的漣漪，用我的真心去澆灌學(xué)生的心靈，去暖和他們的人生。將近三年的教學(xué)之路走下去，有得有失。

一、個人的成長離不開學(xué)校良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫忙和鼓舞。和外校相比，有了老教師的指引和幫忙，我們經(jīng)受的挫折更少，我們少走了許多彎路。甚至這種關(guān)懷延長到生活中的方方面面。陳平大哥，段教師以及我們的英語組，班主任王永芬教師，孫剛雷教師，美術(shù)劉澤亮教師，段長劉磷教師，以及我們尊敬的平易近人的王校長等等教師和師長的幫忙和鼓舞過我的人都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以健壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又供應(yīng)了一個很好的專業(yè)成長進展的平臺和教師之間學(xué)習(xí)的時機，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從閱歷豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫忙，讓自己更有信念面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊急而又勞碌的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實踐中不斷進展自我反思，在反思中不斷進展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)覺了自己還是存在許多的缺陷和缺乏。但我會漸漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的張校長，感謝求實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求勝利和幸福人生的神秘，給我這么多珍貴的財寶!

二、課堂教學(xué)方面

(一)備課

教學(xué)之始，我熟悉到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，肯定不講無預(yù)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備具體教案。我們的集體備課也讓我們每個人的才智得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，擅長發(fā)覺優(yōu)點，克制自己的缺乏，不斷的完善和改善自己提高自己，假如用海納百川的胸懷去包涵別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更漂亮更有味道?！?/p>

(二)上課

科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，盼望他們能歡樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)學(xué)問。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及討論課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的教師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我最終通過實踐明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生的狀況。于是上課的時候我留意去觀看學(xué)生，仔細的傾聽學(xué)生的新發(fā)覺、感受和看法。漸漸的學(xué)生對我的可感興趣漸漸有所改善。

另外，恰當(dāng)?shù)剡\用表揚的手段，也是一種好的方法。喜愛表揚是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生，如運用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也簡單被表揚所制服。我覺得我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注后進生，去關(guān)懷去愛惜他們，擅長發(fā)覺他們的閃光點，不要吝惜對學(xué)生的贊美。特殊是對于他們，你的一聲贊美，一個確定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸大飽含欣賞會讓這個學(xué)生久久回味，他\她將會在同學(xué)的艷羨與教師的贊許中喜滋滋信念百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個容錯的課堂，作為教師的我，給活潑好動的學(xué)生犯錯的空間，給忍不住淘氣的學(xué)生提示，并指正他們的錯誤;另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。

對于課堂和學(xué)生我最觀賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義!”不過在以后的教學(xué)中，我仍舊需要多多反思，才能發(fā)覺自己的缺乏之處，不斷的改良。學(xué)無止境，教亦是如此。

三.隨時隨處學(xué)習(xí)提高自己

在求實的每一天時時到處都需要我細心的觀看仔細的學(xué)習(xí)，隨時隨地都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，例如上次在甲型H1N1流感猖狂的的日子里，我們的4班的班主任孫剛雷教師孫大哥，有病不得不在家養(yǎng)病幾天，于是我臨時受命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的實踐班主任，讓我感慨良深，也讓我學(xué)到了許多。怎樣和學(xué)生相處，怎樣治理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面許多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著裝扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建立與進展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實中學(xué)，處理的事情許多，面對的學(xué)生又越來越簡單。相應(yīng)地，使我體會到，對于中學(xué)班主任的工作力量要求也越來越高。這更需要我連續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過4天的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細細品嘗。我在這里也只是學(xué)到了一點皮毛而已，在今后的工作中假如有時機擔(dān)當(dāng)班仆人的話我會連續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實踐，爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。

在平常的工作和班級學(xué)科的問題我也常常和兩個班的班仆人溝通學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬教師，在各個方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了許多東西。在和學(xué)生之間有溝通時消失一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒有大動干戈吵孩子，經(jīng)過談心了解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和王教師溝通，我想出了一個特別恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ掖蛩憬o孩一套中招題，上課可以不聽可以利用時間做題，這樣下來，孩子即受到了鼓舞學(xué)習(xí)成績又得到了進一步的提高，最終這件事特別順當(dāng)和諧的解決了;期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，雖然王教師是教數(shù)學(xué)，雖然是跨學(xué)科的探討但是我仍舊學(xué)到了讓我受益匪淺的珍貴的閱歷財寶。再次感謝兩位班主任的幫忙和鼓舞，才使得我更有信念的面對工作中的消失的種種問題。

四.和學(xué)生的溝通

現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立公平的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢?對待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當(dāng)作教師;把學(xué)生當(dāng)作教師;把自己當(dāng)作學(xué)生;把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我敬重我的學(xué)生，和學(xué)生公平的相處。我選擇專心的教，盼望學(xué)生能歡樂的學(xué)。

我喜愛和他們談天，喜愛和他們一塊打籃球，喜愛和他們一起喧鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)懷我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣!還記得學(xué)生對我的評價：“他是一個很不錯的教師。他比擬年輕，同學(xué)們比擬喜愛他，他講課非常清楚，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們公平，總之他的教學(xué)方法還是不錯的?！焙芸鞓穼W(xué)生能以公平的身份對待我，有時候有些孩子平常直呼我其名，其實我并不生氣反之很快樂。再一點就是關(guān)于后進生，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的時機外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)急躁答復(fù)，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。在以后的工作中我還要改良一些教學(xué)方法，提高自己。

記得上學(xué)期在兩個班開“溝通無限”的主題班會時，在接近畢業(yè)之際我仔細預(yù)備，并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書”—“至愛麗絲，我的愛人”。更進一步的拉近與孩子之間的距離，對于孩子我當(dāng)愛人一樣對待，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話：“親愛的愛人，我知道你有些疲乏了，我也懂得你也想給我一些幸福，但是，親愛的，給你我全部的愛是我的心甘情愿，只要你幸福就是我的幸福，別放棄，別嘆氣，別哀痛，別留戀，親愛的，最終能給你的，就只剩下這一雙翅膀了，我會遺忘折翅的痛苦，由于你比我會更需要它，親愛的，我更清晰的懂得，你會懷揣著幻想你會帶著你我的盼望而飛行遠方—親愛的，愛我的話就要飛的越--遠--越--好，我會為你悄悄地祝愿與祈禱。”

最終的日子里為了鼓舞孩子堅持我常常對孩子們說：“孩子，初三并不行怕，天道酬勤，一分耕耘一分收獲。其實每個人的生存。都有自己感情的支撐點和奮斗前行的一個目標(biāo)。每個人的青春都必需用自己的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨，也有絢麗的彩虹，只要堅決信念，堅韌的走過去就能感到成功的曙光。孩子們無需關(guān)注結(jié)果，過程才是最美的，無論結(jié)果如何，卻將是我們生活上的財寶卻值得我們奮力一搏?；蛟S是上天賜給我們五百年的緣，珍惜這份緣，珍惜這寸時間，讓我們一同攜手前行!”在求實的這段日子，對這些得意的孩子我學(xué)會了寬容，理解和愛。用真心換取真心。

和家長溝通——信任是根底，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，由于我們有共同的幻想共同的目標(biāo)。假設(shè)世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。我仍舊很喜愛這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破裂了，片片都是忠誠!”

我是教師，我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋＃刻於几兄x上帝讓我成為教師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個開端，我會在教育的道路上，專心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我喜愛教師這個職業(yè)，但同時又有很大的責(zé)任感!時間如梭，前面的路還很長，我會用我的激情，用我的汗水，用我的愛心連續(xù)努力的!

培育青年教師工作總結(jié)5

高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培育人才，這就要求高校教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)學(xué)問，更應(yīng)注意對人才的塑造。作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應(yīng)時代對人才培育的需要，是工作的重中之重?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實踐，談?wù)勎覍μ岣吒咝Ｇ嗄杲處熃虒W(xué)水平的幾點總結(jié)。

1、精確定位，熟悉自身特點

作為一名踏上講臺不久的青年教師，我們應(yīng)清晰的熟悉到自己的優(yōu)勢和缺乏，做到揚長避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。

1)優(yōu)勢

當(dāng)前，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)根底，工作熱忱高，學(xué)習(xí)力量強。由于接觸教學(xué)工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學(xué)過程中簡單引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。

2)劣勢

青年教師往往由于教材熟識程度不夠，對教學(xué)內(nèi)容缺乏全面把握，從而極易無視對教學(xué)重點難點的強調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點不突出，由于本身閱歷缺乏，不能自如運用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷缺乏，學(xué)問存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。

只有當(dāng)高校的青年教師糊涂地熟悉到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學(xué)實踐中不斷取得進步。

2、扎實根底，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

高校青年教師在走上工作崗位之前，都已把握了較扎實的專業(yè)學(xué)問，并且經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備了肯定的教育素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校教師來說還遠遠不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ?，苦練教學(xué)根本功，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要做好這些，我認為應(yīng)從以下幾點入手：

1)注意教育教學(xué)理論

眾所周知，理論對實踐具有指導(dǎo)作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們供應(yīng)了眾多的學(xué)習(xí)素材，而學(xué)校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課，通過觀摩學(xué)習(xí)，有利于我們青年教師在實際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。

2)樹立現(xiàn)代教學(xué)理念

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)力量，以適應(yīng)社會進展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有學(xué)問的根底上，教會學(xué)生如何獵取、把握所需學(xué)問和信息的方法，培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的力量;教會學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度把握學(xué)問數(shù)量和準(zhǔn)確程度的根底上，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以