2023年數(shù)學(xué)教師聽課心得體會兩篇

2023年數(shù)學(xué)教師聽課心得

為了拓展自己的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)其他老師的課堂經(jīng)驗，

在學(xué)校這學(xué)期的聽課活動中，只要時間上不沖突，每一節(jié)的

數(shù)學(xué)課我都去聽了。因為作為一名老師，我深刻的知道，教

學(xué)是要靈活的處理，每個人對于教材的見解，和學(xué)生之間的

互動也是不同的。通過聽課評課可以展示教師的教學(xué)功底，

同時讓我們聽課的人受益匪淺，這是一個共同進步的方式和

平臺。接下來我就講一些我聽數(shù)學(xué)課的一點小小的體會：

一、教學(xué)課件的設(shè)計

在教學(xué)的過程中，制作精良的教學(xué)課件讓我們對于知識

點更加清晰明了，各種資料都十分有創(chuàng)意，在視覺上給人以

沖擊感，同時這些材料都和生活有關(guān)，都可以運用數(shù)學(xué)的方

式解決問題。這些都給了我很大的啟發(fā)，如何讓數(shù)學(xué)和生活

中常見的事物聯(lián)系起來，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得更加的生動有

趣，這是我還要繼續(xù)去探索的。

二、教學(xué)情境的創(chuàng)造

數(shù)學(xué)在我看來，簡單的計算都是有趣的，每解開一個難

題都會讓我感到滿足，但是學(xué)生可能不能認同我的看法。如

何讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)有趣的一面，我在聽課過程中得到了靈

感，就是創(chuàng)造一個簡單的情境，這樣的情境是為教學(xué)創(chuàng)設(shè)，

讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，提供機會讓他們挑戰(zhàn)成功，讓學(xué)生產(chǎn)生主動

求知的情緒。

三、融洽的師生互動

每一位教師和學(xué)生的互動都是不同的，但是相同的地方

在于他們都能把握到學(xué)生的心理，都能調(diào)動學(xué)生的情緒，都

能激發(fā)孩子們對于學(xué)習(xí)的望欲。這樣活躍的課堂就能夠讓學(xué)

生主動的學(xué)習(xí)，把握好在課堂上的每一分鐘。

四、自主學(xué)習(xí)的方式

教師在學(xué)生探索學(xué)習(xí)的過程中起的就是一個引導(dǎo)的作

用，在回答問題時，不追求問題的答案，而是解決問題的思

路是否正確，老師在學(xué)生思考時提出一點點的引子，接下來

的就是讓學(xué)生自主思考。

五、有感染力的語言

在適當?shù)臅r機對學(xué)生的表現(xiàn)有價值的評價，同時將一些

晦澀難懂的業(yè)余術(shù)語淺顯而準確的表達出來，讓學(xué)生聽懂，

并且理解，需要教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗去組織語言，同時富有

感染力的表達，讓學(xué)生能夠在一種輕松的氛圍中快樂的學(xué)

習(xí)。

2023年數(shù)學(xué)教師聽課心得

近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽評課活動，收獲很多。

實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都

讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在

以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

當我聽著諸位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之

魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。姜玉華老師在教學(xué)《加法

的結(jié)合律》這一課時，她讓學(xué)生結(jié)合植樹節(jié)活動期間學(xué)校為

了美化環(huán)境購樹苗購花苗的實際情況，引出課題，這樣結(jié)合

現(xiàn)實調(diào)動了學(xué)生的積極性。

二、處理、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好。什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)

校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。我想，我們每一位教

師在上完一堂課后，該問問自己：當學(xué)生把這堂課所學(xué)的知

識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學(xué)生

把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的

教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的

能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和

把握有其獨到之處。其中我更喜歡穆維姿的一節(jié)數(shù)學(xué)課《小

數(shù)的認識》教學(xué)一一嚴謹、科學(xué)。穆老師的課嚴謹，先讓學(xué)

生做題導(dǎo)入。把問題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相

幫助，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分

體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理

念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探

究世界。

三、課堂教學(xué)評價

我喜歡用你很棒！你很聰明！對學(xué)生在課堂上進行評價。

或進行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他

們。

對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)

必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。

新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成

功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。今后我要認識

到老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生

明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生

的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。在課堂

中對學(xué)生的評價，一定不能忽略了學(xué)生的自評和互評