北大學(xué)生成功與家庭教育關(guān)系暨北大成功家庭教育科研運(yùn)用

北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心“北大學(xué)生在中小學(xué)階段學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成與成功家庭教育研究”課題組核心成員：劉飛華課題組名稱：北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心“北大學(xué)生在中小學(xué)階段學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成與成功家庭教育研究”課題組課題組成立時(shí)間：2005年3月份北京大學(xué)社科部立項(xiàng)編號(hào)：4131602019聯(lián)合單位：北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心、北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、北京大學(xué)心理學(xué)系構(gòu)筑和諧家庭步入名校大門理念將北大學(xué)生在中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)和北大成功家庭教育經(jīng)驗(yàn)面向全國(guó)推廣，運(yùn)用到廣大中小學(xué)生和家庭當(dāng)中。目的數(shù)量：北大學(xué)生—2300人；北大家庭—600個(gè)方法：個(gè)案訪談與分析問卷調(diào)查視頻實(shí)錄集體座談中小學(xué)校實(shí)地調(diào)研交流過程：假設(shè)→調(diào)查→研究→總結(jié)→評(píng)估→分析與實(shí)踐→論證調(diào)研家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭環(huán)境與家庭教育是素質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成的“重中之重”。北大學(xué)生的突出特點(diǎn)是：熱愛學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)并勇于面對(duì)

考試的競(jìng)爭(zhēng)與壓力，這種特點(diǎn)構(gòu)成了他們綜合素質(zhì)的主要內(nèi)容。在北大學(xué)生優(yōu)異出眾的考試成績(jī)背后，是他們牢固扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、

全面貫通的能力，即高效的學(xué)習(xí)方法和持之以恒的努力。北大學(xué)生的成功，是家庭教育與學(xué)校教育相互配合、素質(zhì)教育與應(yīng)試

教育相互支撐的成功范例。智力水平并不是影響學(xué)生成績(jī)的主要因素；可以通過非智力因素的培

養(yǎng)促進(jìn)智力因素的發(fā)展。動(dòng)機(jī)、個(gè)性特點(diǎn)、自我認(rèn)知、價(jià)值觀等非智力因素是影響學(xué)生的知識(shí)

與技能的主要因素。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生自我效能感與“成就動(dòng)機(jī)”的培養(yǎng)創(chuàng)造頓悟與契機(jī)。結(jié)論成果（一）《北大成功家庭教育》系統(tǒng)課程（PPT課件+講義）北大學(xué)生的成功與家庭教育的關(guān)系家庭教育的內(nèi)容和諧家庭的構(gòu)建溝通的藝術(shù)管理孩子的基本原則和八大技巧學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)如何幫助孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)忌語(yǔ)家庭教育與學(xué)校教育的有效合作家庭教育的目標(biāo)和方法家庭教育的誤區(qū)孩子心理素質(zhì)教育幼兒家庭教育：激勵(lì)、管理與控制北大成功家庭教育系統(tǒng)課程[北大成功家庭教育]***家長(zhǎng)學(xué)校北大學(xué)生的成功與家庭教育的關(guān)系主題什么樣的學(xué)生考取了北京大學(xué)?〉什么樣的學(xué)生考取了北京大學(xué)A/基本情況1〉畢業(yè)學(xué)校2〉住校與走讀?！凳裁礃拥膶W(xué)生考取了北京大學(xué)B/學(xué)習(xí)目標(biāo)１）對(duì)北大學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用最為關(guān)鍵的因素２）北大學(xué)生是在什么時(shí)候確立了明確、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)／〉什么樣的學(xué)生考取了北京大學(xué)C/學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果有多少北大學(xué)生在中小學(xué)階段有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？小學(xué)階段初中階段高中階段學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)：65.6%72.0%

80.7%

學(xué)習(xí)自覺性好：54.1%65.0%75.7%

學(xué)習(xí)勤奮程度高：45.8%54.9%70.6%

學(xué)習(xí)時(shí)間安排合理：52.2%62.6%79.3%

學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得當(dāng)：55.9%66.1%83.6%

考試心理/應(yīng)試技巧好：58.6%70.7%

91.1%〉什么樣的學(xué)生考取了北京大學(xué)D/自我認(rèn)知與價(jià)值觀念1）業(yè)余愛好北大學(xué)生學(xué)習(xí)之外最喜歡做的事情：看電影和電視——27.1%讀書——23.3%各類體育運(yùn)動(dòng)——14.3%上網(wǎng)聊天和玩游戲——11.7%看報(bào)紙和雜志——9.8%旅游——5.6%〉什么樣的學(xué)生考取了北京大學(xué)D/自我認(rèn)知與價(jià)值觀念2、互聯(lián)網(wǎng)作用北大學(xué)生大多數(shù)不是“網(wǎng)迷”，能夠很好的利用互聯(lián)網(wǎng)幫助自己解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難。3、人際交往態(tài)度在人際交往中，北大學(xué)生最看重的是“人格”和“溝通”這兩項(xiàng)因素。4、自我認(rèn)知51.1%的北大學(xué)生認(rèn)為：自己的智力水平與同齡人相比沒有明顯差異；44.4%的人認(rèn)為：后天的勤奮努力比先天的智力優(yōu)勢(shì)更為重要。5、金錢消費(fèi)與物質(zhì)支出76.7%的北大學(xué)生在中小學(xué)階段“堅(jiān)持勤儉節(jié)約，量入為出”的原則，各項(xiàng)消費(fèi)支出能省則省；21.3%的人“堅(jiān)持學(xué)習(xí)第一的原則，對(duì)只要有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的消費(fèi)毫不吝嗇”。北大學(xué)生在中小學(xué)階段的總體狀況他們雖然天資聰明，但與同齡人的差異不大；重要的是，他們很早就確定了遠(yuǎn)大的人生理想和明確的奮斗方向，并形成了全面、完整、清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)；為此，他們勤奮用功、方法得當(dāng)、時(shí)間安排合理，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們的考試成績(jī)穩(wěn)定優(yōu)異，但與任何成長(zhǎng)的青少年一樣也有過波動(dòng)；不過可貴之處在于絕大多數(shù)人能通過各種方式調(diào)節(jié)；知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、求知欲強(qiáng)，特別是課外閱讀習(xí)慣好，這是他們的一大特點(diǎn)；在自我認(rèn)知、人際交往和金錢消費(fèi)觀念方面，他們?cè)谕g人中趨于理智。北大學(xué)生的“成功黃金定律”一、遠(yuǎn)大的人生理想和明確的奮斗目標(biāo)二、高效率的學(xué)習(xí)與堅(jiān)持不懈的努力三、成功家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合北大學(xué)生的“成功黃金定律”一、遠(yuǎn)大的人生理想和明確的奮斗目標(biāo)調(diào)查顯示：69.6%的北大學(xué)生在小學(xué)或初中就確立了明確、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。16.8%的同學(xué)在小學(xué)階段就已經(jīng)對(duì)考取北京大學(xué)有很強(qiáng)烈的期望；33.3%的同學(xué)在初中階段立志考入北大；58.5%的同學(xué)在高中階段確立考入北大目標(biāo)。北大學(xué)生的“成功黃金定律”一、遠(yuǎn)大的人生理想和明確的奮斗目標(biāo)在北大學(xué)生和家長(zhǎng)看來，目標(biāo)的確立包括：要有遠(yuǎn)大的人生理想；要有為實(shí)現(xiàn)理想而確立的奮斗目標(biāo)；要有為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的明確、清晰、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。北大學(xué)生的“成功黃金定律”二、高效率的學(xué)習(xí)與堅(jiān)持不懈的努力（包括勤奮用功）北大學(xué)生對(duì)自己智力的評(píng)價(jià)如下：47.1%的北大同學(xué)認(rèn)為自己不是天才，但智力水平高于同齡人；51.1%的北大同學(xué)認(rèn)為自己的智力水平與同齡人沒有明顯差別；0.9%的同學(xué)認(rèn)為自己智力超常，是天才；0.9%的同學(xué)認(rèn)為自己的智力水平低同齡人平均水平。北大學(xué)生的“成功黃金定律”二、高效率的學(xué)習(xí)與堅(jiān)持不懈的努力（包括勤奮用功）我們對(duì)北大學(xué)生高考成績(jī)優(yōu)異的原因做了調(diào)查，原因排序如下：第一位是“長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力、扎實(shí)的知識(shí)累積”；第二位是“心理素質(zhì)過硬、考試心態(tài)好”；第三位是“分析能力強(qiáng)和良好的記憶能力”。（案例分享：律師資格考試）北大學(xué)生的“成功黃金定律”三、成功家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合（1）和諧的家庭關(guān)系據(jù)調(diào)查：北大學(xué)生的家庭關(guān)系非常和諧，破裂家庭或者家庭關(guān)系不良的家庭的同學(xué)比例極低，即使在這樣的家庭至少孩子和父母雙方或一方的關(guān)系是非常融洽的?！颈贝蟪晒彝ソ逃汉椭C家庭的構(gòu)筑】北大學(xué)生的“成功黃金定律”三、成功家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合（2）家長(zhǎng)的榜樣效應(yīng)據(jù)調(diào)查：北大學(xué)生對(duì)自己父母的評(píng)價(jià)極高，例如，“勤奮上進(jìn)、善良、有責(zé)任感……”等。從父母那里，他們學(xué)會(huì)了如何做人，懂得了作為孩子和學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，懂得了為家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。如很多北大學(xué)生的閱讀習(xí)慣就是受家長(zhǎng)的讀書的習(xí)慣影響而成?！颈贝蟪晒彝ソ逃簩W(xué)習(xí)型的家庭環(huán)境建設(shè)】北大學(xué)生的“成功黃金定律”三、成功家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合（3）家長(zhǎng)的教育理念與教育方式調(diào)查顯示：北大學(xué)生父母的家庭教育觀念有高度的一致。我們沒有發(fā)現(xiàn)北大學(xué)生來自于父母比較專制的家庭。北大學(xué)生家長(zhǎng)十分重視孩子的個(gè)性心理和品德教育，在孩子成長(zhǎng)的不同階段能夠給予適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)常識(shí)和法制教育，還有非常重視勞動(dòng)教育和獨(dú)立生活能力、社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。北大學(xué)生的“成功黃金定律”三、成功家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合我們總結(jié)了北大家庭教育成功的三個(gè)因素：（1）建立和諧幸福的家庭；（2）父母以身作則，身教勝于言教；（3）民主的教育方式，科學(xué)的教育理念。北大學(xué)生素質(zhì)的“冰山模型”考上北大的主要原因綜合排名家庭教育因素和學(xué)習(xí)能力排在了前兩位。僅有

6.5%

的人認(rèn)為自己考上北大的主要原因是“天資聰明”。家庭對(duì)北大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的積極影響與作用直接影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。直接影響道德品質(zhì)、價(jià)值觀念等方面素質(zhì)的養(yǎng)成。家庭對(duì)北大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的積極影響與作用直接影響道德品質(zhì)、價(jià)值觀念等方面素質(zhì)的養(yǎng)成調(diào)查統(tǒng)計(jì)，北大學(xué)生認(rèn)為爸爸媽媽在素質(zhì)培養(yǎng)與塑造方面，對(duì)其積極影響最大的領(lǐng)域（排名前十項(xiàng)）：1、自尊自愛；2、為人誠(chéng)實(shí)3、敬重父母與長(zhǎng)輩4、心地善良5、獨(dú)立自強(qiáng)6、有責(zé)任感7、尊重老師8、舉止文明禮貌9、有恒心，有毅力10、樂于助人家庭對(duì)北大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的積極影響與作用直接影響道德品質(zhì)、價(jià)值觀念等方面素質(zhì)的養(yǎng)成另調(diào)查統(tǒng)計(jì)，北大學(xué)生家長(zhǎng)在家庭教育中最重視子女非智力因素排名是（排名前十項(xiàng)）：1、心地善良；2、為人誠(chéng)實(shí)3、自信心4、自強(qiáng)自立5、敬重父母與長(zhǎng)輩6、心胸開闊寬容大度7、自尊自愛8、有責(zé)任感9、尊重老師10、與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛互助家庭對(duì)北大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的積極影響與作用直接影響道德品質(zhì)、價(jià)值觀念等方面素質(zhì)的養(yǎng)成家長(zhǎng)的“最重視因素”與子女“最積極影響”排名前10項(xiàng)之中，有7項(xiàng)是完全一致的——這就不難看出家庭教育的作用與影響了。（心地善良、為人誠(chéng)實(shí)、自尊自愛、敬重父母與長(zhǎng)輩、自立自強(qiáng)、有責(zé)任感、敬重老師、）76.6%的北大學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為：除生活關(guān)心（物質(zhì)保障）外，自己在精神與心理方面，對(duì)孩子最終考取北大的作用與影響很大。成功家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)>品德高尚人格健康,言傳身教重在榜樣教育孩子不是理論而是行動(dòng)，是父母一切“以身作則”的舉動(dòng).85.5%的北大學(xué)生和90.8%的家長(zhǎng)對(duì)此持同意/贊成態(tài)度。成功家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)成功家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)>目標(biāo)明確信念堅(jiān)定,持之以恒保持耐心教育比天賦更重要沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母我所選擇的教育觀念與方法，自始自終持之以恒，從未動(dòng)搖與反復(fù)，這是我教育孩子成功的原因之一.成功家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)〉勤于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,善于溝通以理服人家長(zhǎng)重視自身的修養(yǎng)是培養(yǎng)孩子的前提。隨時(shí)解決（化解）父母與孩子的矛盾會(huì)促進(jìn)與孩子的關(guān)系。我靠溝通而不是監(jiān)視走進(jìn)孩子的心靈。成功家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)〉言行一致信守承諾,寬嚴(yán)有度獎(jiǎng)罰分明我愛孩子，但寬嚴(yán)有度，從不溺愛孩子成功家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)〉胸懷寬廣心態(tài)平和,認(rèn)真細(xì)致吃苦耐勞我一直培養(yǎng)孩子要用良好的心態(tài)和樂觀的精神對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活。我有包容心，尊重孩子的個(gè)性與習(xí)慣。我從未表現(xiàn)過高的期望值，使孩子失去學(xué)習(xí)樂趣，倍感壓力。成功家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)〉保持信任,贏得尊重我的父母給我屬于自己的精神空間。我的父母讓我從內(nèi)心覺得父母是值得信任的。〉全面發(fā)展個(gè)性突出,施以關(guān)愛營(yíng)造和諧成功家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)85.4%的北大學(xué)生和89.5%的家長(zhǎng)這樣認(rèn)為認(rèn)為：如果只能選擇一個(gè)，“望子成人”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“望子成龍”重要。只有5.1%的北大學(xué)生和16.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為：只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他問題都好辦。北大學(xué)生的家庭的共同點(diǎn)家庭成員有積極進(jìn)取心和高尚的道德情操家庭成員關(guān)系融洽有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛家長(zhǎng)對(duì)孩子有良好的教育方法與教育態(tài)度勤勞儉樸的生活作風(fēng)和樂觀的心態(tài)干凈、整潔的家庭環(huán)境課題組的科研應(yīng)用：課題組的科研應(yīng)用：課題組的科研應(yīng)用：課題組的科研應(yīng)用：課題組的科研應(yīng)用：課題組的科研應(yīng)用：課題組的科研應(yīng)用：課題組的科研應(yīng)用：課題組的科研應(yīng)用：應(yīng)用一、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)二、優(yōu)質(zhì)中、小學(xué)校三、大企業(yè)工會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校大企業(yè)工會(huì)應(yīng)用教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為構(gòu)建學(xué)科教育+家庭教育+服務(wù)體系相結(jié)合的創(chuàng)新型教育培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式提供整體解決方案1、授牌【北大成功家庭教育暨狀元學(xué)習(xí)能力實(shí)驗(yàn)基地】2、提供北大成功家庭教育系統(tǒng)課程（含升級(jí)服務(wù)）3、對(duì)機(jī)構(gòu)選派的老師進(jìn)行家庭教育講師培訓(xùn)并頒證書4、提供北大狀元學(xué)習(xí)能力系統(tǒng)課程（含升級(jí)服務(wù)）5、提供四套測(cè)評(píng)系統(tǒng)并對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析6、對(duì)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)提供技術(shù)支持（咨詢、文案、策劃）7、每?jī)稍绿峁┮黄凇侗贝蟪晒彝ソ逃龍?bào)》8、選派專家、狀元支持機(jī)構(gòu)舉辦大型講座9、授權(quán)課題組相關(guān)教輔資料在當(dāng)?shù)氐匿N售權(quán)利10、聯(lián)合運(yùn)營(yíng)狀元學(xué)習(xí)能力實(shí)驗(yàn)班及其它相關(guān)產(chǎn)品課題組地方特聘研究員數(shù)量：北大學(xué)生—2300人；北大家庭—600個(gè)方法：個(gè)案訪談與分析問卷調(diào)查視頻實(shí)錄集體座談中小學(xué)校實(shí)地調(diào)研交流過程：假設(shè)→調(diào)查→研究→總結(jié)→評(píng)估→分析與實(shí)踐→論證調(diào)研成果（一）《北大成功家庭教育》系統(tǒng)課程（PPT課件+講義）北大學(xué)生的成功與家庭教育的關(guān)系家庭教育的內(nèi)容和諧家庭的構(gòu)建溝通的藝術(shù)管理孩子的基本原則和八大技巧學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)如何幫助孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)忌語(yǔ)家庭教育與學(xué)校教育的有效合作家庭教育的目標(biāo)和方法家庭教育的誤區(qū)孩子心理素質(zhì)教育幼兒家庭教育：激勵(lì)、管理與控制北大成功家庭教育系統(tǒng)課程成果（二）【北大成功家庭教育講師培訓(xùn)】體系家庭教育從業(yè)者態(tài)度訓(xùn)練北大成功家庭教育專家專題講座參訓(xùn)人員現(xiàn)場(chǎng)課件研發(fā)、試講、模擬咨詢并考核北大成功家庭教育講師培訓(xùn)成果（二）【北大成功家庭教育講師培訓(xùn)】體系北大成功家庭教育講師培訓(xùn)廣州卓越北大成功家庭教育講師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)圖片成果（二）【北大成功家庭教育講師培訓(xùn)】體系北大成功家庭教育講師培訓(xùn)2011年第2期北大成功家庭教育講師培訓(xùn)圖片成果（二）【北大成功家庭教育講師培訓(xùn)】體系北大成功家庭教育講師培訓(xùn)上海昂立專修學(xué)院培訓(xùn)專場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)圖片成果（三）《北大狀元學(xué)習(xí)能力特別訓(xùn)練》系統(tǒng)課程

北大學(xué)生素質(zhì)的“冰山模型”形成分析

感恩、自信、自律和負(fù)責(zé)任關(guān)鍵素質(zhì)點(diǎn)培訓(xùn)北大學(xué)生的“成功黃金定律”之二解讀：高效率的學(xué)習(xí)與堅(jiān)持不懈地努力注意力、觀察力、思維力、記憶力、想象力強(qiáng)化訓(xùn)練北大狀元在中小學(xué)階段學(xué)習(xí)制勝的金鑰匙北大狀元語(yǔ)、數(shù)、英單科學(xué)習(xí)策略北大狀元學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成北大狀元面對(duì)面：成長(zhǎng)軌跡北大狀元學(xué)習(xí)能力系統(tǒng)課程成果（四）測(cè)評(píng)系統(tǒng)與測(cè)評(píng)結(jié)果分析學(xué)習(xí)狀況與家庭教育測(cè)評(píng)成果（五）北大成功家教育與狀元學(xué)習(xí)方法書籍家庭教育與學(xué)習(xí)攻略書籍《北大攻略》43位北大狀元學(xué)習(xí)方法精粹《人人可以上北大》北大學(xué)生的家庭教育《親手培養(yǎng)一個(gè)北大學(xué)生》/學(xué)生用書//家長(zhǎng)用書//家長(zhǎng)用書/成果（六）北大成功家教育實(shí)操手冊(cè)與實(shí)用光盤實(shí)操手冊(cè)和實(shí)用光盤家長(zhǎng)自我訓(xùn)練手冊(cè)北大學(xué)生最喜愛讀的100本書介紹北大學(xué)生家庭教育故事紀(jì)錄片學(xué)生時(shí)間管理手冊(cè)家長(zhǎng)時(shí)間管理手冊(cè)北大狀元學(xué)習(xí)方法成果（七）北大成功家教育報(bào)紙（每?jī)稍乱黄冢┍贝蟪晒彝ソ逃龍?bào)紙應(yīng)用部分優(yōu)質(zhì)中、小學(xué)校合作名錄華北人大附中、北大附中、北大附小、清華附