人教版七年級生物上冊 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 課件

第一節(jié)

光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

海爾蒙特實驗柳樹吸收了土壤中的少量無機鹽，還吸收了大量的水。

水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料。海爾蒙特是如何解釋柳樹增重的呢？他是否忽略了其它因素呢？1.闡明光合作用的概念2.舉例說出光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用光合作用利用二氧化碳作為原料普利斯特利的實驗普里斯特利實驗結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和小鼠呼吸而變渾濁的空氣。蠟燭燃燒或動物呼吸都會消耗氧氣，釋放出二氧化碳。而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料。探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？1提出問題：2作出假設(shè)：3制定計劃：4實施計劃：5得出結(jié)論：6表達和交流如何保證實驗中只有二氧化碳一個變量，你該如何設(shè)計對照實驗？二氧化碳是光合作用的必需原料。二氧化碳是光合作用的必需原料嗎？注意：氫氧化鈉溶液有腐蝕性小組討論：1、應(yīng)選擇什么作為該實驗的變量？2、除這個變量外，其他條件應(yīng)怎樣？3、如何設(shè)計對照組？提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。（可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？清水氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳方案一：清水氫氧化鈉AB探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？方案二：實驗步驟：1暗處理2設(shè)計對照實驗3光照4隔水加熱溶解葉綠素5漂洗6滴加碘液在氫氧化鈉溶液中葉片不變色，在清水中的葉片變藍。實驗現(xiàn)象：得出結(jié)論：

二氧化碳是光合作用的必需原料。探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？01否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論02按原來方案重做一遍，檢驗結(jié)果是否可重復(fù)03重新設(shè)計方案，通過實驗重新檢驗假設(shè)如果實驗結(jié)果與假設(shè)不一致，怎么辦？提示：氧氣助燃!光合作用還能產(chǎn)生氧氣討論交流1請描述水中的金魚藻在光照條件下產(chǎn)生氣體的狀況。2將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后發(fā)生哪種實驗現(xiàn)象？3分析該實驗結(jié)果，獲得的實驗結(jié)論是什么？

水中出現(xiàn)氣泡衛(wèi)生香復(fù)燃金魚藻在光下產(chǎn)生氧氣

綠色植物進行光合作用的產(chǎn)物除了有機物外，還有氧氣。二氧化碳+水

有機物+氧氣植物的光合作用

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光能葉綠體（儲存能量）導(dǎo)管篩管光合作用示意圖光合作用的實質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)變說一說：光合作用中物質(zhì)變化和能量變化二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物光能轉(zhuǎn)化為化學能能量轉(zhuǎn)變光合作用的實質(zhì)是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)組成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。過稀過密合理密植間作套種是指在同一土地上按照不同比例種植不同種類農(nóng)作物的種植方式。間作套種是運用群落的空間結(jié)構(gòu)原理，充分利用光能、空間和時間資源提高農(nóng)作物產(chǎn)量。技能訓(xùn)練試管與燈的距離（厘米）每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）102030406025105（1）植物離光源越近，產(chǎn)生的氣泡

。因為氣泡是植物進行光合作用產(chǎn)生的，氣泡越多，說明光合作用越強，因此可以得出結(jié)論：光照越強，光合作用越強（2）如果放在黑暗中，現(xiàn)象：

。越多沒有氣泡冒出1.晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,收集到的數(shù)據(jù)如右表:光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣光合作用利用二氧化碳作原料演示實驗：光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用及其原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用普利斯特利的實驗探究：二氧化碳是光合作用的原料光合作用的實質(zhì)光合作用的反應(yīng)式農(nóng)業(yè)應(yīng)用：合理密植等1.圖為某同學總結(jié)的光合作用反應(yīng)式，據(jù)圖分析可知，光合作用（）A.有光和無光時都能進行B.把簡單的有機物轉(zhuǎn)變成復(fù)雜的有機物C.原料是二氧化碳、水、光D.把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲存在有機物里二氧化碳+水光葉綠體有機物（主要是淀粉）+氧氣D2.要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（）

A.多蓋高樓，居住在高層B.美化環(huán)境C.擴大居住面積D.多植草坪多種樹3.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是（）A.常松土、勤施肥B.合理密植，充分利用陽光C.溫室大棚夜間適當降低溫度D.移栽樹苗時，剪去樹葉的部分葉片BD綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，達到凈化空氣的作用。愛護植被，保護我們的天然氧吧。光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

綠色植物通過光合作用制造有機物綠葉在光下制造有機物1.暗處理∶將葉片中的淀粉運走耗盡2.遮光處理∶設(shè)置對照實驗,見光部分為實驗組,遮光部分為對照組.4.酒精脫色∶酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素.酒精由無色→綠色,葉片由綠色→黃白色.6.碘液染色∶淀粉遇碘變藍色,見光部分變藍色,遮光部分不變色〈黃白色〉場所--葉綠體，條件--光，產(chǎn)物--淀粉。有機物的作用2.養(yǎng)育了生物圈中的其他生物（通過食物鏈、食物網(wǎng)）

1.構(gòu)建植物體3、光照后摘葉5、漂洗加碘液光合作用：課前復(fù)習1.了解光合作用的原料和產(chǎn)物，認識光合作用的實質(zhì)。2.運用實驗法設(shè)計并完成“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”的探究活動。3.舉例說出光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。學習目標探究新知1、想一想、議一議中海爾蒙特發(fā)現(xiàn)了什么？2、普利斯特利實驗證明了什么？3、怎樣設(shè)計實驗驗證二氧化碳是光合作用的原料？（P122探究實驗）4、“光合作用產(chǎn)生氧氣”演示實驗中將帶火星的衛(wèi)生香或竹簽伸入試管后，發(fā)生了什么現(xiàn)象？此現(xiàn)象說明了什么結(jié)果？（演示實驗）閱讀課本121-124頁，劃出要點思考解決以下問題。提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。(可使用氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）探究新知1、海爾蒙特發(fā)現(xiàn)

是合成有機物的原料。2、普利斯特利實驗證明了什么？3、怎樣設(shè)計實驗驗證二氧化碳是光合作用的原料？（P122探究實驗）4、“光合作用產(chǎn)生氧氣”演示實驗中將帶火星的衛(wèi)生香或竹簽伸入試管后，發(fā)生了什么現(xiàn)象？此現(xiàn)象說明了什么結(jié)果？（演示實驗）閱讀課本121-124頁，劃出要點思考解決以下問題。水探究新知五年后柳樹增加80多kg土壤減少不到100g海爾蒙特實驗2、海爾蒙特是否忽略了其他的因素呢？綠色植物通過氣孔進行光合作用制造有機物時，從外界吸收了二氧化碳，并釋放氧氣。1、結(jié)論：

是合成有機物的原料水探究新知1、海爾蒙特發(fā)現(xiàn)

是合成有機物的原料。2、普利斯特利實驗證明了

。3、怎樣設(shè)計實驗驗證二氧化碳是光合作用的原料？4、“光合作用產(chǎn)生氧氣”演示實驗中將帶火星的衛(wèi)生香或竹簽伸入試管后，發(fā)生了什么現(xiàn)象？此現(xiàn)象說明了什么結(jié)果？（演示實驗）閱讀課本121-124頁，劃出要點思考解決以下問題。水植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。

1773年，英國科學家普利斯特利的著名實驗123光合作用利用二氧化碳作為原料探究新知普利斯特利的實驗

結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。探究新知1、海爾蒙特發(fā)現(xiàn)

是合成有機物的原料。2、普利斯特利實驗證明了

。3、怎樣設(shè)計實驗驗證二氧化碳是光合作用的原料？4、“光合作用產(chǎn)生氧氣”演示實驗中將帶火星的衛(wèi)生香或竹簽伸入試管后，發(fā)生了什么現(xiàn)象？此現(xiàn)象說明了什么結(jié)果？（演示實驗）閱讀課本121-124頁，劃出要點思考解決以下問題。水植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。難點探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？應(yīng)選擇什么作為該實驗的變量？②如何設(shè)計對照組？二氧化碳氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。(可使用氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）無二氧化碳有二氧化碳不變色變藍色碘液檢驗碘液檢驗暗處理漂洗加碘液安裝裝置光照后摘葉酒精脫色清洗觀察探究新知1、海爾蒙特發(fā)現(xiàn)

是合成有機物的原料。2、普利斯特利實驗證明了

。3、怎樣設(shè)計實驗驗證二氧化碳是光合作用的原料？4、“光合作用產(chǎn)生氧氣”演示實驗中將帶火星的衛(wèi)生香或竹簽伸入試管后，現(xiàn)象是_______，此現(xiàn)象說明了光合作用產(chǎn)生了

。閱讀課本121-124頁，劃出要點思考解決以下問題。帶火星的衛(wèi)生香或竹簽復(fù)燃氧氣水植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。探究新知現(xiàn)象：帶火星的衛(wèi)生香或竹簽______光合作用還能產(chǎn)生氧氣結(jié)論：光合作用釋放出________。復(fù)燃氧氣氧氣有助燃的特性，可以使帶火星的衛(wèi)生香或竹簽復(fù)燃?！攸c如何檢驗氧氣的存在探究新知閱讀課本124-125頁，劃出要點思考解決以下問題。1、光合作用的實質(zhì)是什么？光合作用的表達式如何書寫？光合作用的原料是什么？光合作用的產(chǎn)物是什么？光合作用的場所在哪里？光合作用的條件是什么？2、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有什么應(yīng)用？探究新知閱讀課本124-125頁，劃出要點思考解決以下問題。1、光合作用的實質(zhì)：綠色植物通過

，利用____，把

和

轉(zhuǎn)變成儲存能量的

，并且釋放出

的過程。光合作用的表達式：

。光合作用的原料：

。光合作用的產(chǎn)物是：

和

。光合作用的場所：

。光合作用的條件：

。2、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：

。合理密植葉綠體光能二氧化碳水有機物(淀粉)氧氣二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體（儲存著能量）葉綠體氧氣有機物水、二氧化碳光能（制造有機物，儲存能量）探究新知二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣

光能葉綠體原料場所產(chǎn)物條件重點光合作用的實質(zhì)：是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。探究新知合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量種植過?。簺]有充分利用光照而造成浪費種植過密：葉片互相遮擋而影響植物的光合作用提高光合作用的措施：1.適當?shù)脑鰪姽庹?.適當提高二氧化碳濃度課堂小結(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣光合作用利用二氧化碳作為原料光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用——合理密植光合作用還能產(chǎn)生氧氣普利斯特利的實驗探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體（儲存著能量）光合作用過程：課堂練習1．進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）A．二氧化碳B．水C．高溫 D．光2．植物光合作用的實質(zhì)是（）A．合成有機物，釋放能量 B．合成有機物，貯存能量C．分解有機物，貯存能量 D．分解有機物，釋放能量3．要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（）A．多蓋高樓，居住在高層 B．擴大居住面積C．美化環(huán)境 D．多植草坪多種樹CDB5、在“檢驗光合作用釋放的氣體”的實驗中，使帶火星的木條猛烈燃燒的是（）Ａ、氧氣