人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

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人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——課內(nèi)閱讀

（一）

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分恬靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最好玩兒的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)大量小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看喧嚷。

1.文章哪些句子寫(xiě)出了民族小學(xué)的學(xué)生們上課時(shí)環(huán)境十分恬靜，用“〞畫(huà)出來(lái)。小學(xué)生們?cè)诮淌依锷险n，窗外有好多山里的朋友，它們是、和，它們被小朋友們吸引了。

2.在同一間教室里學(xué)習(xí)的小學(xué)生們，他們可能是族、族或族的小朋友。3.從文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞：吵鬧—（）冷清—（）

（二）

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。入夜的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，細(xì)心觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

1.這段話共有句。

2.草地為什么會(huì)變色呢？請(qǐng)把原因用“〞畫(huà)出來(lái)。

3.我知道，草地的顏色會(huì)變，這是由于：。早晨，蒲公英的花是的，草地是的；中午，花朵，草地是的；入夜，花朵，草地是的。4.找出文中的反義詞：（）—（）（三）

我站在天都峰腳下抬頭望：啊（）峰頂這么高（）在云彩上面里（）我爬得上去嗎（）再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！1.在“（）〞里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.給加點(diǎn)字注音：似乎（）發(fā)顫（）3.這段話寫(xiě)出了天都峰又又的特點(diǎn)。4.“我爬得上去嗎？〞對(duì)這句話正確的理解是：（）（1）我能爬上去。（2）我不能爬上去。（3）我不一定爬得上去，自己沒(méi)有信心。

（四）“感謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在竟然爬上來(lái)．．．了！〞

“不，老爺爺，我是看您也要怕天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)當(dāng)感謝您！〞爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上吸取力量！〞

1.我也會(huì)用帶點(diǎn)詞寫(xiě)一句話

2.“我〞和老爺爺爬上天都峰后相互道謝，是由于。3.在文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞：勉勵(lì)—（）竟然—（）吸取—（）

（五）

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1.這首詩(shī)是朝詩(shī)人寫(xiě)的，詩(shī)題是

2.詩(shī)中借、、、四種景物表達(dá)了詩(shī)人在天思念的感情。3.“挑〞是（）的意思，“促織〞就是（）?？吹剑ǎ舷耄ǎ?，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。

（六）九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

1.詩(shī)中的“異客〞的名字叫（），“佳節(jié)〞是指每年農(nóng)歷（）月（）日的（）節(jié)，

我知道這天人們有（）、（）和（）的習(xí)俗。

2.詩(shī)中“（），（）。〞是千古傳誦的名句。意思是

（七）

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏（zhēngzheng）。一個(gè)人用手（托拖）著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放〞，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌（línglín）空飛起，（漸漸漸漸）高過(guò)樹(shù)（梢悄）了。牽線人（快速飛行）地跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩（biānpiān)翩飛（舞午）著，我們（快活開(kāi)心）地喊叫著，在田野里冒死地奔（banbēn)跑。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得這么高！〞

1.在括號(hào)里選擇正確的讀音和字，打上勾。

2.仿寫(xiě)詞語(yǔ)：一緊一松

3.這段寫(xiě)了我們時(shí)的情景，用了大量動(dòng)詞把過(guò)程寫(xiě)明白，如、、等。4.文中描寫(xiě)當(dāng)時(shí)我們心情的詞語(yǔ)是，我知道表示心情的詞語(yǔ)還有、。

（八）

秋天的雨，有一盒五彩繽（bīnbīng）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇（shānshàn)子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼快。金黃色是給田野的，看，田野像

金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿（shìsì）子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?)紫紅的()淡黃的()乳白的()美麗的菊花在秋雨里頻（pínpíng）頻點(diǎn)頭。

1.把括號(hào)里不正確的讀音劃去，并給最終一句加上標(biāo)點(diǎn)。

2.文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有

3．我也能用“五彩繽紛〞說(shuō)一句話。4.仿循例句寫(xiě)句子：紅紅的的像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼快。_____________________________________________________________________。

（九）

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，馥郁迷人。要是我們留心觀測(cè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，秀美的薔薇盛開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；入夜六點(diǎn)，煙草花在暮色中清醒；月光花在七點(diǎn)左右伸展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)

1.這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)用“〞畫(huà)出來(lái)。2.文章中描寫(xiě)了這幾種花開(kāi)放的時(shí)間不同，是按順序?qū)懙摹?/p>

3.仿照畫(huà)“〞句子該寫(xiě)句子：夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花。（十）

列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去訪問(wèn)他，欣賞他的“玩具〞，并從“玩具〞里觀看新世界里的“居民〞。

1.句子中的“玩具〞是指（）。句子中的“居民〞是指（）。列文虎克玩出了大名堂，“玩出了大名堂〞是指（）。

（十一）

曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終究走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車，車旁站著位七十多歲的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)?？鬃酉耄哼@位老人大約就是我要訪問(wèn)的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人．．家，您就是老聃先生吧？〞“你是——〞老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有．

些納悶?？鬃友杆僬f(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。〞老子說(shuō)：“你就是．．．仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎接。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？〞孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。你的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一．．．．．．．定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。〞

1.從劃線詞語(yǔ)我們能體會(huì)到2.孔子的老師是，文中哪句話寫(xiě)出了他的樣子，用“〞畫(huà)下來(lái)。

3.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的：你能從生活中找例子說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)嗎？4.孔子學(xué)文已經(jīng)很淵博了為什么要拜師呢？

5.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：風(fēng)塵仆仆

（十二）

有一天，盤(pán)古突然醒了。他見(jiàn)周邊一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。1.找出文中的反義詞（）—（）（）—（）（）—（）2.找出文中的近義詞（）—（）—（）

（十三）

盤(pán)古倒（dǎodào）下，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)（fāfà）出的聲音化作（zu?zuō）了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成了大地的（）、（）、（）、（）四極；他的肌膚變成了開(kāi)闊的大地，他的血(xuaxuě)液，變成了奔(banbēn)流不息的江河；他的汗毛，變成了繁茂的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露(lùl?u)。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫(huà)“〞。3.這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的，用橫線畫(huà)出來(lái)。

4．盤(pán)古的身體還會(huì)變成什么呢？他的變成了；他的變成了。5.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：隆隆的雷聲6.寫(xiě)出近義詞：巨大—（）開(kāi)闊—（）寫(xiě)出反義詞：繁茂—（）巨大—（）

（十四）

趙州橋十分雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平日，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，（）減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不簡(jiǎn)單被大水沖垮，（）減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。1.段落是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“〞畫(huà)出來(lái)。

2.在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞。

3.這種設(shè)計(jì)是指什么？4.為什么說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)舉？（十五）這座橋（）穩(wěn)固，（）美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕（diāodāo）刻著精致的圖案：有的刻著兩條相互纏（cháncán）繞的龍，前爪（zhǎzhǎo）相互抵（dǐdī）著，各自回（手首）遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

1.在括號(hào)里選擇正確讀音，畫(huà)上“〞。劃去括號(hào)里不正確的字。2.在文中填上關(guān)聯(lián)詞，并用這組關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。

3.文章圍繞哪句話寫(xiě)的，用“〞畫(huà)出來(lái)。這句話在文中起到了作用。4.文中寫(xiě)到了種形態(tài)的龍，分別是、和。

5.為什么說(shuō)所有的龍都活了，你是怎么理解這句話的？6．寫(xiě)出反義詞：精致—（）穩(wěn)固—（）美觀—（）

7．抄寫(xiě)文中你最喜歡的句子：說(shuō)說(shuō)為什么喜歡：

（十六）有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園溜達(dá)。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，十分惹人愛(ài)好。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

1．文章哪句話寫(xiě)了灰雀的樣子，用“〞畫(huà)下來(lái)。

2．寫(xiě)灰雀顏色的詞語(yǔ)有和，寫(xiě)灰雀動(dòng)作的詞是