《美麗的小路》教案

第第頁(yè)《美麗的小路》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“先、干”等6個(gè)字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、有愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)培育同學(xué)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

德育目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望。

美育目標(biāo)激發(fā)同學(xué)留心觀(guān)測(cè)四周的事物，從中感悟四周環(huán)境的漂亮。

教具預(yù)備圖片、錄像、生字卡

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)進(jìn)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“先、干、趕、凈”4個(gè)字。

2、正確，通順地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：今日老師要帶大家去一個(gè)神奇而有趣的動(dòng)物王國(guó)走一走，看一看，聽(tīng)說(shuō)那兒有很多可愛(ài)的小動(dòng)物和漂亮的風(fēng)景呢！大家想去嗎？好，讓我們向著目的地前進(jìn)吧！

二、通讀課文

1、打開(kāi)書(shū)本45頁(yè)，看插圖

師：看，我們來(lái)到了什么地方？

生：漂亮的小路

師：美在哪里？

讓我們美美地讀一讀課題

師：咱們今日要學(xué)的故事就和這條漂亮的小路有關(guān)，究竟是什么事呢？請(qǐng)小伙伴們一起來(lái)聽(tīng)老師來(lái)讀一讀課文，要仔細(xì)聽(tīng)喲！讀完了之后我要請(qǐng)小伙伴們學(xué)著我的樣子來(lái)讀一讀，好嗎？

2、請(qǐng)小伙伴們自己學(xué)著老師的樣子讀讀課文

課件出示要求：

〔1〕自由輕聲地讀課文，把課文讀正確讀通順

〔2〕讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字詞多讀幾遍

3、檢查自讀狀況

〔1〕指名讀課文〔每人一個(gè)自然段〕，師相機(jī)正音。典型的錯(cuò)誤全班一起讀。

〔2〕師：小伙伴們課文讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在課文里的生字寶寶一個(gè)個(gè)都跑出來(lái)玩了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

①〔出示帶拼音生字〕師：請(qǐng)小伙伴開(kāi)火車(chē)拼讀

依據(jù)回答正音。強(qiáng)調(diào)“輛、凈”為后鼻音，“積”為一聲，“鹿、輛”為四聲。有輕聲音節(jié)的詞為“先生，鼻子，腦袋”。

可推舉的識(shí)字方法：堆--推，干--千

②〔去掉拼音〕師：現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

③〔出示帶拼音生字新詞〕師：這些生字寶寶又跑去交伙伴了，小伙伴們一起開(kāi)火車(chē)來(lái)認(rèn)一認(rèn)好嗎？假如你讀對(duì)了，拼音就會(huì)消逝。假如不對(duì)，請(qǐng)下一個(gè)小伙伴幫幫你。

④〔去掉拼音〕拼音寶寶都不見(jiàn)了，你們還能讀這些詞語(yǔ)嗎？

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了“先、干、趕、凈”4個(gè)字，現(xiàn)在我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)他們好嗎？

2、師范寫(xiě)，生跟著書(shū)空，邊寫(xiě)邊講解。

3、師總結(jié)該字重點(diǎn)需留意的地方

4、生描紅，再臨寫(xiě)，師巡察，提示多數(shù)人的錯(cuò)誤，生修改。

5、四個(gè)字都寫(xiě)完了之后展示優(yōu)秀字。

四、小結(jié)：

今日小伙伴們真能干，既學(xué)會(huì)了讀課文，又認(rèn)識(shí)了那么多新的生字寶寶和他們的伙伴，還寫(xiě)了四個(gè)漂美麗亮的字，老師真為你們興奮。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、流利，有感情地朗讀課文。

2、分角色朗讀課文，讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

3、會(huì)寫(xiě)“起、明”兩個(gè)字。

4、懂得愛(ài)惜環(huán)境的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小伙伴們，上節(jié)課我們學(xué)了漂亮的小路這篇課文，大家還記得課文講了一件什么事嗎？

二、有感情朗讀課文

1、師：小伙伴們已經(jīng)會(huì)讀課文了，誰(shuí)能告知我這篇課文的哪一自然段寫(xiě)了小路的漂亮？誰(shuí)能來(lái)讀一讀，把美帶給大家？

2、師：讀得真美。看，誰(shuí)走上了這么漂亮的小路？他們是怎么說(shuō)的？劃出他們的話(huà)。

生：啊，多美的小路啊！

師：讓我們來(lái)演演兔姑娘和鹿先生吧?！仓该x〕指導(dǎo)：兔姑娘聲音柔一點(diǎn)，鹿先生聲音低沉一些。

3、師：你們讀得真棒，這條小路實(shí)在太美了，伙伴們都喜愛(ài)來(lái)這里散散步，說(shuō)說(shuō)話(huà)?？墒沁^(guò)了不久，發(fā)生了什么事？小路怎么了？

生：小路上堆集了很多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來(lái)飛去，漂亮的小路不見(jiàn)了。

師：這時(shí)候小動(dòng)物們是怎樣的心情？〔難過(guò)的…..〕誰(shuí)能來(lái)讀出這種感情？

4、兔姑娘、鹿先生又來(lái)到了這條臟兮兮的小路上，他們是怎么說(shuō)的？鴨先生又是怎么說(shuō)的？自由練習(xí)5-8自然段，一會(huì)兒要選3個(gè)小伙伴演一演這三種小動(dòng)物。

5、師：鴨先生說(shuō)要把漂亮的小路找回來(lái)，他是怎么找的？

生：鴨先生推來(lái)一輛小車(chē)，拿來(lái)一把掃帚，仔細(xì)地清掃小路上的垃圾。

師：能讀得更仔細(xì)一點(diǎn)嗎？

兔姑娘和鹿先生也來(lái)幫忙了，他們又是怎么做的？

生：他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。

6、師：沒(méi)過(guò)多久，漂亮的小路又涌現(xiàn)了，三個(gè)小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？請(qǐng)三個(gè)大組的小伙伴分別扮演三種動(dòng)物。

三、主題教育

1、師：小伙伴們，演完了小動(dòng)物們之后，你發(fā)覺(jué)讓小路變臟的是誰(shuí)？讓它變潔凈的又是誰(shuí)？〔都是小動(dòng)物自己〕

2、師：小伙伴們看看我們的教室，它潔凈嗎？地上的紙屑是誰(shuí)扔的？誰(shuí)能把它撿起來(lái)？今后你們能像小動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小路一樣愛(ài)護(hù)我們教室的環(huán)境衛(wèi)生嗎？

四、指