《莫泊桑拜師》教案集合8篇

第第頁《莫泊桑拜師》教案集合8篇

《莫泊桑拜師》教案篇1

教學目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.識記生字，理解詞語。

3.懂得認真觀測、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學重點：

讀中感悟福樓拜的諄諄教導和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。

教學難點：

合作探究法，讀中感悟福樓拜的諄諄教導和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。

教具預備：

1.課件。

2.同學收集相關人物的文字、圖片資料。

課時安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

教學要求：

1.學會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導同學留意積累“孜孜不倦”、“直截了當”、“萬般無奈”等成語。

2.在正確流暢地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內(nèi)容。

3.憑借課文詳細的語言材料，感受福樓拜的諄諄教導和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，并初步懂得認真觀測、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

教學重點：

在正確流暢地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內(nèi)容。

教學難點：

學會概括課文的主要內(nèi)容。

教學過程：

一、回顧舊知，導入新課。

1.回顧學過的語文課，我們都認識了哪些人物?從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)?

2.今日我們再來認識一位人物。板書課題。

3.圍繞課題質(zhì)疑。

二、自由讀文，初步感知。

1.課件出示讀書要求

(1)看清字形，讀準字音。

(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。

(4)讀書上心記，思索有憑借。

2.同學讀書，師巡察，訂正錯誤坐姿、讀姿。

3.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。

三、檢查讀書，初步解疑。

1.指生讀書。(每人一個自然段)

2.同學評讀。

3.老師總評。

4.解疑：(1)拜誰為師?(2)結(jié)果如何?

5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。

四、合作探究，進一步感知課文。

1.課件出示探究內(nèi)容

(1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?

(2)共幾次拜師?

(3)每次拜師，福樓拜是怎樣予以教育的?

2.小組讀書，合作學習。

3.班級溝通，師適時板書。

4.老師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習”。

莫泊桑是()世紀()國的作家。學習了這一課，你認識了()的莫泊桑，認識了()的福樓拜。從莫泊桑拜師學習寫作的經(jīng)受中，你受到的啟發(fā)是()。

5.課堂總結(jié)。

五、課外拓展。

觀測公路上的行人和車輛，練習寫一小段話。

板書設計：

莫泊桑拜師

肯吃苦，勤練習

細心觀測

貴在堅持

第二課時

教學要求：

1.正確流利有感情朗讀課文。

2.感受福樓拜的諄諄教導和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

3.懂得認真觀測、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學重點：

感受福樓拜的諄諄教導和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，懂得認真觀測、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學難點：

感受福樓拜的諄諄教導和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學過程：

一、導入

1.昨天學習了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?

(三部分。拜師緣由拜師經(jīng)過拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。)

3.莫泊桑是一位什么樣的同學?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點句子，抓住關鍵詞語，來細細感悟。

二、新授

1.指名讀課文第一段，從中體會到了什么呢?(目的讓同學體會莫泊桑對寫作的酷愛)

過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決斷去拜師。

2.請同學們默讀讀課文的29自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品嘗一下，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來溝通一下。

3.溝通學習體會，老師實時指引、引導。

第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住坦白、急迫、直截了當、這些詞結(jié)合“這個問題很簡約，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是每天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口，把每天看到的狀況，都詳具體細地記錄下來，而且要長期記住去?！边@兩個句子細細來體會。)

第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住真的、一無所獲、再次、一進門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細細體會)

第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住仔細、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅持，才氣就是寫作的結(jié)果?！薄皩δ闼獙懙脰|西，光認真觀測還不夠，還要能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺和沒有寫過的特點?！边@兩句話認真品悟其中道理。)

拜師結(jié)果如何，齊讀最末一段體會。

(結(jié)合牢牢、勤奮努力、認真觀測、上心揣摩、究竟體會補充莫泊桑的光輝事跡。)

三、小結(jié)

通過這節(jié)課學習，不僅了解了人物特點，還知道了如何來寫出人物的特點。我們更學到了提高我們寫作水平的方法，我們采納這些方法，來寫一個事物，要突出事物的特點。

《莫泊桑拜師》教案篇2

教學要求：

1、學會生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，認真觀測、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的諄諄教導和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，導入新課

1、揭示課題，簡介莫泊桑。

2、談話導入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。

2、指名按自然段讀課文，老師正音。

3、思索分段，感知大意。

第一段〔1〕莫泊桑拜師的緣由。

第二段〔2~9〕莫泊桑拜師的經(jīng)過。

第三段〔10〕莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學習第一段

1、指名讀第一段，思索：莫泊桑為什么要拜師？

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就喜愛寫作？〔酷愛、孜孜不倦〕

3、莫泊桑面對自己的作品平平經(jīng)常，沒有什么特色，他的心情怎樣？〔著急萬分〕

4、簡介福樓拜。

5、用自己的話說說莫泊桑拜師的緣由。

6、指導朗讀。

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習2。

2、朗讀課文。

第二課時

一、復習

二、講讀第二段

1、老師范讀。

2、思索：這一段主要寫了什么內(nèi)容？

〔莫泊桑三次去福樓拜家中求教的狀況〕

3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關鍵？默讀課文后回答。

1〕朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>

①福樓拜是針對什么說這句話的？

②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？

③福樓拜認為需要怎樣做才能使功夫到家？

2〕朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？”

①福樓拜是在什么狀況下說這句話的？

②莫泊是怎樣的心情？

③指導朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

3〕朗讀第三句話：“光認真觀測還不夠，還要能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺和沒有寫過的特點。”

①為什么說這句話在這段中最關鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？

②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？

③對福樓拜的教導，莫泊桑有什么反應？說明他是一個怎樣的人？

④指導朗讀。

4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的狀況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？

〔一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品需要從哪些方面方面去努力?！?/p>

三、學習第三段

1、指名讀。思索：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？

2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。

四、爭論

學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？

請同學上臺各抒已見，師適當表揚鼓舞。

五、布置作業(yè)

1、完成課后練習4。

2、朗讀課文。

附板書：

莫泊桑拜師

莫泊桑福樓拜

著急萬分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習

一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢？

聚精會神堅持觀測光認真觀測還不夠，還要能發(fā)覺特點

↓↓

勤學善教

《莫泊桑拜師》教案篇3

教學要求：

1、會寫本課生字，理解相關詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白認真觀測、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。

3、能感受到福樓拜的諄諄教導和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、世界上什么家最難培育?

2、揭示課題，簡介莫泊桑。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，自同學字詞。

2、分自然段讀課文，正音。

3、文章主要講了一件什么事?

4、引導分段。

三、學習第一段

1、指名讀，思索：莫泊桑為什么要拜師?

2、哪些詞語寫出了莫泊桑喜愛寫作?

(用“酷愛”說一句話)

3、簡介福樓拜。

4、指導朗讀。

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1、完成課后練習第二題。

2、查找并開始閱讀莫泊桑的作品。

第二課時

一、齊讀第一段。

二、學習第二段

1、師范讀課文，思索：這一段主要寫了什么?

2、溝通第一次求教的狀況

①默讀課文，找出老師最關鍵的一句話。

②從這句話中，你感受到了什么?

③朗讀這一句。

④指導分角色朗讀。

3、溝通第二次求教的狀況

①自讀課文，找出老師最關鍵的一句話。

②這次老師是在什么狀況下說這句話的?

③莫泊桑又是什么樣的心情?

④指導朗讀福樓拜的話。

(用“滔滔不絕”說一句話)

⑤指導分角色朗讀。

4、溝通第三次求教的狀況

①自讀課文，找出老師最關鍵的一句話。

②這次老師是又在什么狀況下說這句話的?

③這些話說明福樓拜是個什么樣的人?

④莫泊桑有什么樣的反應?說明他是個什么樣的人?

⑤指導分角色朗讀。

4、小結(jié)延伸。

三、學習第三段

1、指名讀，思索：莫泊桑是怎樣做的?

2、指導朗讀，體會莫泊桑的勤奮好學。

四、同桌分角色朗練讀課文

五、述說感受

你領悟到了什么?

六、作業(yè)

1、完成課后練習第三題。

2、整理自己的感受。

《莫泊桑拜師》教案篇4

一、導入新課

1、同學們，你們在平常文的時候，都遇到了一些什么困難？〔指名2~3名同學說〕

2、是呀，就連像法國聞名作家莫泊桑這樣的`大作家，并不是一開始就能寫出好的作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程，那么莫泊桑是怎樣拜師學習的呢？今日我們就來學習21課——讀題：莫泊桑拜師

點擊投影，介紹莫泊?！该x二、檢查預習

1、課前老師要求同學們預習了課文，下面檢查同學們字詞的掌控狀況。〔聽寫〕孜孜不倦簡陋咖啡酷愛富麗堂皇烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不絕〔同桌互改——齊讀〕

2、溝通：通過預習，你知道課文主要寫了什么呢？〔2~3個同學說〕

3、那么是怎樣寫的呢？先寫了，接著寫了，最末寫了板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果

這樣一來課文層次就很清晰了，課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因，2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)過，第10節(jié)寫拜師的結(jié)果，課文為第三段。三、賞析課文第一段

1、莫泊桑為什么要拜師呢？〔點投影第一段文字〕指名同學讀投影文字讀了這段文字你明白了什么？

〔1〕莫泊桑從小喜愛〔從哪些詞語可以看出〕

〔2〕作品平常，著急萬分述板書：作品平常，于是決斷去拜福樓拜為師板書：福樓拜

點擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀

2、：這一段寫了莫泊桑拜師的緣由。

3、齊讀第一節(jié)四、賞析第二段

那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請教的呢？請同學們快速閱覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請教了幾次？〔3次〕

1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來體驗他的第一次拜師經(jīng)受。

2、請同學們輕聲讀2~5節(jié)，思索：莫泊桑是帶著什么問題去請教福樓拜的？福樓拜教育的話中哪一句最關鍵？溝通板書：寫出來文章不生動——“是你的功夫還不到家”其實這句話就是針對〔讀了許多書可寫出來的文章總感到不生動〕來說的。那么怎么做功夫就到家呢？板書：肯吃苦勤練習：是啊，只有肯吃苦，勤于練習，長期地堅持下去，練就扎實的基本功，文章才能寫生動，寫詳細。分角色讀：女讀莫男讀福讀時要留意提示語，讀出人物說話時的神態(tài)。

3．聽了老師的教育，接下來莫泊桑是怎樣做的呢？

〔1〕指名同學說：第二天……可是一無所獲

〔2〕他放棄了嗎？〔他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)覺〕

〔3〕假如是你，此時你們的心情會怎樣？〔無奈，煩燥、不解〕

〔4〕書中用了哪個詞？〔萬般無奈〕讀這個詞是什么意思？

〔5〕在萬般無奈的狀況下，莫泊桑再次來請教恩師，見到老師莫泊桑是怎么說的呢？齊讀莫泊桑說的話板書：沒有什么好寫的針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導的呢？出示第7節(jié)投影，指名讀，你認為這些問句中哪句話最關鍵？〔怎么能說沒有什么東西好寫呢？〕這句話涌現(xiàn)了幾次？〔事實上就是強調(diào)，應當有東西好寫〕從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么？溝通，要想寫出文章來，平常需要要認真觀測板書：要認真觀測：福樓拜說得真有道理，這幾個問句，既含有福樓拜的一絲責備和訓斥〔〕，更多的是對莫泊桑的諄諄教導〔〕，讓我們一齊讀一下這一段文字。齊讀，點投影

4．〔1〕引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，傾聽了恩師的教導，莫泊桑接下來又是怎么做的呢？〔從今，齊讀第8節(jié)〕這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜？〔第三次〕

〔2〕大家想一想：第一次莫泊桑由于寫出來的文章不生動而著急萬分，第二次他由于不會觀測而萬般無奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請老師指引，此時他的心情會怎樣呢？〔興奮激昂期盼……〕莫泊桑帶著自己的新作，帶著興奮……的心情第三次去請福樓拜指導，請同學們默讀第9節(jié)，你認為福樓拜的話語中哪些話最關鍵？溝通，你認為福樓拜的話中哪些話最關鍵，在確定成果的同時，福樓拜用一個“但“字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求：點投影〔1〕〔2〕

齊讀、理解這兩句話理解〔1〕時拓展：————是————的結(jié)果。板書：鍥而不舍

抓住事物特點

《莫泊桑拜師》教案篇5

【教學要求】

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用酷愛、滔滔不絕造句。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得認真觀測，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、憑借課文詳細的語言材料，感受福樓拜的諄諄教導和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

【教學重難點】

重點

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，并理解由生字組成的詞。

3、練習朗讀、理解福樓拜的話。

難點

依據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，敏捷運用，習作。

【教學預備】

投影

【擬訂課時】2課時

第一課時

【教學要點】

1、正確、流暢地朗讀課文，初步感知課文大意。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

【教學過程】

一、導入

1、簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀法國聞名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又間續(xù)發(fā)表了很多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？

二、初讀課文

1、自讀課文

要求：⑴標出節(jié)次，劃誕生字詞。

⑵聯(lián)系上下文或理解詞語。

2、檢查同學詞語理解狀況。

孜孜不倦：特別勤勉。

富麗堂皇：富麗，雄偉華麗。堂皇，氣概盛大。多形容建筑物雄偉華麗或場面盛大豪華。

三、學習生字讀音

投影出示：簡陋烙印揣摩孜孜不倦

吆喝篝火酷愛萬般無耐

1、依據(jù)課后生字表自同學字讀音。

2、指名讀詞語，老師隨時訂正。

3、再自由讀詞語，同位互讀。

4、再指名讀。

5、齊讀。

四、指導朗讀課文

1、同學自由朗讀課文，達到五不。

2、指讀全文，達到正確、流利。

3、默讀課文，感知大意，分清段落。

五、指導寫字

1、出示生字，指名認讀。

2、仔細觀測筆畫和結(jié)構(gòu)。

3、老師指導書寫，同學在田字格中描紅，臨寫。

4、評比作業(yè)。

五、布置作業(yè)

記憶字形，熟讀課文。

第二課時

【教學要點】

1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得認真觀測，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

2、憑借課文詳細的語言材料，感受福樓拜的諄諄教導和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，會用酷愛、滔滔不絕造句。

【教學過程】

一、導入

這節(jié)課我們繼續(xù)學習10、莫泊桑拜師

二、精讀指導

指導朗讀2--5節(jié)

1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關鍵的一句。

2、生回答，依據(jù)同學的回答出示重點句。

〔1〕福樓拜是針對什么來說這句話的？

〔2〕他為什么不說是你的功夫還不行？

〔3〕他認為需要怎樣做才能使功夫到家？〔同學回答〕

3、讀到這兒，你明白了什么？

〔1〕一方面對兩個人性格特點的感悟；

〔2〕另一方面勤學苦練是提高寫作水平的必由之路。

4、回顧上述學習方法，小組自學6--10節(jié)。

5、反饋，學習效果。

三、談收獲

1、學了本課，你有什么收獲？

2、同學各抒己見，老師相機小節(jié)。

四、賞讀

1、自由練習有感情地朗讀課文。

2、小組內(nèi)分角色練讀。

3、配樂朗讀，評議后再讀。

五、造句

1、分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。

2、理解意思。

3、再讀句子，體會用法。

4、仿造。

5、集體評議。

【板書】

10、莫泊桑拜師

莫泊桑

勤學

福樓拜

善教

《莫泊桑拜師》教案篇6

一、導入

1、簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀法國聞名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又間續(xù)發(fā)表了很多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個時常學習，時常提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？

二、初讀課文

1、自讀課文

要求：⑴標出節(jié)次，劃誕生字詞。

⑵聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。

2、檢查同學詞語理解狀況。

孜孜不倦：特別勤勉。

富麗堂皇：富麗，雄偉華麗。堂皇，氣概盛大。多形容建筑物雄偉華麗或局面盛大豪華。

三、學習生字讀音

投影出示：簡陋烙印揣測孜孜不倦

吆喝篝火酷愛萬般無耐

1、依據(jù)課后生字表自同學字讀音。

2、指名讀詞語，老師隨時訂正。

3、再自由讀詞語，同位互讀。

4、再指名讀。

5、齊讀。

四、指導朗讀課文

1、同學自由朗讀課文，達到"五不"。

2、指讀全文，達到正確、流利。

3、默讀課文，感知大意，分清段落。

《莫泊桑拜師》教案篇7

教學要求：

1、學會生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，認真觀測、時常積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的諄諄教導和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，導入新課：

1、揭示課題，簡介莫泊桑。

2、談話導入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個時常學習、時常提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？

二、初讀課文，理清思路:

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。

2、指名按自然段讀課文，老師正音。

3、考慮分段，感知大意。

第一段〔1〕莫泊桑拜師的緣由。

第二段〔2~9〕莫泊桑拜師的經(jīng)過。

第三段〔10〕莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學習第一段:

1、指名讀第一段，考慮：莫泊桑為什么要拜師？

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就喜愛寫作？〔酷愛、孜孜不倦〕

3、莫泊桑面對自身的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？〔著急萬分〕

4、簡介福樓拜。

5、用自身的話說說莫泊桑拜師的緣由。

6、指導朗讀。

四、安排作業(yè):

1、完成課后練習2。

2、朗讀課文。

第二課時

一、復習:

二、講讀第二段:

1、老師范讀。

2、考慮：這一段主要寫了什么內(nèi)容？

〔莫泊桑三次去福樓拜家中求教的狀況〕

3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關鍵？默讀課文后回答。

1、朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>

①福樓拜是針對什么說這句話的？

②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？

③福樓拜認為必需怎樣做才能使功夫到家？

2、朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？”

①福樓拜是在什么狀況下說這句話的？

②莫泊是怎樣的心情？

③指導朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

3、朗讀第三句話：“光認真觀測還不夠，還要能發(fā)覺他人沒有發(fā)覺和沒有寫過的特點?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？

②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？

③對福樓拜的教導，莫泊桑有什么反應？說明他是一個怎樣的人？

④指導朗讀。

4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的狀況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？

〔一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必需從哪些方面方面去努力?！?/p>

三、學習第三段：

1、指名讀?？紤]：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？

2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。

四、爭論：

學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？

請同學上臺各抒已見，師適當鼓舞。

五、安排作業(yè)：

1、完成課后練習4。

2、朗讀課文。

和板書：

莫泊桑拜師

莫泊桑福樓拜

著急萬分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習

一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢？

聚精會神堅持觀測光認真觀測還不夠，還要能發(fā)覺特點

↓↓

勤學善教

課前考慮：

在同學學習課文過程中，試著滲透這些填空不知是否有所幫助：

課文主要寫從小酷愛的莫泊桑為了，拜為師，得到老師悉心指導的事，表示了莫泊桑的精神和福拜樓的名師風范。

“對你所要寫的東西，光認真觀測還不夠，還要能發(fā)覺他人沒有發(fā)覺和沒有寫過的特點。”這句話是說寫作中要防止，應有自身的。

學了課文，你懂得了什么寫作之道？；積累素材；是提高寫作水平的必由之路。

文章緊扣，分別寫了，，，重點寫了莫泊桑次向福拜樓的經(jīng)過，通過人物的、和等描寫，分別突出了莫泊桑，和福拜樓。

莫泊桑發(fā)表的第一篇短篇小說，引起了轟動，后著有、等六部長篇小說，福拜樓寫有、等作品。

《莫泊桑拜師》教案篇8

一、教學目標

1、用自己喜愛的方式自主學習10個生字，并能正確書寫。

2、學習抓重點詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課文表達順次。

3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會學習寫作的方法。

二、教學預備

搜集法國作家福樓拜，莫泊桑的資料。

三、教材簡析

這是一篇批讀文，既要從讀中學習寫作的方法，又要讓同學養(yǎng)成邊讀邊體會，邊批準的學習習慣，可引導同學對自己感愛好的、喜愛的句子作批注，學會質(zhì)疑、釋疑，培育同學自主學習的技能。

課文表達了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導寫作，經(jīng)過老師的細心指導，莫泊桑認真觀測，上心揣摩，積累了很多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順次，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。表達條理清晰，層層推動，由指導如何觀測到如何寫作一目了然。第一次莫泊?？釔蹖懽鲄s平平經(jīng)常，向老師請教文章怎樣才生動？然后是莫泊桑覺得觀測后仍設計好寫的，再去請教老師。第三次是將觀測所寫出的作品請老師指導。在教學過程中，重點引導同學讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓同學在讀中弄明的觀測，寫作的方法。從福樓拜的三次談話中，讓同學懂得：觀測要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不憐憫境中去細心觀測體會，發(fā)覺其不同特點，并把它寫下來。莫泊桑正是運用這樣的方法才寫出了很多世界名著，我們學習這篇課文就是要用這樣的方法去觀測，用這樣的方法去寫作。

課文的重點就是讓同學弄明白