高中生物-受精作用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1《受精作用》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)述精子和卵細(xì)胞向輸卵管的轉(zhuǎn)運(yùn)；舉例說(shuō)明精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程，解釋受精過(guò)程中染色體的數(shù)目變化；闡明減數(shù)分裂和受精作用在有性生殖過(guò)程中的意義。2、能力目標(biāo)：通過(guò)課件的展示，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、表達(dá)能力、獲取信息的能力、總結(jié)歸納的能力等。3、情感目標(biāo)：通過(guò)生物受精作用的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，尊重生命的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：理解受精作用的過(guò)程。2、難點(diǎn)：探索減數(shù)分裂和受精作用的意義?！窘虒W(xué)方法】自學(xué)閱讀、角色扮演、合作探究【活動(dòng)設(shè)計(jì)】【活動(dòng)設(shè)計(jì)一】：受精作用角色扮演活動(dòng)目的：通過(guò)精子、卵細(xì)胞的角色扮演及受精過(guò)程的演繹，將微觀的過(guò)程形象化，既能使學(xué)生熟悉精子和卵細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，感受受精作用的基本過(guò)程，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，尤其是參與演出的學(xué)生，更增強(qiáng)了對(duì)本部分知識(shí)的理解。活動(dòng)步驟：1、課前：興趣小組通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)查資料等，熟悉精子、卵細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)，了解受精作用的基本過(guò)程，把握該過(guò)程中精子和卵細(xì)胞的重要變化，并根據(jù)相關(guān)知識(shí)編寫(xiě)表演劇本。2、課前：興趣小組制作精子和卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型。3、課上：利用編寫(xiě)的劇本和制作的模型進(jìn)行角色扮演。預(yù)期效果：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)二】：個(gè)體產(chǎn)生配子種類數(shù)活動(dòng)目的：通過(guò)分別模擬2對(duì)、3對(duì)同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期的變化，熟悉減數(shù)分裂后期的特點(diǎn)，理解個(gè)體產(chǎn)生不同配子的原因，推導(dǎo)n對(duì)同源染色體的個(gè)體最多產(chǎn)配子的種類數(shù)?；顒?dòng)步驟：1、課前：每小組利用彩色卡紙制作三對(duì)同源染色體，并且標(biāo)號(hào)1-6。2、課上：小組合作依次探究2對(duì)及3對(duì)同源染色體自由組合產(chǎn)生配子種類數(shù)，并推導(dǎo)出n對(duì)同源染色體產(chǎn)生配子種類數(shù)，3、課上：小組合作探究完成后，個(gè)別小組在黑板上演示本組探究的基本過(guò)程。預(yù)期效果：熟悉非同源染色體自由組合的方式和結(jié)果，理解n對(duì)同源染色體的個(gè)體最多產(chǎn)配子2n種的原理，增強(qiáng)小組之間的合作?！具^(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備以小組為單位，每組準(zhǔn)備三對(duì)同源染色體，并對(duì)每一對(duì)同源染色體依次編號(hào)為1-6號(hào)染色體。用兩種顏色的卡紙制作3對(duì)同源染色體，并依次標(biāo)號(hào)。通過(guò)模擬非同源染色體自由組合，理解一個(gè)個(gè)體最多產(chǎn)生配子種類，并更好地理解同源染色體的概念。興趣導(dǎo)入在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，我必須為我們每一個(gè)人點(diǎn)一個(gè)大大的贊！因?yàn)槲覀兠總€(gè)人，一出生就是冠軍，是在兩億個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出的冠軍。這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)模空前浩大，競(jìng)爭(zhēng)異常慘烈。我們一起來(lái)感受一下。（觀看視頻）冠軍的誕生，就是受精作用的過(guò)程。受精作用是指精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為受精卵的過(guò)程。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)受精作用，了解精子和卵細(xì)胞在受精作用過(guò)程中發(fā)生的重要變化，體會(huì)受精作用的意義。學(xué)生觀看視頻：受精作用過(guò)程。上課開(kāi)始給學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)贊，提高學(xué)生的自信心，并通過(guò)生動(dòng)的視頻，感受生命誕生的奇跡，從而導(dǎo)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)知識(shí)拓展首先，我們一起了解一下受精作用所涉及的部分結(jié)構(gòu)：在子宮的兩側(cè)，對(duì)稱分布這兩個(gè)輸卵管和卵巢，輸卵管的末端呈傘狀，稱為輸卵管傘部，緊接著是膨大的輸卵管的壺腹部。精子將會(huì)從子宮進(jìn)入輸卵管去尋找卵細(xì)胞。看圖熟悉子宮、輸卵管、卵巢的形態(tài)和相對(duì)位置。圖片直觀熟悉各結(jié)構(gòu)的形態(tài)和相對(duì)位置，才能更好的理解下一部分精子和卵細(xì)胞在輸卵管的轉(zhuǎn)運(yùn)知識(shí)。一、精子和卵細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)帶著這些知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課本P7頁(yè)第一部分知識(shí)，嘗試回答下列問(wèn)題：1、精子及卵細(xì)胞產(chǎn)生的場(chǎng)所？2、卵細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程依次經(jīng)過(guò)哪些部位？轉(zhuǎn)運(yùn)的動(dòng)力來(lái)自哪里？3、受精的場(chǎng)所？（學(xué)生回答后補(bǔ)充：當(dāng)然，這主要是指人和哺乳動(dòng)物，有些生物如魚(yú)類和兩棲類是體外受精。）快速閱讀課本回答：1、精子：精巢（睪丸）；卵細(xì)胞：卵巢2、途徑：卵巢－輸卵管傘部－輸卵管壺腹部；動(dòng)力：輸卵管傘部收縮、輸卵管上皮細(xì)胞纖毛運(yùn)動(dòng)、卵細(xì)胞放射冠功能3、輸卵管壺腹部。在了解相關(guān)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，本部分知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，可以通過(guò)明確的問(wèn)題導(dǎo)向，讓學(xué)生自學(xué)完成。二、精子和卵細(xì)胞的結(jié)合為了讓大家能更直觀的了解受精作用的過(guò)程，卵細(xì)胞和精子們都作了充分的準(zhǔn)備。下面請(qǐng)欣賞班級(jí)小劇團(tuán)的精彩表演?。▽W(xué)生4分鐘活動(dòng)表演）演出很精彩，你學(xué)到了哪些知識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速填寫(xiě)學(xué)案內(nèi)容。思考：根據(jù)精子和卵細(xì)胞的特點(diǎn)，你認(rèn)為父方和母方對(duì)受精卵的貢獻(xiàn)一樣嗎？為什么？學(xué)生利用簡(jiǎn)單的精子和卵細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，表演精子和卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及受精作用的過(guò)程。結(jié)合表演，快速填寫(xiě)學(xué)案上本部分的內(nèi)容。并讓學(xué)生討論回答。母方貢獻(xiàn)大：受精卵的細(xì)胞質(zhì)主要由卵細(xì)胞提供。（大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、部分線粒體DNA）通過(guò)觀看學(xué)生的活動(dòng)表演，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀感受精子卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及受精作用過(guò)程，并學(xué)會(huì)從中提取有用的知識(shí)點(diǎn)。三、減數(shù)分裂和受精的意義通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用，完成了親代到子代的傳承，大家觀察這個(gè)過(guò)程中染色體數(shù)目的變化，說(shuō)明減數(shù)分裂和受精作用具有什么重要的意義？根據(jù)圖中染色體2n-n-2n的變化，總結(jié)出減數(shù)分裂與受精作用的意義1：保證了前后代遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性通過(guò)過(guò)程圖，直觀地體會(huì)其中染色體數(shù)目的變化，體會(huì)到前后帶遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。三、減數(shù)分裂和受精的意義穩(wěn)定性是不是意味著同一親代產(chǎn)生的子代都一樣呢？有句俗語(yǔ)叫：一母生九子連母十個(gè)樣，這體現(xiàn)了減數(shù)分裂和受精作用的什么意義？那么，到底什么原因?qū)е铝俗哟@么多的不同？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)減數(shù)分裂及受精作用的知識(shí)，討論分析：同一對(duì)親代產(chǎn)生不同子代可能的原因。（小組討論分析）而這其中，非同源染色體的自由組合，是造成配子多樣的主要原因，那么，含有一定染色體數(shù)目的親代，到底能產(chǎn)生多少種配子呢？要求：利用手中的材料，模擬減數(shù)分裂中非同源染色體自由組合的過(guò)程，探究含有多對(duì)同源染色體的親代最多產(chǎn)生配子的種類。提示：1、先模擬2對(duì)，再模擬3對(duì)，最后推導(dǎo)n對(duì)2、可以通過(guò)染色體序號(hào)的組合記錄產(chǎn)生的種類親代染色體對(duì)數(shù)配子種類2對(duì)

3對(duì)

…………n對(duì)

所以，一個(gè)人最多能產(chǎn)生多少種配子？多種多樣的配子，加上雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合，早就了多種多樣的子代。從進(jìn)化的角度看，子代的多樣性有什么重要的意義？總結(jié)：由此可見(jiàn)，減數(shù)分裂與受精作用對(duì)保持生物遺傳、變異和進(jìn)化有重要作用。學(xué)生總結(jié)：2、使子代具有更大的變異性。小組討論分析得出:①非同源染色體自由組合。②非姐妹染色單體之間交叉互換。③雌雄配子隨機(jī)組合。小組合作探究，探究結(jié)束，小組匯報(bào)結(jié)果，并在黑板演示本組探究的過(guò)程。得出配子種類，并通過(guò)規(guī)律判斷出一個(gè)人最多能產(chǎn)生的配子種類數(shù)。學(xué)生：223種學(xué)生聯(lián)系初中學(xué)過(guò)的達(dá)爾文的進(jìn)化論，體會(huì)子代多樣性的意義：大大提高生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。通過(guò)母貓和9個(gè)多種體色小貓的圖片，直接體現(xiàn)子代與親代之間出現(xiàn)的變異性。聯(lián)系減數(shù)分裂及受精作用知識(shí)，學(xué)會(huì)問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)的分析。利用課前制作的同源染色體的模型，模擬減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離、非同源染色體自由組合的基本過(guò)程，得出2對(duì)和3對(duì)的配子數(shù)，再發(fā)現(xiàn)其中數(shù)字規(guī)律，推導(dǎo)出n對(duì)的結(jié)果。最后讓學(xué)生在黑板演示本組推導(dǎo)的過(guò)程。將知識(shí)前后聯(lián)系，相互驗(yàn)證，加深學(xué)生對(duì)意義的理解。

課堂總結(jié)知識(shí)回顧總結(jié)本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里（展示總結(jié)圖），希望通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解精子和卵細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，熟悉受精作用的場(chǎng)所、過(guò)程、結(jié)果及實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到減數(shù)分裂和受精作用的重要意義。一起梳理本節(jié)課主要知識(shí)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖快速課堂總結(jié)，明確本節(jié)課需掌握的知識(shí)內(nèi)容。驗(yàn)證個(gè)人是否達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。情感升華同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，要相信自己，我們都是冠軍！我們一定會(huì)做得更好！感受學(xué)習(xí)，感受生活通過(guò)情感的升華，讓學(xué)生形成不畏困難、勇敢前進(jìn)的堅(jiān)毅品質(zhì)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【課堂評(píng)價(jià)】本節(jié)教學(xué)過(guò)程中，較為出色的設(shè)計(jì)有：1、點(diǎn)贊導(dǎo)入，提升信心，激發(fā)興趣：本節(jié)課開(kāi)始，我用時(shí)下流行的贊揚(yáng)方式給每位同學(xué)點(diǎn)了個(gè)大大的贊，并提出點(diǎn)贊的理由：我們每個(gè)人一出生就是冠軍，是打敗了兩億個(gè)對(duì)手獲得的冠軍。由此不僅提升學(xué)生的個(gè)人信心，而且激發(fā)學(xué)生的求知欲：我們?yōu)槭裁词枪谲?？接下?lái)通過(guò)一段生動(dòng)的受精作用3D視頻，感受這個(gè)規(guī)模宏大、競(jìng)爭(zhēng)燦烈的過(guò)程。2、重點(diǎn)內(nèi)容，角色扮演，生動(dòng)感知：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，雖然是重點(diǎn)，但知識(shí)本身不難理解和把握，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)注重沒(méi)有單獨(dú)進(jìn)行染色體變化的設(shè)計(jì)，而是在課前給學(xué)生提供精子、卵細(xì)胞相關(guān)結(jié)構(gòu)，讓各班級(jí)興趣小組的學(xué)生自學(xué)閱讀課本受精作用的過(guò)程，自主設(shè)計(jì)臺(tái)詞，進(jìn)行整個(gè)受精作用過(guò)程的角色扮演，生動(dòng)形象地表演出該過(guò)程，在過(guò)程中注重細(xì)節(jié)變化，比如精子進(jìn)入是尾部留在外面、卵細(xì)胞啟動(dòng)透明帶反應(yīng)、染色體合二為一等細(xì)節(jié)。通過(guò)該過(guò)程的設(shè)計(jì)表演，很好的提高了課堂氣氛，學(xué)生激情投入，興致高昂，教學(xué)效果較好。3、難點(diǎn)突破，模型模擬，小組合作：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解減數(shù)分裂及受精作用的意義，其中“使子代具有更大的變異性”這一意義，需要結(jié)合減數(shù)分裂過(guò)程進(jìn)行分析，而減數(shù)分裂雖然剛學(xué)完，但依然是學(xué)生知識(shí)理解的難點(diǎn)，因此，我先讓學(xué)生利用減數(shù)分裂和受精作用的知識(shí)進(jìn)行小組討論，分析導(dǎo)致子代多樣的原因，然后再利用課下制作的三對(duì)同源染色體模型進(jìn)行小組模擬，重點(diǎn)探究“非同源染色體自由組合”這個(gè)過(guò)程，逐步模擬兩對(duì)、三對(duì)同源染色體經(jīng)自由組合最多產(chǎn)生配子的種類數(shù)，進(jìn)而推知n對(duì)同源染色體經(jīng)自由組合最多產(chǎn)生配子的種類數(shù)。4、在教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，以學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)教學(xué)中，我主要通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以評(píng)價(jià)：（1）用課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄表引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)優(yōu)（9—10）良（8—9）中（6—8）自評(píng)互評(píng)自學(xué)鞏固（10分）能根據(jù)提示問(wèn)題迅速進(jìn)行課本的自學(xué)閱讀，并通過(guò)閱讀準(zhǔn)確找出問(wèn)題的答案；能根據(jù)提示問(wèn)題進(jìn)行課本的自學(xué)閱讀，并通過(guò)閱讀找出問(wèn)題的答案；能根進(jìn)行課本的自學(xué)閱讀，找出問(wèn)題的答案；角色扮演（10分）1、能根據(jù)精子卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)制作結(jié)構(gòu)合理、外觀精美的精子和卵細(xì)胞的模型；2、能根據(jù)精子和卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及受精作用的過(guò)程設(shè)計(jì)科學(xué)有趣的臺(tái)詞，描述該過(guò)程。3、能通過(guò)同學(xué)之間的合作進(jìn)行精彩的表演，生動(dòng)形象地展現(xiàn)該過(guò)程，并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。1、能根據(jù)精子卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)制作結(jié)構(gòu)合理的精子和卵細(xì)胞的模型；2、能根據(jù)精子和卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及受精作用的過(guò)程設(shè)計(jì)相應(yīng)的臺(tái)詞，描述該過(guò)程；3、能通過(guò)同學(xué)之間的合作進(jìn)行表演，展現(xiàn)該過(guò)程，并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。1、能根據(jù)精子卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)制作的精子和卵細(xì)胞的模型；2、能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的臺(tái)詞，描述該過(guò)程；3、能根據(jù)臺(tái)詞進(jìn)行表演。模型探究（10分）1、能積極主動(dòng)地參與小組的模型探究過(guò)程，對(duì)涉及的減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體自由組合過(guò)程非常熟悉。能熟練地進(jìn)行兩對(duì)及三對(duì)同源染色體自由組合過(guò)程的模擬；3、能通過(guò)模擬的結(jié)果推理n對(duì)同源染色體最多產(chǎn)生配子的種類。1、能與小組同學(xué)進(jìn)行合作，參與小組討論；2、能簡(jiǎn)單模擬兩對(duì)同源染色體最多產(chǎn)配子種類數(shù)；3、能通過(guò)模擬的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。1、能參與小組合作與討論；2、能了解模擬獲得的配子種類數(shù)；3、能熟悉推理的最終結(jié)果。自評(píng)評(píng)語(yǔ)互評(píng)評(píng)語(yǔ)（2）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)性的口頭評(píng)價(jià)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于“學(xué)生是否能積極有效地投入到課堂去，是否能根據(jù)問(wèn)題提示自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容解決基礎(chǔ)問(wèn)題，是否能在活動(dòng)中關(guān)注知識(shí)的展現(xiàn)，是否能在小組合作中積極參與和思考，是否能在課堂中積極發(fā)言”等方面適時(shí)適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，及時(shí)激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，讓能在教師的評(píng)價(jià)中獲得自信。同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，對(duì)其出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難及時(shí)點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，讓其從點(diǎn)滴的收獲中體驗(yàn)成功，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心?！妒芫饔谩穼W(xué)情分析【學(xué)生基礎(chǔ)分析】1、知識(shí)基礎(chǔ)：①初中知識(shí)基礎(chǔ)：在初中八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)第四章第三節(jié)形狀的遺傳中，已經(jīng)簡(jiǎn)單涉及到親代通過(guò)產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞進(jìn)而結(jié)合成受精卵產(chǎn)生子代的過(guò)程，對(duì)于該過(guò)程有了整體的初步了解。②前面剛剛學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂部分內(nèi)容，難度較大，學(xué)生還沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行深入理解和綜合應(yīng)用。雖然本節(jié)課主要內(nèi)容難度不大，但本節(jié)課的減數(shù)分裂及受精作用的意義需要用減數(shù)分裂知識(shí)進(jìn)行理解。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，需要進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧，以減數(shù)分裂相關(guān)知識(shí)作鋪墊，聯(lián)系本節(jié)課的受精作用知識(shí)進(jìn)行分析，才能正確理解減數(shù)分裂及受精作用的意義。2、能力基礎(chǔ)：學(xué)生在高一上學(xué)期學(xué)習(xí)的必修一《分子與細(xì)胞》相對(duì)知識(shí)點(diǎn)較多，但理解較為簡(jiǎn)單，而進(jìn)入下學(xué)期學(xué)習(xí)的必修二《遺傳與進(jìn)化》相對(duì)零散知識(shí)點(diǎn)減少，但知識(shí)之間的邏輯思維性較強(qiáng)，需要前后聯(lián)系進(jìn)行綜合應(yīng)用。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)方法等需要作出相應(yīng)的調(diào)整。3、情感基礎(chǔ)：學(xué)生在本年齡層次，雖然已經(jīng)不再童稚，但依然對(duì)新鮮事物保持較為強(qiáng)烈的好奇心，能夠在課堂上投入激情，并且具有一定的設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)等能力。因此課堂設(shè)計(jì)相應(yīng)的表演或模擬探究活動(dòng)，他們能很好的投入，并且取得較好的學(xué)習(xí)效果，不僅能增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，也能增強(qiáng)同學(xué)之間的相互合作能力，提升個(gè)人對(duì)生命的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)方法選擇】針對(duì)本節(jié)課知識(shí)的難度等特點(diǎn)，分別采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：1、點(diǎn)贊導(dǎo)入，提升信心，激發(fā)興趣：本節(jié)課開(kāi)始，我用時(shí)下流行的贊揚(yáng)方式給每位同學(xué)點(diǎn)了個(gè)大大的贊，并提出點(diǎn)贊的理由：我們每個(gè)人一出生就是冠軍，是打敗了兩億個(gè)對(duì)手獲得的冠軍。由此不僅提升學(xué)生的個(gè)人信心，而且激發(fā)學(xué)生的求知欲：我們?yōu)槭裁词枪谲姡拷酉聛?lái)通過(guò)一段生動(dòng)的受精作用3D視頻，感受這個(gè)規(guī)模宏大、競(jìng)爭(zhēng)燦烈的過(guò)程。2、簡(jiǎn)單知識(shí)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，自學(xué)理解：對(duì)于“精子和卵細(xì)胞向輸卵管的轉(zhuǎn)運(yùn)”部分，在剛開(kāi)始展示了女性生殖器官圖后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)子宮、輸卵管、卵巢的相對(duì)位置有了直觀的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)帶著問(wèn)題自學(xué)課本，回答問(wèn)題，自主解決本部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。3、重點(diǎn)內(nèi)容，角色扮演，生動(dòng)感知：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，雖然是重點(diǎn)，但知識(shí)本身不難理解和把握，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)注重沒(méi)有單獨(dú)進(jìn)行染色體變化的設(shè)計(jì)，而是在課前給學(xué)生提供精子、卵細(xì)胞相關(guān)結(jié)構(gòu)，讓各班級(jí)興趣小組的學(xué)生自學(xué)閱讀課本受精作用的過(guò)程，自主設(shè)計(jì)臺(tái)詞，進(jìn)行整個(gè)受精作用過(guò)程的角色扮演，生動(dòng)形象地表演出該過(guò)程，在過(guò)程中注重細(xì)節(jié)變化，比如精子進(jìn)入是尾部留在外面、卵細(xì)胞啟動(dòng)透明帶反應(yīng)、染色體合二為一等細(xì)節(jié)。通過(guò)該過(guò)程的設(shè)計(jì)表演，很好的提高了課堂氣氛，學(xué)生激情投入，興致高昂，教學(xué)效果較好。4、難點(diǎn)突破，模型模擬，小組合作：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解減數(shù)分裂及受精作用的意義，其中“使子代具有更大的變異性”這一意義，需要結(jié)合減數(shù)分裂過(guò)程進(jìn)行分析，而減數(shù)分裂雖然剛學(xué)完，但依然是學(xué)生知識(shí)理解的難點(diǎn)，因此，我先讓學(xué)生利用減數(shù)分裂和受精作用的知識(shí)進(jìn)行小組討論，分析導(dǎo)致子代多樣的原因，然后再利用課下制作的三對(duì)同源染色體模型進(jìn)行小組模擬，重點(diǎn)探究“非同源染色體自由組合”這個(gè)過(guò)程，逐步模擬兩對(duì)、三對(duì)同源染色體經(jīng)自由組合最多產(chǎn)生配子的種類數(shù)，進(jìn)而推知n對(duì)同源染色體經(jīng)自由組合最多產(chǎn)生配子的種類數(shù)?！妒芫饔谩沸Ч治龈鶕?jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，課堂的教學(xué)目標(biāo)，不僅是能完成相應(yīng)的知識(shí)目標(biāo)，更要體現(xiàn)相應(yīng)的能力目標(biāo)，提升相應(yīng)的情感目標(biāo)。因此在課堂的設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅要關(guān)注知識(shí)的呈現(xiàn)和接受，還要合理地設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂探究等活動(dòng)，讓學(xué)生在多形式的學(xué)習(xí)中不僅完成知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，更要提升個(gè)人的探究、合作、分析等能力，體驗(yàn)和升華相應(yīng)的情感，形成積極向上的、正確的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)于本節(jié)課的三個(gè)主要內(nèi)容，我根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)和地位，以及學(xué)生的具體學(xué)情分析，分別采用了不同的教學(xué)方法來(lái)呈現(xiàn)：一、精子和卵細(xì)胞向輸卵管的轉(zhuǎn)運(yùn)：首先通過(guò)掛圖熟悉子宮、輸卵管及卵巢的相對(duì)位置，然后帶著這些知識(shí)，快速閱讀課本P7頁(yè)第一部分知識(shí)，嘗試回答下列問(wèn)題：1、精子及卵細(xì)胞產(chǎn)生的場(chǎng)所？2、卵細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程依次經(jīng)過(guò)哪些部位？轉(zhuǎn)運(yùn)的動(dòng)力來(lái)自哪里？3、受精的場(chǎng)所以上問(wèn)題的考查比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能快速準(zhǔn)確的完成，在本環(huán)節(jié)中，主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、正確把握知識(shí)關(guān)鍵詞的能力。二、精子和卵細(xì)胞的結(jié)合本部分以小劇場(chǎng)的形式，由生物興趣小組的幾位學(xué)生自主編寫(xiě)劇本、準(zhǔn)備道具和進(jìn)行演出。對(duì)于參演的學(xué)生來(lái)講，需要準(zhǔn)確把握精子和卵細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，熟悉受精作用過(guò)程中精子和卵細(xì)胞的變化，因此，知識(shí)掌握很好。同時(shí)，他們精彩的演出也使得整個(gè)課堂氛圍非?；钴S，同學(xué)們觀看的非常投入，體驗(yàn)到了生物課堂的樂(lè)趣，并且從中也學(xué)到了相關(guān)的知識(shí)，不僅了解了精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程，也能很好地體會(huì)受精過(guò)程中染色體的數(shù)目變化。在學(xué)生觀看完演出后，馬上進(jìn)行知識(shí)的落實(shí)和鞏固，填寫(xiě)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步思考：“根據(jù)精子和卵細(xì)胞受精的特點(diǎn)，你認(rèn)為父方和母方對(duì)受精卵的貢獻(xiàn)一樣嗎？為什么？”通過(guò)填寫(xiě)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能及時(shí)鞏固知識(shí)，幫助學(xué)生從演出中提煉知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)思考問(wèn)題，學(xué)生能通過(guò)聯(lián)系減數(shù)分裂中精子和卵細(xì)胞的區(qū)別，從而更加深入的理解該過(guò)程中精子和卵細(xì)胞的變化。三、減數(shù)分裂和受精作用的意義意義中“保證了前后代遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性”通過(guò)圖示親代——生殖細(xì)胞——受精卵中染色體的變化，學(xué)生能較容易地總結(jié)出該意義。而“使子代具有更大的變異性，大大提高生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”這一意義，則通過(guò)小組討論得出使子代具有更大變異性的主要原因，再通過(guò)小組合作、模擬演示等，學(xué)生通過(guò)討論和復(fù)習(xí)減數(shù)分裂的過(guò)程，熟悉同源染色體分離、非同源染色體自由組合的基本過(guò)程，從而推導(dǎo)出n對(duì)同源染色體的個(gè)體最多產(chǎn)生的配子種類數(shù)。在該討論過(guò)程中，學(xué)生積極參與，相互合作，不僅能突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，還能很好地體現(xiàn)小組之間的分工與合作，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在以上教學(xué)環(huán)節(jié)的處理過(guò)程中，不僅能體現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力目標(biāo)，同時(shí)滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，很好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。但在該過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)還有待提高，希望能在以后的教學(xué)中，更多探究對(duì)學(xué)生多樣性評(píng)價(jià)的有效方式?！妒芫饔谩方滩姆治觥窘滩膬?nèi)容及地位分析】本節(jié)內(nèi)容是中國(guó)地圖出版社出版的《必修二遺傳與進(jìn)化》第一單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容，安排在《減數(shù)分裂與配子形成》之后，主要包括兩部分：1、精子和卵細(xì)胞向輸卵管的轉(zhuǎn)運(yùn)；2、精子和卵細(xì)胞的結(jié)合。雖然本部分知識(shí)相對(duì)獨(dú)立，但配子的產(chǎn)生與減數(shù)分裂密切相關(guān)，由此導(dǎo)致其重要意義與減數(shù)分裂也緊密聯(lián)系，要想真正理解其意義，必須以減數(shù)分裂的知識(shí)為基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容既是對(duì)減數(shù)分裂知識(shí)的深化理解，也為整個(gè)遺傳、變異和進(jìn)化打下了基礎(chǔ)，因此，是一個(gè)前后銜接的章節(jié)?！窘滩陌姹痉治觥?、內(nèi)容順序比較：中國(guó)地圖出版社教材：本部分內(nèi)容屬于第一單元遺傳與變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)、第一章染色體在有性生殖中的變化，緊跟在上一節(jié)《減數(shù)分裂與配子形成》之后，將減數(shù)分裂生成配子和受精作用過(guò)程整合為一個(gè)完整的有性生殖過(guò)程，然后再分析遺傳的基本規(guī)律、遺傳與變異的分子基礎(chǔ)及遺傳變異與進(jìn)化。人民教育出版社教材：首先學(xué)習(xí)了“遺傳因子的發(fā)現(xiàn)”部分，理解孟德?tīng)杻纱筮z傳定律，然后在“基因和染色體的關(guān)系”部分內(nèi)容中與減數(shù)分裂放在了一節(jié)中，然后再學(xué)習(xí)基因的本質(zhì)、基因的表達(dá)、基因突變及其他變異、從雜交育種到基因工程、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。2、教材內(nèi)容比較：中國(guó)地圖出版社教材：主要包括兩部分：1、精子和卵細(xì)胞向輸卵管的轉(zhuǎn)運(yùn)；2、精子和卵細(xì)胞的結(jié)合。在“精子和卵細(xì)胞的結(jié)合”這一部分中，包括探究活動(dòng)“受精過(guò)程中染色體的變化”，主要模擬和感知精子與卵細(xì)胞形成受精卵時(shí)，染色體數(shù)目發(fā)生的重要變化。并在最后簡(jiǎn)單總結(jié)了減數(shù)分裂和受精作用的意義。人民教育出版社教材：主要包括兩部分：1、配子中染色體組合的多樣性；2、受精作用。在“配子中染色體組合的多樣性”這一部分中，包括模型構(gòu)建“建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型”，主要探究統(tǒng)一個(gè)體產(chǎn)生不同配子的原因。在“受精作用”部分中，包括技能訓(xùn)練“識(shí)圖和作圖”，主要分析有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化。3、教材內(nèi)容整合：中國(guó)地圖出版社教材對(duì)本節(jié)內(nèi)容注重的是受精作用過(guò)程的分析，其中的探究活動(dòng)比較容易達(dá)成目標(biāo)，難度較低，學(xué)生能在簡(jiǎn)單提示的基礎(chǔ)上順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是減數(shù)分裂及受精作用的意義只簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，不利于學(xué)生的理解。人民教育出版社教材則注重了配子中染色體組合的多樣性的探究，緊密聯(lián)系減數(shù)分裂知識(shí)進(jìn)行分析和理解，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)受精作用過(guò)程，這樣學(xué)生能更好地理解減數(shù)分裂和受精作用的意義。綜合兩個(gè)版本的教材，我各取所長(zhǎng)，對(duì)受精作用的過(guò)程和減數(shù)分裂及受精作用的意義進(jìn)行了重點(diǎn)探究和學(xué)習(xí)：①其中受精作用的過(guò)程較易理解，因此主要采用學(xué)生角色扮演的方式，利用精子和卵細(xì)胞模型生動(dòng)地演示該過(guò)程，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，也能讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)分工和合作。②減數(shù)分裂及受精作用的意義主要通過(guò)小組合作討論和模擬探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，重點(diǎn)探究個(gè)體產(chǎn)生配子的種類數(shù)，先通過(guò)染色體模型模擬2對(duì)及3對(duì)同源染色體減數(shù)分裂最多產(chǎn)生配子種類數(shù)，再推理n對(duì)同源染色體最多產(chǎn)生配子種類數(shù)。4、課程資源取舍：本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)完整，內(nèi)容量不是很多，因此在整合人教版教材部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，仍然能在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，不需要大的取舍。其中被子植物的雙受精不是課標(biāo)要求的內(nèi)容，中圖版教材是以相關(guān)鏈接的形式出現(xiàn)，因此沒(méi)有在本節(jié)課講，調(diào)整在下一節(jié)《染色體數(shù)目變異對(duì)性狀的影響》中無(wú)子西瓜培育時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解。教材中的探究活動(dòng)“受精過(guò)程中染色體的變化”相對(duì)難度不大，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)注重沒(méi)有單獨(dú)進(jìn)行染色體變化的設(shè)計(jì)，而是給學(xué)生提供精子、卵細(xì)胞相關(guān)結(jié)構(gòu)，讓部分學(xué)生自學(xué)閱讀課本受精作用的過(guò)程，自主設(shè)計(jì)臺(tái)詞，進(jìn)行整個(gè)受精作用過(guò)程的角色扮演，生動(dòng)形象地表演出該過(guò)程，在過(guò)程中注重細(xì)節(jié)變化，比如精子進(jìn)入是尾部留在外面、卵細(xì)胞啟動(dòng)透明帶反應(yīng)、染色體合二為一等細(xì)節(jié)。通過(guò)該過(guò)程的設(shè)計(jì)表演，很好的提高了課堂氣氛，學(xué)生激情投入，興致高昂，教學(xué)效果較好?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谔岣邔W(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，更多的面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的練習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。本節(jié)課的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求是：舉例說(shuō)明受精作用過(guò)程，知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度是Ⅱ，即：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情景中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。根據(jù)課標(biāo)要求，確立具體教學(xué)目標(biāo)分析為：1、知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)述精子和卵細(xì)胞向輸卵管的轉(zhuǎn)運(yùn)；舉例說(shuō)明精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程，解釋受精過(guò)程中染色體的數(shù)目變化；闡明減數(shù)分裂和受精作用在有性生殖過(guò)程中的意義。2、能力目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)“受精過(guò)程中染色體的變化”，提高學(xué)生建構(gòu)模型及根據(jù)資料作出合理判斷的能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)探討精子與卵細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程，體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)生命誕生過(guò)程的規(guī)律性和客觀性，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、珍愛(ài)生命的情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)分析】1、教學(xué)重點(diǎn)：由于我們本節(jié)課的內(nèi)容，是延續(xù)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子，進(jìn)一步結(jié)合成為受精卵的過(guò)程，其中“精子和卵細(xì)胞向輸卵管的轉(zhuǎn)運(yùn)”部分，可以通過(guò)直觀的課件圖片，結(jié)合問(wèn)題引導(dǎo)自學(xué)閱讀課本，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到精子和卵細(xì)胞向輸卵管轉(zhuǎn)運(yùn)的動(dòng)力和途徑；而“精子和卵細(xì)胞的結(jié)合”部分，過(guò)程微觀，并導(dǎo)致染色體由配子到子代發(fā)生重要的變化，從而能體現(xiàn)出減數(shù)分裂和受精作用的重要意義，因此，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：在理解減數(shù)分裂及受精作用的意義時(shí)，涉及上一節(jié)《減數(shù)分裂與配子形成》這一難點(diǎn)知識(shí)，因此在理解“減數(shù)分裂和受精作用既保證生物前后代遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性、又使子代具有更大的變異性”這一知識(shí)的過(guò)程中，需要對(duì)減數(shù)第一次分裂后期“同源染色體分離、非同源染色體自由組合”這一特點(diǎn)理解透徹。因此我確定為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)?！菊n時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課《受精作用》評(píng)測(cè)練習(xí)班級(jí)_______________姓名________________1．正常情況下，人的受精作用和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是()A.卵巢和輸卵管B.子宮和輸卵管C.輸卵管和子宮D.卵巢和子宮

2．精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別依賴于()A.卵細(xì)胞透明帶上的糖蛋白B.放射冠釋放的蛋白水解酶C.卵細(xì)胞的細(xì)胞膜D.精子釋放的頂體酶3．維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的重要過(guò)程是()A.遺傳和變異B.無(wú)絲分裂和有絲分裂C.減數(shù)分裂和有絲分裂D.減數(shù)分裂和受精作用4．卵細(xì)胞比精子大得多，其生物學(xué)的意義是()

A.有利于受精作用B.有利于減數(shù)分裂C.有利于胚后發(fā)育D.有利于胚胎發(fā)育

5．第一次卵裂開(kāi)始的時(shí)間()A.受精卵在向子宮移動(dòng)的過(guò)程中B.受精卵在子宮壁著床之后C.精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別后D.卵細(xì)胞從卵巢排出后6．下列能體現(xiàn)受精作用實(shí)質(zhì)的是（）A.精子識(shí)別卵細(xì)胞B.精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)C.卵細(xì)胞形成透明帶D.精核與卵細(xì)胞核融合

7．下列由精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程中，正確的是()①受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自于染色體②受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自于卵細(xì)胞③受精時(shí)精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞中④精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起成為4N⑤受精卵中的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方A．①②⑤B．③④⑤C．①③④D．②③④8．下圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體上DNA含量的變化關(guān)系；圖2表示該生物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A．處于圖1AB時(shí)期的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變，D點(diǎn)染色體數(shù)目是C點(diǎn)的2倍

B．圖2乙細(xì)胞發(fā)生基因重組，分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

C．圖2乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC時(shí)期，甲細(xì)胞處于DE時(shí)期

D．圖2甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，染色體數(shù)∶DNA分子數(shù)＝1∶19．如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是()A．a(chǎn)階段為有絲分裂，b階段為減數(shù)分裂B．L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)C．GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的D．MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍10．下圖是高等動(dòng)物的生殖發(fā)育周期圖解(2N、N表示染色體數(shù))：試回答以下問(wèn)題（1）由成體開(kāi)始到受精卵的形成需要經(jīng)過(guò)主要[]___________和[]___________過(guò)程。

（2）在哺乳類動(dòng)物體內(nèi)，A過(guò)程發(fā)生在________和_________中，B過(guò)程發(fā)生在________。

（3）受精卵經(jīng)_____________和__________最終發(fā)育為成體．此過(guò)程的細(xì)胞分裂方式為_(kāi)_____________從而保持了親子代之間的_________________________?！妒芫饔谩方虒W(xué)反思高中生物必修二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與上學(xué)期的必修一明顯不同，需要理解的部分增加，尤其是對(duì)開(kāi)始的減數(shù)分裂部分知識(shí)，學(xué)生明顯理解困難，只通過(guò)課本及課件的圖片和動(dòng)畫(huà)演示，不能有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程細(xì)節(jié)的理解。雖然本節(jié)課《受精作用》部分的知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但與減數(shù)分裂聯(lián)系緊密，尤其對(duì)于減數(shù)分裂和受精作用的意義常常綜合考察，因此，，需要在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，突出培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究的能力，滲透積極向上、珍愛(ài)生命的情感態(tài)度價(jià)值觀。針對(duì)以上思考，我進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)教學(xué)過(guò)程中，較為出色的設(shè)計(jì)有：1、點(diǎn)贊導(dǎo)入，提升信心，激發(fā)興趣：本節(jié)課開(kāi)始，我用時(shí)下流行的贊揚(yáng)方式給每位同學(xué)點(diǎn)了個(gè)大大的贊，并提出點(diǎn)贊的理由：我們每個(gè)人一出生就是冠軍，是打敗了兩億個(gè)對(duì)手獲得的冠軍。由此不僅提升學(xué)生的個(gè)人信心，而且激發(fā)學(xué)生的求知欲：我們?yōu)槭裁词枪谲姡拷酉聛?lái)通過(guò)一段生動(dòng)的受精作用3D視頻，感受這個(gè)規(guī)模宏大、競(jìng)爭(zhēng)燦烈的過(guò)程。2、重點(diǎn)內(nèi)容，角色扮演，生動(dòng)感知：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，雖然是重點(diǎn)，但知識(shí)本身不難理解和把握，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)注重沒(méi)有單獨(dú)進(jìn)行染色體變化的設(shè)計(jì)，而是在課前給學(xué)生提供精子、卵細(xì)胞相關(guān)結(jié)構(gòu)，讓各班級(jí)興趣小組的學(xué)生自學(xué)閱讀課本受精作用的過(guò)程，自主設(shè)計(jì)臺(tái)詞，進(jìn)行整個(gè)受精作用過(guò)程的角色扮演，生動(dòng)形象地表演出該過(guò)程，在過(guò)程中注重細(xì)節(jié)變化，比如精子進(jìn)入是尾部留在外面、卵細(xì)胞啟動(dòng)透明帶反應(yīng)、染色體合二為一等細(xì)節(jié)。通過(guò)該過(guò)程的設(shè)計(jì)表演，很好的提高了課堂氣氛，學(xué)生激情投入，興致高昂，教學(xué)效果較好。3、難點(diǎn)突破，模型模擬，