部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文 15 小蝦 課堂實(shí)錄教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔15.《小蝦》課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解小蝦的生活的習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛之情。2、抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，體會(huì)一話是如何寫具體的。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)過程：一.談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，喜歡小動(dòng)物嗎？生：喜歡。師：今天，咱們來認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物，請(qǐng)大家集體喊出它的名字（板書課題上：小蝦）師：喜歡它嗎？能不能帶著喜愛的感情再讀一遍？生：小蝦（讀出了喜愛之情）二、新授：師：這么喜愛小蝦，你都想對(duì)小蝦有哪些了解？生：小蝦長什么樣？生：它吃什么？生：它生活在哪里？……師：看來大家對(duì)小蝦充滿了好奇，那就請(qǐng)大家讀課文，看看你都會(huì)有什么樣的收獲。生：我知道了小蝦生活在小溪里。生：你知道了小蝦長得什么樣，它們有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點(diǎn)黑色，甚至背上、尾巴還積著泥，長著青苔，這是老的，大家都叫它千年蝦。生：我知道了小蝦吃東西的時(shí)候非常小心。生：我知道了小是的脾氣也不好。生：我知道了小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。生：我知道了最后缸里的小蝦多了起來。師：同學(xué)們知道的還真不少，想了解小蝦更多有意思的事嗎？生：想。師：快來讀讀，課文對(duì)小蝦的哪些描寫最能吸引你？邊讀課文邊找出來。生：小蝦脾氣不好。師：課文是怎樣寫小蝦脾氣不好的呢？自由讀，并動(dòng)筆畫畫，再和同桌交流。生：在課文第四自然段，從“要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦”直到這一段的最后。師：誰還標(biāo)出了寫小蝦生氣的詞語？生：是“蹦”“舞動(dòng)”“打起來”，還有“猛烈”。生：還有“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”。師：你認(rèn)為這些詞語好在哪里？生：“蹦”說明小蝦跳得很高，速度也很快。生：“猛烈”說明它們打架打得兇。生：“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”寫小蝦生氣的樣子很生動(dòng)，我就像是親眼看見了它們生氣一樣。師：“就像是親眼看見了它們生氣一樣”，說得多好??！你能讀讀這嗎？生：讀這一段。師：小蝦在生氣的時(shí)候也這么的可愛，能不能借著作者的描述再發(fā)揮你的想象，給大家描述一段精彩的搏斗。生：略師：是呀，這小東西還真厲害。既然小蝦這么可愛，那么作者當(dāng)然希望小蝦們能夠生活得快樂一些。為此作者是怎么做的呢？誰能找出有關(guān)的句子？生：我“就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。”生：課文最后一段說小蝦產(chǎn)卵了，不久小蝦也多了。這是因?yàn)槲覍?duì)小蝦很關(guān)心，他們才會(huì)吃得好，玩得好，長得快，才會(huì)生出更多的小蝦。師：正是由于小作者的關(guān)愛，愛護(hù)，小蝦們才生活得如此的快樂。拓展延伸：師：喜歡小蝦嗎？喜歡它什么呢？生：略。師：小作者就是懷著對(duì)小蝦的喜愛親自養(yǎng)小蝦，認(rèn)真觀察小蝦才把小蝦寫得如此的有趣。師：你喜歡什么小動(dòng)物，喜歡它什么？生：略師：其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物都有可愛之處，只要我們走進(jìn)它，接近它，關(guān)心它，愛護(hù)它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的可愛。與它們和平相處成為好朋友吧！師：仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一篇日記。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔15* 小 蝦 (略讀課文)會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。能運(yùn)用已學(xué)的方法概括第3自然段的大意。能摘抄出文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語句。 認(rèn)識(shí)生字；理解課文內(nèi)容，概括段落大意。欣賞文中優(yōu)美生動(dòng)的語句。課時(shí)小學(xué)課件資源課前導(dǎo)入導(dǎo)入類型：謎語導(dǎo)入。出示課件：（出示相關(guān)謎語）教師口述：同學(xué)們，我們來猜個(gè)謎語：“駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤?！贝蠹蚁胍幌?，謎底是什么呢？對(duì)，是蝦！今天就讓我們一起走進(jìn)課文去深入了解一下小蝦的特點(diǎn)，感受它們的可愛。（板書小蝦）初讀課文聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。學(xué)生初讀。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。檢查初讀情況。（1）會(huì)讀生字。缸（gāng） 隙（xì） 掀（xiān） 末（mò） 副（fù）鉗（qián） 搏（bó） 較（jiào） 腹（fù）（2）解釋下列詞語的意思?？障叮褐虚g空著的不大的地方；尚未占用的不長的時(shí)間。掀開：揭開，打開。通常是指動(dòng)作快并全部地打開揭開。青苔：指陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。追逐：追趕。搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地對(duì)打。舞動(dòng)：揮舞；搖擺。整體把握：課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里有一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是就和阿成哥捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活得十分自在，后來還繁殖了后代。品讀釋疑默讀課文，說說文章可以分為幾個(gè)部分，概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：第一部分（第1自然段）：交代了“我”產(chǎn)生養(yǎng)蝦這一想法的原因。第二部分（第2自然段）：描述了捉到的蝦的樣子。第三部分（第3到6自然段）：具體描寫了小蝦的生活習(xí)性。朗讀課文第1自然段，分析“我”為什么會(huì)產(chǎn)生養(yǎng)蝦的想法。預(yù)設(shè)：“院子里的葡萄架下，一口缸閑著?！薄皬钠咸鸭艿目障独锫┫碌年柟?，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡?！薄耙豢诟组e著”表明了有養(yǎng)蝦的器具，“空隙里漏下的陽光”寫出了院子里的環(huán)境很適合養(yǎng)蝦，這些條件讓“我”有了養(yǎng)蝦的想法。（板書想養(yǎng)小蝦）朗讀課文第2自然段，說說“我”和阿成哥捉到的蝦長什么樣。預(yù)設(shè)：“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦?！边@句話寫出了捉到的蝦的種類和樣子，才長大的蝦“通體透明”；千年蝦“灰黑色、積著泥、長著青苔”。（板書捉蝦養(yǎng)蝦捉蝦兩種——才長大的、千年蝦）結(jié)合關(guān)鍵詞句分析第3自然段主要寫了什么？是怎么寫的？預(yù)設(shè)：第3自然段主要寫了小蝦在缸里十分自在。這個(gè)自然段采用了“先概括后具體”的構(gòu)段方式，第一句話是這段話的關(guān)鍵句，總寫小蝦十分有趣，后面具體寫了小蝦的自在生活及其脾性。作者先用“有的……有的……有的……”的句式寫小蝦的自在生活，接著作者假設(shè)人們撥動(dòng)休息的小蝦，并描寫了小蝦的反應(yīng)，文中運(yùn)用擬人的修辭手法，把小蝦生氣時(shí)的動(dòng)作描寫得生動(dòng)細(xì)致，十分有趣。最后采用舉例子的方法描寫了小蝦搏斗的激烈程度，說明小蝦脾氣不好。（板書看蝦有趣、脾氣不好）閱讀第4到第6自然段，說說小蝦有哪些生活習(xí)性。預(yù)設(shè)：“挺喜歡鉆到石塊下面休息的”“不一會(huì)兒，葉子下就會(huì)聚起許多小小的蝦”，說明小蝦喜歡聚集在石頭、落葉下面休息。6.“我”喜歡小蝦嗎？從哪些地方可以看出來？預(yù)設(shè)：“我覺得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓沸?。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，撿了些石塊放在缸里?！薄拔矣X得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓沸闭f明“我”很喜歡小蝦，同時(shí)也可以看出“我”善于觀察生活?！拔摇睘榱俗屝∥r生活得更快樂，去采水草，撿石塊放到缸里。表明了“我”對(duì)小蝦的喜愛。（板書照顧蝦采水草、撿石塊）課文主旨這篇課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里有一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是就和阿成哥捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活得十分自在，后來還繁殖了后代。（板書小蝦繁殖）課堂小結(jié)《小蝦》是一篇描寫小蝦生活習(xí)性的文章。通過描寫“我”觀察小蝦生氣、打架等細(xì)節(jié)，突出了小蝦有趣、脾氣不好等特點(diǎn)，抒發(fā)了“我”對(duì)小蝦的喜愛之情。（板書喜愛之情）在體會(huì)作者感情的同時(shí)，學(xué)習(xí)了圍繞中心句寫作的方法。課后作業(yè)把課文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語句摘抄下來，并和同學(xué)們交流你的感悟。成功之處：本課的重難點(diǎn)是使學(xué)生了解小蝦的生活習(xí)性以及各種有趣的活動(dòng)。文章通過描寫“我”觀察小蝦生氣、打架等