高中生物-高中生物3.2動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

溫馨提示：請(qǐng)拿出你的訓(xùn)練課學(xué)案、課本、雙色筆和筆記本，還有你的激情！動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)——習(xí)題訓(xùn)練課本章總概念圖：目標(biāo)展示1、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程2、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)3、概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能。4、描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)。5、體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)。6、探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。7、概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。8、關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，提高識(shí)圖、讀圖、提取有效信息解決問題的能力。探究一、神經(jīng)調(diào)節(jié)1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)及神經(jīng)元間的傳遞3、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能1、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例探究二：體液調(diào)節(jié)2、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)探究三、免疫調(diào)節(jié)1、免疫系統(tǒng)的組成及防衛(wèi)功能2、免疫功能的失調(diào)及免疫學(xué)應(yīng)用探究一、神經(jīng)調(diào)節(jié)例1D變式1A例2B變式2A例3A例4D變式3C探究一、神經(jīng)調(diào)節(jié)1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射例1【解析】反射是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人和動(dòng)物體對(duì)體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)。其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。反射分為非條件反射和條件反射。草履蟲能夠趨利避害，含羞草葉被觸碰后會(huì)下垂應(yīng)激性是生物體對(duì)內(nèi)外界刺激作出的反應(yīng)應(yīng)激性反射例2變式22、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)及神經(jīng)元間的傳遞只能從軸突傳給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突雙向傳導(dǎo)探究二：體液調(diào)節(jié)

例5：(1)甲狀腺激素；促甲狀腺激素；(2)代謝緩慢，體溫下降，心跳減慢，全身浮腫。神經(jīng)反應(yīng)遲鈍；(3)體內(nèi)氧化分解過快，食量大而身體消瘦，心跳呼吸加快，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過高。(4)雄性激素；垂體，促性腺激素變式4D變式5（1）抗利尿激素（2）突觸促甲狀腺激素釋放激素ABC例6B答案：(1)甲狀腺激素；促甲狀腺激素；(2)代謝緩慢，體溫下降，心跳減慢，全身浮腫。神經(jīng)反應(yīng)遲鈍；(3)體內(nèi)氧化分解過快，食量大而身體消瘦，心跳呼吸加快，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過高。(4)雄性激素；垂體，促性腺激素探究二：體液調(diào)節(jié)例5變式5甲狀腺探究三、免疫調(diào)節(jié)

例7D變式6C變式7A例81）糖蛋白

2）靶細(xì)胞抗體

3）D探究三、免疫調(diào)節(jié)例7血細(xì)胞淋巴細(xì)胞B細(xì)胞