基礎(chǔ)寫作形考任務(wù)

基礎(chǔ)寫作形考任務(wù)6 分別找出一篇例文，有針對性地結(jié)合文本分析各自的喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”怎么？剛搬進來第一天就支使孩子來借東西！真“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭?！睉蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪郑吒叩嘏e著兩根粗粗的蠟 面對孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無力地倚著門，雙手捂面，不敢與孩子對面……這篇小說的思想在你讀了它你會意識這種誤會在生活中是經(jīng)常發(fā)生的，原因有很多可能是自私、小我、冷漠、以小人之心看世界、人與人之間的隔膜等它通過對一個誤會的準(zhǔn)確而簡潔的敘述讓你去想。結(jié)構(gòu)是按事情的發(fā)生發(fā)展平鋪直敘講出來的，故事完了小說也就收尾了，整篇小說就是用了敘述的手法沒有描寫更沒有抒情、議論，但語言是生動而簡潔的里面——實用(認(rèn)知)性 分析這則消息體現(xiàn)了新聞?wù)?、新、精的特點通過客觀的報道告訴人們何時、何地發(fā)生了什么事情情況峨冠盛裝，燈火優(yōu)傒，聲光相亂，名為看月而實不見月者，看之；其一，亦船亦樓，名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，還坐露臺，左右盼望，身在月下而實不看月者，看之；其一，亦船亦聲歌，名妓閑僧，淺而欲人看其看月者，看之；其一，不舟不車，不衫不船輕幌，凈幾煖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳隊爭出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎，列俟岸上。一入二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如??；大船小船 氣，拉與……半是中元俗人等一，接著便作者鄙視夜游西湖一幅喧鬧 清高雅潔的情。不難體會憶明末杭州風(fēng)懷有國破家亡答：(1)散文的特點：選材自由，題材廣闊；手法靈活，形式多變；結(jié)構(gòu)獨特，形散神聚；文筆優(yōu)(2)詩歌的特點：詩的本質(zhì)專在抒情；以意象(3)小說的特點：具有完整、生動的故事情特征②審美的感性(形象性)特征③審美的情感特征④塑造藝術(shù)形象的間接性⑤反映社會生活的靈活性⑥ 3．閱讀下面這篇微型小說《燭心》，嘗試寫一答：該微型小說故事很平常，就象是發(fā)生在我們身邊一樣，但情節(jié)卻波瀾起伏。鄰里間借東借西原本就是平常事，小男孩來借東西，被作者很容易就想到孩子身后的那大人，這些大人愛占鄰里的便宜，“我”怕再吃虧，再受欺負(fù)，便本能的告訴孩子，自己家沒有蠟燭。沒有想到，孩子卻從他的身后拿出了2支蠟燭，體現(xiàn)了鄰居之間別樣的關(guān)心和溫暖，讓故事在此出現(xiàn)了戲劇性的變化，也給讀者無限地想象的一氣呵成。開始就是新家停電，接著就是孩子問“我”是否有蠟燭，我特意撒謊，就是為杜絕孩子下燭，想為我提供方便。文章的語言質(zhì)樸、簡潔，如