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文檔簡(jiǎn)介
-28-《夜色》創(chuàng)新教案創(chuàng)新教案
《夜色》創(chuàng)新教案
(第一課時(shí))
教學(xué)設(shè)想:
本課是一首兒歌,用第一人稱,寫(xiě)“我”從前膽子很小,很怕黑,后來(lái)爸爸晚上帶我出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好,“我”不再怕黑了。本課語(yǔ)言生動(dòng)活潑,通俗易懂,充滿了童趣。在本課的教學(xué)中,教師引導(dǎo)同學(xué)們聯(lián)想自己的生活實(shí)際來(lái)感受課文,讓學(xué)生體會(huì)夜色美麗的同時(shí),懂得親身體驗(yàn)與實(shí)踐的重要性,在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),做一個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)過(guò)程:
一.激趣導(dǎo)入,揭示課題。
1.教師課件出示夜晚圖片,提問(wèn):這是什么時(shí)候?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)夜晚是什么樣的?(指名回答。)師問(wèn):黑天的時(shí)候你害怕嗎?
2.教師表?yè)P(yáng)不怕黑的同學(xué),教師導(dǎo)入:孩子們怕黑是很正常的,在漆黑的夜里,老師一個(gè)人走路也會(huì)害怕呢,其實(shí)只要你用心去感受,大自然的夜晚也是很美的,你會(huì)看到璀璨的星空,微笑的花草,你會(huì)聽(tīng)到大地唱著無(wú)聲的歌,現(xiàn)在老師就帶你們一起走進(jìn)《夜色》。
二.初讀課文,讀中識(shí)字。
1.教師要求學(xué)生在初讀課文時(shí),邊讀邊畫(huà)出本課的生字,并且借助拼音反復(fù)讀,記住生字讀音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ),鞏固生字。如“散步”“講話”“再見(jiàn)”“拉著”“故事”“從此”“窗外”等。本課要求認(rèn)識(shí)的生字中“膽、敢”是前鼻音,“勇”是后鼻音。要指導(dǎo)學(xué)生把這些字音讀準(zhǔn)。
2.教師在指導(dǎo)認(rèn)字時(shí),要啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦用自己認(rèn)為容易認(rèn)記的方法識(shí)字。“膽、原”等字可以用學(xué)過(guò)的熟字、部件和偏旁來(lái)識(shí)記。如“膽”字由“月”和“旦”兩字組成?!霸弊钟伞皬S、白、小”三字組成。“敢、勇”等字筆畫(huà)較多,可以采用數(shù)筆畫(huà)、編兒歌等方法來(lái)記憶?!巴弊趾汀白 弊肿中蜗嘟?,住是單人旁,往是雙人旁,兩個(gè)字可以比較記憶。
三.品讀課文,理解感悟。
教師朗讀課文。學(xué)生欣賞朗讀,感悟課文。
(一)學(xué)習(xí)第一段
1.教師請(qǐng)學(xué)生朗讀第一段第一句。其他學(xué)生思考:你從哪里看出這個(gè)小朋友膽子很小呢?(學(xué)生思考問(wèn)題)
2.教師請(qǐng)學(xué)生讀出相關(guān)語(yǔ)句“天一黑就不敢往外瞧”,解釋“瞧”就是看的意思。
3.教師請(qǐng)學(xué)生朗讀第一段第二句。其他學(xué)生思考:小朋友的膽子那么小,媽媽想了什么辦法?媽媽的方法管用嗎?從哪里看出來(lái)的?(學(xué)生思考問(wèn)題)
4.學(xué)生回答:媽媽的辦法是給孩子講勇敢的故事。媽媽的方法不管用,因?yàn)樾∨笥选耙豢创巴庑木吞薄?/p>
5.教師點(diǎn)撥:“故事”這個(gè)詞不要和“古詩(shī)”混淆,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜夜思》有四句話,每句話的字?jǐn)?shù)都一樣,叫古詩(shī),而你們愛(ài)聽(tīng)的是故事?!爸v了又講”表示媽媽給孩子講了很多勇敢的故事,而且每個(gè)故事都講了很多遍。
6.教師提問(wèn)同學(xué)們,你們怕黑嗎?你們?yōu)槭裁磁潞谀??你們解決了怕黑這個(gè)問(wèn)題了嗎?(學(xué)生回答)課文中這個(gè)小朋友解決了,咱們來(lái)看看他是怎么解決的。
(二)學(xué)習(xí)第二段
1.教師請(qǐng)學(xué)生朗讀第二段第一句。其他學(xué)生思考:爸爸是怎么做的?散步時(shí)我發(fā)現(xiàn)了什么?我還怕黑嗎?(學(xué)生思考)
2.學(xué)生回答:爸爸偏要拉我去散步。散步時(shí)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)花草都像白天一樣微笑。我不再怕黑了。
3.教師點(diǎn)撥:“偏要”表示堅(jiān)決、決意。這個(gè)詞表現(xiàn)了爸爸的決心?!拔⑿Α边@個(gè)詞是輕輕地、沒(méi)有聲音、不露出牙的笑。
4.教師請(qǐng)學(xué)生朗讀第二段第二句。
5.教師活動(dòng):皎潔的月光柔柔的照著,小鳥(niǎo)在窩里安靜的睡覺(jué),多美的場(chǎng)景啊,老師特別想讀讀這句話,可以嗎?
師范讀,學(xué)生用心聽(tīng)。
指名學(xué)生讀。
6.教師出示課件:夜晚的景色,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。
師:夜晚的景色美不美?你喜歡不喜歡?以后天黑的時(shí)候你還會(huì)害怕嗎?
學(xué)生表達(dá)自己的想法。
7.教師點(diǎn)撥:黑夜的到來(lái),是晝夜交替的自然規(guī)律,夜色籠罩下的世界,潛藏著生命亙古不息的無(wú)聲運(yùn)動(dòng),只要你用心去感受,你會(huì)發(fā)現(xiàn)黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景,除了微笑的花草,睡覺(jué)的小鳥(niǎo),你還會(huì)看到什么呢?
學(xué)生之間交流,說(shuō)一說(shuō),鍛煉寫(xiě)話能力。
8.教師總結(jié):通過(guò)課文中我們知道了小朋友怕黑,他的媽媽給他講了很多故事,依然沒(méi)有解決怕黑這個(gè)問(wèn)題,他的爸爸通過(guò)晚上帶他出門(mén)散步,解決的他怕黑的問(wèn)題,所以同學(xué)們要懂得問(wèn)題的解決,需要我們?cè)趯?shí)踐中親身體驗(yàn),做一個(gè)勇敢的孩子。
四.感悟課文,指導(dǎo)朗讀。
1.教師點(diǎn)撥:本課語(yǔ)言樸實(shí)而通俗,整首詩(shī)押“ɑo”韻,讀起來(lái)朗朗上口。通過(guò)朗讀指導(dǎo),可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)勇敢的孩子。
第一小節(jié)寫(xiě)“我”從前膽小、怕黑,因此在讀“天一黑就不敢往外瞧”、“可我一看窗外心就亂跳”這樣的詩(shī)句時(shí),音調(diào)應(yīng)放低點(diǎn),讀出害怕的語(yǔ)氣。第二小節(jié)寫(xiě)爸爸晚上帶我出去散步,“我”從此不再怕黑了?!鞍职滞砩掀页鋈ド⒉健币痪?,可讀出無(wú)可奈何又想撒嬌的語(yǔ)氣,“偏要”一詞可讀重些?!霸瓉?lái)花草都像白天一樣微笑”一句應(yīng)讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。最后的詩(shī)句應(yīng)讀出自信、驕傲的語(yǔ)氣,讀出不再怕黑的高興的心情。但“怎樣在月光下睡覺(jué)……”一句要讀輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn),好像真的看到小鳥(niǎo)在靜靜地睡覺(jué),不要打擾了它。
2.學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
3.學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的方式朗讀課文,同學(xué)評(píng)一評(píng),選出讀的最好的學(xué)生,給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
五.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),鞏固字詞。
1.教師活動(dòng):本課的會(huì)寫(xiě)字一共有七個(gè):色、外、看、爸、晚、笑、再。(教師在黑板依次按筆順寫(xiě)出這七個(gè)字)
2.學(xué)生活動(dòng):學(xué)生看黑板筆順圖,自學(xué)描紅課文的七個(gè)會(huì)寫(xiě)字。
3.教師活動(dòng):教師指導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字。比如:夕+卜=外;父+巴=爸;日+免=晚;“再”和“在”兩個(gè)字讀音相同,要注意區(qū)分等等。
4.教師活動(dòng):教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)。比如:“色”書(shū)寫(xiě)時(shí)上半部分小,下半部分大;“爸”書(shū)寫(xiě)時(shí),上面的父的一撇一捺要長(zhǎng)一些,包住下面的巴;“再”的第一筆橫,要寫(xiě)的長(zhǎng)一些;等等
學(xué)生活動(dòng):在田字格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)七個(gè)會(huì)寫(xiě)字。
5.教師活動(dòng):學(xué)習(xí)了這七個(gè)會(huì)寫(xiě)字,請(qǐng)同學(xué)們用他們組詞。(學(xué)生活動(dòng):學(xué)生回答。)教師點(diǎn)評(píng):教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生組詞,并列舉其他詞語(yǔ),拓寬學(xué)生的思路。
六.課后作業(yè)
1.熟練會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)字,認(rèn)識(shí)新偏旁。
2.有感情的朗讀課文。
3.課外作業(yè):
(1)用自己的彩色畫(huà)筆把你看到的美麗夜景畫(huà)下來(lái)。
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