秋水(九年級(jí)下冊(cè))(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

秋水(九年級(jí)下冊(cè))(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇秋水(九年級(jí)下冊(cè))(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1本文是一篇九年級(jí)下冊(cè)《秋水》的教案教學(xué)設(shè)計(jì)。《秋水》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠老舍先生的代表作之一，以新四軍所在地寶山縣軍政特區(qū)為背景，描繪了新四軍官兵長(zhǎng)期斗爭(zhēng)與生活的艱辛，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與真實(shí)。教師可以通過(guò)《秋水》的教學(xué)，幫助學(xué)生更深刻地感受中國(guó)革命與民生變遷的歷史沉淀，弘揚(yáng)中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神和時(shí)代責(zé)任感。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)了解老舍及其文學(xué)風(fēng)格；

(2)熟悉小說(shuō)《秋水》的基本情節(jié)和大致結(jié)構(gòu)；

(3)了解新四軍在寶山縣抗日斗爭(zhēng)的歷史背景和時(shí)代背景；

(4)了解小說(shuō)《秋水》反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問(wèn)題。

2.能力目標(biāo)

(1)能夠正確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用正確的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歷史沉淀的思想感悟；

(2)能夠獨(dú)立思考，準(zhǔn)確分析小說(shuō)中的人物性格和情感變化；

(3)能夠拓寬知識(shí)面，擴(kuò)大思維視線(xiàn)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)

(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命歷史及民族精神的熱愛(ài)；

(2)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷；

(3)引導(dǎo)學(xué)生積極對(duì)待生活，熱愛(ài)生命。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一課時(shí)：了解作者老舍

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解老舍及其文學(xué)風(fēng)格，為進(jìn)一步理解小說(shuō)《秋水》打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

(1)介紹老舍的生平及其文學(xué)作品；

(2)分析老舍的文學(xué)風(fēng)格，特別是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問(wèn)題的關(guān)注；

(3)討論老舍文學(xué)對(duì)革命傳統(tǒng)文化的影響。

第二課時(shí)：了解小說(shuō)《秋水》的情節(jié)和結(jié)構(gòu)

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解小說(shuō)《秋水》的基本情節(jié)和大致結(jié)構(gòu)，為深入探討小說(shuō)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

(1)分析小說(shuō)《秋水》的基本情節(jié)；

(2)總結(jié)小說(shuō)《秋水》的大致結(jié)構(gòu)，了解每一章節(jié)的重點(diǎn)；

(3)分組討論，由學(xué)生自行總結(jié)每章的主題，從而掌握全文思路。

第三課時(shí)：了解新四軍在寶山縣的抗日斗爭(zhēng)

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解新四軍在寶山縣的抗日斗爭(zhēng)歷史背景和時(shí)代背景，為理解小說(shuō)內(nèi)容及其背景打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

(1)了解新四軍的組建及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用；

(2)分析新四軍在寶山縣的抗日斗爭(zhēng)歷史背景和時(shí)代背景；

(3)掌握新四軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的英雄氣概和堅(jiān)定信念。

第四課時(shí)：分析小說(shuō)人物形象與描寫(xiě)手法

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠分析小說(shuō)中的人物形象和描寫(xiě)手法，理解小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值。

2.教學(xué)內(nèi)容：

(1)研究小說(shuō)中人物的性格特點(diǎn)及其情感變化；

(2)分析老舍的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言表達(dá)；

(3)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)掌握小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格，熟練運(yùn)用文學(xué)術(shù)語(yǔ)。

第五課時(shí)：思考秋水意義

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容和自身閱讀感悟，理解小說(shuō)《秋水》反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問(wèn)題。

2.教學(xué)內(nèi)容：

(1)教師和學(xué)生暢所欲言，分享自己的感悟和收獲；

(2)總結(jié)課堂內(nèi)容，理解小說(shuō)的文化內(nèi)涵、人文精神和時(shí)代意義；

(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史沉淀的思考能力和深邃感悟的能力。

三、教學(xué)方法

本教案教學(xué)采用多種教學(xué)方法，包括課堂講授、分組討論、閱讀感悟、寫(xiě)作練習(xí)等。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展多種形式探究，旨在使學(xué)生從多個(gè)角度，多個(gè)維度掌握掌握小說(shuō)《秋水》的內(nèi)涵和形式。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)包含學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種形式。學(xué)生可通過(guò)口頭或書(shū)面形式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲和感想；教師將根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、書(shū)面作業(yè)和考試成績(jī)等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。此外，學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)、共同探討問(wèn)題，也是一種重要的評(píng)價(jià)方式。

總之，本教案教學(xué)注重使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、及時(shí)思考，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生深度思考、閱讀能力及文學(xué)鑒本教案教學(xué)以《秋水》為例，旨在通過(guò)多種形式的教學(xué)探究小說(shuō)文本的內(nèi)涵和形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、深度閱讀、文學(xué)鑒賞的能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂講授、分組討論、閱讀感悟、寫(xiě)作練習(xí)等多個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生逐漸掌握此文本的文化內(nèi)涵、人文精神和時(shí)代意義。并通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)將此教學(xué)全面評(píng)估。通過(guò)本教案的教學(xué)實(shí)踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高其文學(xué)欣賞能力，使其成為具備深度思考、獨(dú)立思辯能力的綜合素質(zhì)型人才秋水(九年級(jí)下冊(cè))(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2秋水(九年級(jí)下冊(cè))(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：《秋水》

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《秋水》的背景、作者和創(chuàng)作背景。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，幫助學(xué)生掌握小說(shuō)中的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解小說(shuō)的主題和情節(jié)。

2.掌握小說(shuō)的語(yǔ)言技巧和寫(xiě)作技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.體會(huì)小說(shuō)中的情感和思想。

2.掌握小說(shuō)的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

1.閱讀法

通過(guò)給學(xué)生朗讀，學(xué)生自主閱讀，老師點(diǎn)評(píng)等方式，讓學(xué)生深入了解到該作品的意義所在。

2.講解法

通過(guò)講解《秋水》的背景，作者和創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生理解整個(gè)小說(shuō)的意義和思想內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣和熱情。

3.討論法

通過(guò)學(xué)生小組討論的方式，讓學(xué)生對(duì)《秋水》的主題、情節(jié)和結(jié)局進(jìn)行深入思考，從而提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師通過(guò)娓娓道來(lái)，簡(jiǎn)要介紹《秋水》的作者、背景和創(chuàng)作背景等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和熱情。

二、認(rèn)真閱讀小說(shuō)

1.個(gè)體閱讀，體驗(yàn)小說(shuō)情節(jié)

學(xué)生自主閱讀《秋水》，感受小說(shuō)中的情節(jié)、人物和情感，站在人物角度體驗(yàn)情節(jié)內(nèi)涵，領(lǐng)悟其深層次的內(nèi)涵。

2.社會(huì)化閱讀，小組討論

學(xué)生自主組成小組，自由討論《秋水》中的情節(jié)和情感。讓學(xué)生們利用今年以來(lái)自己看過(guò)的書(shū)籍、電影等自由發(fā)表對(duì)小說(shuō)中情節(jié)的理解和對(duì)人物感情的想法，幫助學(xué)生們以小組的形式，找到具體而有豐富開(kāi)場(chǎng)的閱讀體驗(yàn)。

三、小結(jié)

通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，能夠讓學(xué)生主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)表達(dá)，逐步增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和鑒賞能力。同時(shí)，也能從小說(shuō)中領(lǐng)悟到生命的真諦和意義所在，進(jìn)而更好地以自己的方式詮釋自己的人生《秋水》是一篇富有深度的小說(shuō)，通過(guò)對(duì)主人公的描寫(xiě)，揭示了人性的復(fù)雜和命運(yùn)的無(wú)常。教師可以通過(guò)多種教學(xué)方法，如講解、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解小說(shuō)的內(nèi)涵和思想，并啟發(fā)學(xué)生自主思考和表達(dá)。通過(guò)閱讀和思考，學(xué)生可以從小說(shuō)中獲得啟迪和感悟，引導(dǎo)學(xué)生更好地面對(duì)生命，并更主動(dòng)地選擇自己的人生道路秋水(九年級(jí)下冊(cè))(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3秋水(九年級(jí)下冊(cè))(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解秋季自然景色和人們的愉悅心情；

2.理解秋水的意境；

3.學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的構(gòu)思技巧和表現(xiàn)手法；

4.提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和審美能力。

二、教材分析

本課是以明代吳兆騫的《秋水》為教材，課文描述秋日景象和賞心悅目的感受，運(yùn)用集景、抒情的手法描繪秋水的壯美和悲涼，表現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和生命的感慨，寄托了知己別離的離愁別緒，給讀者留下深刻的印象。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.理解秋水的藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)手法；

2.掌握古詩(shī)詞構(gòu)思的方法和表達(dá)技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和意境感受能力。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.呈現(xiàn)活動(dòng)

通過(guò)展示一組秋季景色的圖片讓學(xué)生感受秋天的神韻和美麗，誘發(fā)他們對(duì)秋季的回憶和情感的聯(lián)想。

2.導(dǎo)入活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀《秋水》的前兩句：“東籬菊，南園蕉，才下眉頭，卻上心頭。”通過(guò)師生討論，讓他們認(rèn)識(shí)“秋”字的多重含義，了解詩(shī)人的感慨和表達(dá)手法。

3.展示活動(dòng)

讓學(xué)生逐字逐句地閱讀《秋水》全文，感受詩(shī)詞的意境和思想性。教師要即時(shí)插入一些互動(dòng)性強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和感性認(rèn)知。例如：“為什么說(shuō)‘展轉(zhuǎn)不收’？”“‘有時(shí)候一片孤舟，這里指什么？”“為什么說(shuō)‘看取眼前無(wú)人道’？”等等。

4.練習(xí)活動(dòng)

讓學(xué)生嘗試默寫(xiě)和背誦《秋水》的原文，要求結(jié)合感受和想象來(lái)進(jìn)行提高，要求注意用口感好的語(yǔ)音，清晰地表達(dá)出詩(shī)詞的意境和情感。教師可以指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧，提高詩(shī)詞的藝術(shù)感染力。

5.綜合活動(dòng)

讓學(xué)生自選適合自己的角色，組成小組，分別朗讀《秋水》中的不同段落，根據(jù)不同人物的性格和場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行角色的表演，通過(guò)多角度、多感官的體驗(yàn)感受文學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生靈敏、細(xì)致、努力品位文學(xué)的力度。

五、教學(xué)評(píng)估

1.通過(guò)學(xué)生閱讀和表達(dá)的效果評(píng)估學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)；

2.通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)和自評(píng)的方式評(píng)估課堂的教學(xué)效果；

3.教師要根據(jù)評(píng)估結(jié)果組織形式多樣的師生活動(dòng)，繼續(xù)提高學(xué)生的詩(shī)詞