議文章知識(shí)點(diǎn) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)上冊(cè))共3篇

議文章知識(shí)點(diǎn)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)上冊(cè))共3篇議文章知識(shí)點(diǎn)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)上冊(cè))1一、前言

2017年新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使教師的教育能力和教育思維有了更高的要求。教案教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿著整個(gè)教學(xué)過程，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，設(shè)計(jì)高質(zhì)量教案成為教師必須具備的基本技能之一。

本文主要介紹人教版九年級(jí)上冊(cè)《語文》教材中議論文的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、議論文知識(shí)點(diǎn)

議論文是一種通過辯證思維、論證和展示不同觀點(diǎn)的文章。它以觀點(diǎn)作為全文的核心，通過引說明理論后，采用辯證推理和證明方法，表明自己的觀點(diǎn)，并闡述對(duì)方的觀點(diǎn)不足之處。議論文有著嚴(yán)格的邏輯推理和語言表達(dá)要求。

1.議論文的基本要素

（1）題目

要求題目要簡(jiǎn)潔明了，點(diǎn)明主題

（2）開頭

引入，交代背景，突出主題

（3）中間段落

主題的論證和闡述

（4）結(jié)尾

簡(jiǎn)潔總結(jié)，強(qiáng)調(diào)主題

2.議論文寫作中有幾個(gè)基本要領(lǐng)

（1）態(tài)度鮮明

（2）邏輯嚴(yán)密

（3）豐富的事實(shí)和案例

（4）標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范

（5）獨(dú)特性和立場(chǎng)性

（6）語言得當(dāng)

三、議論文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、知識(shí)主題：議論文寫作

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1.了解什么是議論文，知道議論文的具體寫作要素。

2.了解如何構(gòu)思一篇好的議論文，掌握議論文的寫作技巧。

3.注重實(shí)踐與實(shí)際，了解如何運(yùn)用議論文的寫作技巧來撰寫一篇有說服力的議論文。

（2）過程與方法：

1.通過小組討論、提問的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意愿。

2.獨(dú)立思考，注重學(xué)生的審題把握，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和邏輯思維能力。

3.帶領(lǐng)學(xué)生先分析一下題目，讓同學(xué)了解議論文的寫作要素和方法，然后引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實(shí)踐。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1.讓學(xué)生懂得辯證思維、邏輯思維等思維能力對(duì)于寫作的重要性。

2.促進(jìn)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，讓學(xué)生形成勇于探究問題、勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力和態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在分享、討論中體驗(yàn)到合作的快樂和樂趣。

三、教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入

通過分類討論、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解各種不同類型的文章，并探討他們的不同寫作目的和要素。

（2）主體教學(xué)

1.解析議論文的基本設(shè)計(jì)要素和寫作模式，讓學(xué)生對(duì)議論文有一個(gè)初步的了解，并鼓勵(lì)他們的探究精神。

2.利用一些具體的事例，指導(dǎo)學(xué)生了解如何選擇好的觀點(diǎn)，如何撰寫有說服力的參考文章。

3.結(jié)合實(shí)踐教學(xué)、個(gè)體撰寫，引導(dǎo)學(xué)生注意規(guī)范、過程控制等方面的要點(diǎn)，有效提高議論文寫作能力。

（3）課余作業(yè)

1.自主搜集素材，完成一篇議論文。

2.教師每周會(huì)評(píng)審幾篇議論文，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作成果并及時(shí)反饋。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過日常作業(yè)評(píng)價(jià)、小組討論評(píng)價(jià)、參與情況評(píng)價(jià)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并定期組織學(xué)生撰寫議論文，查看學(xué)生的寫作水平和掌握情況。

五、教學(xué)成果

通過本次課程，學(xué)生能了解什么是議論文，中心思想、論證方法、篇章結(jié)構(gòu)等議論文寫作的要素，更加全面的提高了學(xué)生的寫作能力和獨(dú)立思考、辯證思維的能力。同時(shí)，多組討論、小組討論等模式，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生體驗(yàn)到了合作存在的樂趣通過本次議論文寫作課程，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何撰寫有說服力的參考文章，同時(shí)提高了他們的寫作能力和獨(dú)立思考、辯證思維的能力。課程中的多組討論、小組討論等模式，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生體驗(yàn)到了合作存在的樂趣。教師每周會(huì)評(píng)審幾篇議論文，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作成果并及時(shí)反饋，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升提供了積極的支持和指導(dǎo)。最終目的是幫助學(xué)生在高考等重要考試中取得優(yōu)良成績(jī)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和成長(zhǎng)議文章知識(shí)點(diǎn)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)上冊(cè))2議文章知識(shí)點(diǎn)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)上冊(cè))

隨著教育改革的不斷深化，高效多元的教育教學(xué)模式被越來越多的教育工作者重視和采用。議論文作為中學(xué)英語教學(xué)中的重要篇章之一，其教學(xué)設(shè)計(jì)也受到越來越廣泛的追求和探究。本篇文章針對(duì)九年級(jí)英語教學(xué)中的議文教學(xué)設(shè)計(jì)，就相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)給予一些經(jīng)驗(yàn)和建議。

一、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.議論文的定義和特點(diǎn)。議論文是用來表達(dá)作者觀點(diǎn)和立場(chǎng)，即“主張”的文章。其特點(diǎn)是明確的觀點(diǎn)及立場(chǎng)，有事實(shí)依據(jù)、合理的論證方式，以及作文中合理地運(yùn)用語言手段等。

2.議論文的寫作要求。議論文寫作要求注意以下幾點(diǎn)：①審題，確定寫作方向；②確定立場(chǎng)，撰寫觀點(diǎn)；③論據(jù)及其論證；④注意文體，語言要具有說服力；⑤注意結(jié)構(gòu)，論證的邏輯關(guān)系要清晰。

3.用英文寫議論文。用英文寫議論文時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：①確定論題，對(duì)話題要有一個(gè)全面、準(zhǔn)確的理解；②確定觀點(diǎn)，對(duì)立的觀點(diǎn)需要認(rèn)真分析并選出可以反駁的理由；③確定標(biāo)題，標(biāo)題應(yīng)表現(xiàn)出文章的主題和觀點(diǎn)；④寫作思路，按照開頭引入、主體段分論證、結(jié)尾總結(jié)的思路進(jìn)行寫作；⑤切勿機(jī)械翻譯，應(yīng)抓住文化差異，盡量用英語的表達(dá)方式思考和撰寫。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.知識(shí)儲(chǔ)備環(huán)節(jié)

教師可以通過觀看相關(guān)課程視頻、閱讀相關(guān)論文、辯論展示等活動(dòng)提前儲(chǔ)備重要的知識(shí)點(diǎn)，為下一步設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入環(huán)節(jié)作鋪墊。此外，學(xué)生通過參與知識(shí)儲(chǔ)備環(huán)節(jié)可以學(xué)習(xí)到各種議論技能的使用方法，從而準(zhǔn)備好寫議論文的心理和技巧。

2.教學(xué)意圖、教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)

教學(xué)意圖、教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)需要清晰界定寫議論文課程的重要性和實(shí)用性，明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可以利用媒體資源、課件等進(jìn)行輔助教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和參與，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)議論文在英語學(xué)習(xí)中的重要作用，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3.教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課程的主題，同時(shí)還能使學(xué)生們明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可以采用提問的方式，或者讓學(xué)生自己想象對(duì)于某個(gè)話題，該怎么樣用議論文的語言來進(jìn)行闡述和說明。在此環(huán)節(jié)，教師可以分析一些經(jīng)典的議論文例子，引促學(xué)生思考之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)議論文有更深入的理解，更好地進(jìn)入話題。

4.教學(xué)內(nèi)容展開環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容展開環(huán)節(jié)，需要從議論文的結(jié)構(gòu)、各paragraphs的組織要素、英語寫作特色、應(yīng)用技巧等諸多方面展開授課。教學(xué)設(shè)計(jì)需要小心區(qū)分互動(dòng)、獨(dú)立寫作、組織討論和集體評(píng)估等環(huán)節(jié)的成分，既要保證理論知識(shí)的授課質(zhì)量，同時(shí)也要保證學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)做到了真正實(shí)現(xiàn)的掌握。

5.教學(xué)評(píng)估環(huán)節(jié)

教學(xué)評(píng)估環(huán)節(jié)能夠?qū)W(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程重點(diǎn)能夠進(jìn)行科學(xué)肯定。教師可以借助評(píng)測(cè)工具、問卷調(diào)查和上課情況反饋等活動(dòng)手段對(duì)學(xué)生掌握和應(yīng)用的情況進(jìn)行考核，全面評(píng)估學(xué)生的英文寫作能力。同時(shí)，教師需要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，并鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極投入英語寫作教學(xué)。總之，教學(xué)評(píng)估環(huán)節(jié)是一個(gè)不斷提升教學(xué)效果和學(xué)生成功體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。

三、結(jié)語

議論文作為英語學(xué)習(xí)中的重要篇章之一，在知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)意圖、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容展開和教學(xué)評(píng)估等環(huán)節(jié)中，既需要注重多元知識(shí)點(diǎn)的交流和學(xué)習(xí)，又需注重教學(xué)環(huán)節(jié)的深度和廣度。總之，為使得學(xué)生在英語寫作中實(shí)現(xiàn)優(yōu)異表現(xiàn)，任何獨(dú)立寫作以及對(duì)英語寫作的文化認(rèn)知都是必不可少的先決條件議論文寫作是英語學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的一環(huán)，本文結(jié)合多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)意圖、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容展開和教學(xué)評(píng)估等方面為大家闡述了有效的議論文教學(xué)方法。通過綜合掌握這些教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以提高自己的英語寫作能力，并在未來的學(xué)習(xí)與工作中受益無窮議文章知識(shí)點(diǎn)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)上冊(cè))3本文將介紹對(duì)于人教版九年級(jí)上冊(cè)《語文》教材中文章知識(shí)點(diǎn)的探究，并設(shè)計(jì)相關(guān)教案教學(xué)，以幫助教師更好地教授這一知識(shí)點(diǎn)。

一、文章知識(shí)點(diǎn)概述

文章是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，也是學(xué)生鍛煉語言綜合運(yùn)用能力的重要手段。文章是在特定話題、背景下，通過語言表達(dá)的方式進(jìn)行思想的傳遞，也是作者表達(dá)自己的思想和情感的工具。因此，掌握文章表達(dá)的方式，對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力同樣至關(guān)重要。

文章知識(shí)點(diǎn)包括文章的類型、寫作步驟、構(gòu)思方法、語言表達(dá)等方面，需要學(xué)生全面掌握。在教學(xué)中，可以通過閱讀名篇、分析文章結(jié)構(gòu)、模仿寫作等方式進(jìn)行提高。

二、文章知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

針對(duì)文章知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，可以按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過閱讀名篇、提出問題、激發(fā)學(xué)生對(duì)于文章的興趣和好奇心。

2、講授基礎(chǔ)知識(shí)：講述文章的類型、寫作步驟、構(gòu)思方法、語言表達(dá)等方面的知識(shí)，讓學(xué)生全面掌握這些內(nèi)容。

3、分析名篇：通過對(duì)于名篇的分析，讓學(xué)生深入了解文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等方面的特點(diǎn)。

4、練習(xí)寫作：結(jié)合學(xué)生的生活話題，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。初階可以讓學(xué)生模仿名篇寫作，后期逐步放開要求，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

5、展示講評(píng)：讓學(xué)生互相展示、講解自己的作品，并對(duì)于同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于文章知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

三、教學(xué)案例設(shè)計(jì)

以對(duì)于《活著》中的文章分析為例，設(shè)計(jì)一個(gè)文章知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)案例:

篇名：《論“活著”的意義》

試題：

1、文章主題是什么?有哪些論點(diǎn)?以及怎樣表達(dá)的?

2、此文的結(jié)構(gòu)如何?

3、文中所用描寫手法及作用是什么?

4、用生命支撐理性的思想,是不是本文的中心思想?

等等。

通過對(duì)于此篇文章的分析，可以讓學(xué)生深刻理解文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，并且提高閱讀和寫作能力。

四、總結(jié)

文章知識(shí)點(diǎn)是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的內(nèi)容。通過對(duì)于不同類型文章的學(xué)習(xí)和分析，可以幫助學(xué)生提高對(duì)于文章的理解能力，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的語言