高中英語(yǔ)-A trip along the three gorges教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容Book4Module5Reading:Atripalongthethreegorges教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生理解課文、獲取有效信息以及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力；2.擴(kuò)大學(xué)生視野，讓學(xué)生在欣賞祖國(guó)大好河山之余增加自身的民族自豪感；3.給即將來(lái)日照旅游的朋友寫(xiě)一份旅行計(jì)劃，分享并提升寫(xiě)作技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，感受三峽的美麗風(fēng)光和沿途見(jiàn)聞，并完成閱讀任務(wù)；找出作者的旅行路線并為來(lái)日照旅行的朋友制定旅行計(jì)劃；教學(xué)過(guò)程：Step1提出問(wèn)題、導(dǎo)入課文1.Doyouliketraveling?Wherehaveyoubeento?

2.Haveyoueverbeentothethreegorges?然后播放關(guān)于三峽的視頻并呈現(xiàn)李白的《早發(fā)白帝城》，在領(lǐng)略古人眼中的三峽風(fēng)光后，導(dǎo)出問(wèn)題“what’stheauthor’stripalongthethreegorgeslike?Nowlet’scometothepassage”。Step2快速閱讀快速閱讀課文上方斜體部分，找出記敘文的標(biāo)志性問(wèn)題“when”、“where”、“who”、“how”、“what”?？焖匍喿x全文，回答三峽指的是哪三個(gè)峽？Step3細(xì)節(jié)閱讀展現(xiàn)關(guān)于三峽的地圖，并讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。仔細(xì)閱讀課文，并找出作者的旅行路線。再次閱讀全文，并完成表格內(nèi)任務(wù)。WhattheysawandwhattheydidFromFulingtoFengduAlongtheQutangGorgeAdetouruptheDaningRiverAlongtheWuGorgeComingoutoftheXilingGorge適時(shí)給學(xué)生指令，注意閱讀技巧和方法，5分鐘后，讓同桌互相分享答案，并糾正或補(bǔ)充自身不足，然后點(diǎn)名讓部分同學(xué)起立并回答問(wèn)題。通過(guò)單選題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。1.Peterandhisfriendwentdownstream_____.

(a)toseethedam (b)toseetheThreegorges

(c)togettoFuling

2.HechosetheJiangyouboatbecause_____.

(a)itwascrowded (b)itdidn’tstopattemples

(c)itdidn’tusuallycarryforeigners.

3.Whentheystartedthetripitwas______.

(a)sunny (b)cold (c)evening

4.Whentheboatwentthroughthefirstgorge.Peterandhisfriend_____.

(a)tooklotsofphotographs (b)spentmostofthetimeondeck

(c)wereasleep5.QuYuan’shometownwassituatedon_____.

(a)theQutangGorge (b)theDaningRiver(c)theXiangRiver

6.PeterwasimpressedbytheYangtzeRiver’ssenseof______.

(a)power(b)history(c)danger通過(guò)最后一段，導(dǎo)入毛澤東的詩(shī)詞。并抽取部分詩(shī)句和同學(xué)們分享。復(fù)述課文，并通過(guò)大屏幕展現(xiàn)參考詞匯或表達(dá)，以減輕難度。Step4小組活動(dòng)四個(gè)人組成一個(gè)小組，分享為朋友寫(xiě)的旅行計(jì)劃，并選出寫(xiě)的最好的同學(xué)，并在同學(xué)面前呈現(xiàn)。Step5總結(jié)和作業(yè)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做出總結(jié)。布置作業(yè)。學(xué)情分析自從擔(dān)任本班學(xué)生的英語(yǔ)老師至今已有近一年的時(shí)間，通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)以及上一次月考等方面的分析，就學(xué)生的學(xué)情做出以下總結(jié)：第一、大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能較好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并能及時(shí)整理、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容；在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，與老師互動(dòng)，積極參與到課堂教學(xué)以及小組活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)效率較高，學(xué)習(xí)效果良好；第二、部分學(xué)生在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面存在各種各樣的問(wèn)題，有問(wèn)題不解決，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象；第三、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力相對(duì)薄弱，閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力等不能較好地適應(yīng)考查要求，從而影響了學(xué)生有效的輸出；第四、一小部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、學(xué)習(xí)興趣和信心缺乏的現(xiàn)狀，在教學(xué)中該多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的積極性和信心，使學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)效率。鑒于此，在教學(xué)中，我將更加注重學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；與后進(jìn)生加強(qiáng)交流與溝通，了解他們的難題，并第一時(shí)間幫他們找到解決問(wèn)題的辦法，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，増強(qiáng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和熱情；課堂教學(xué)以及批改作業(yè)時(shí)公平對(duì)待每一位學(xué)生，盡最大努力照顧到大部分學(xué)生的需求，爭(zhēng)取在師生的共同努力下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升。效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)視頻和圖片了解了三峽美麗的風(fēng)光、古跡和沿途的所見(jiàn)所聞，不僅陶冶了情操，而且還開(kāi)闊了視野、增加了學(xué)生們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)心；各種不同的閱讀任務(wù)中提升了學(xué)生自身的閱讀理解能力以及信息收集與信息處理的能力；為朋友制定旅行計(jì)劃以及彼此分享旅行計(jì)劃，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增進(jìn)了情感、加深了了解、提升了自主學(xué)習(xí)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)、提升了學(xué)生的閱讀理解能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，主要表現(xiàn)在：第一、生動(dòng)的視頻和圖片的展示使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江三峽及其歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野；學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相交流、分享，敢于表達(dá)，充分鍛煉了他們的合作學(xué)習(xí)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；第二、本節(jié)課教學(xué)形式豐富多樣化。教師打破了傳統(tǒng)“以教師為中心”的教學(xué)方式。以學(xué)生為中心，注重師生的互動(dòng)性，閱讀任務(wù)層層深入，重點(diǎn)突出，精講易懂，這在很大程度增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在最大程度上讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高了課堂效率；第三、教師在教學(xué)過(guò)程中除了傳授知識(shí)外，更重要的是督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我在教學(xué)過(guò)程中做到了引導(dǎo)學(xué)生快速有效地搜尋信息，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證了課堂教學(xué)效果?？傊?，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松的氛圍中擴(kuò)大了視野，提升了能力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教材分析本模塊以ATripAlongtheThreeGorges為話題，閱讀為三峽之旅，介紹了三峽的風(fēng)光，古跡，沿途的所見(jiàn)所聞。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些關(guān)于江河峽谷的詞匯，并帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)長(zhǎng)江，了解長(zhǎng)江，暢談長(zhǎng)江。Speaking訓(xùn)練學(xué)生描述自己的一次旅游經(jīng)歷，見(jiàn)聞感受。掌握對(duì)風(fēng)景描述的相關(guān)詞匯。并為后面的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。語(yǔ)法部分主要復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞，學(xué)生將進(jìn)一步了解到情態(tài)動(dòng)詞有一定的詞義，表示某種感情和語(yǔ)氣，但不能單獨(dú)作謂語(yǔ)，要和其他動(dòng)詞（原形）一起構(gòu)成謂語(yǔ)。常用的情態(tài)動(dòng)詞有：can(could),may(might),must,haveto,shall(should),will(would),need,oughtto,usedto,dare等。本模塊的寫(xiě)作任務(wù)是寫(xiě)一篇游記類(lèi)文章，記述自己在旅行中的經(jīng)歷，所見(jiàn)所聞，切身感受。游記是寫(xiě)給許多讀者的，話題不同于一般的日記，它記錄了作者所見(jiàn)事物的印象及產(chǎn)生的感情。Culturalcorner是關(guān)于科林麥科克代自己為自己發(fā)送明信片來(lái)紀(jì)念自己的所到之處，并從中得到無(wú)窮樂(lè)趣。本節(jié)課為閱讀課，記錄了作者的三峽之旅，主要講述了兩位外國(guó)教師在寒假期間的一次沿長(zhǎng)江而下的旅行，學(xué)生通過(guò)他們的所見(jiàn)所聞將會(huì)了解到長(zhǎng)江沿岸的歷史文化和飛速發(fā)展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生除了了解三峽的風(fēng)光、古跡和沿途的所見(jiàn)所聞外，還會(huì)在各種不同的閱讀任務(wù)中提升自身的閱讀理解能力以及信息收集與信息處理的能力，為朋友制定旅行計(jì)劃以及彼此分享旅行計(jì)劃，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增進(jìn)了情感、加深了了解、提升了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。評(píng)測(cè)練習(xí)I.重點(diǎn)單詞1.洞；山洞______________2.山頂,山峰______________3.平原_________________4.高原____________________5.(海,湖)岸________________6.斜坡____________________7.山谷_________________8.平坦的____________________9.傳奇______________________10.在…的邊緣________________11.圍繞環(huán)繞_________________12.同事_____________________13.向下游____________________14.貨物____________________15.做生意___________________16.寺廟_____________________17.碼頭_____________________18.多山的____________________II.重點(diǎn)短語(yǔ)：花費(fèi)時(shí)間做某事2.在.....的末尾3.有四周的假期4.乘船順流而下5.上船6.在一個(gè)美麗的下午7.看見(jiàn)...正在做某事9.沿河做生意的人III.知識(shí)詳解1.HeandacolleagueweretospendtwoyearsthereteachingEnglishatateachertrainingcollege.句法剖析：句中weretospend表示“按照計(jì)劃或根據(jù)安排將要進(jìn)行的動(dòng)作”。eg：WeweretogototheGreatWallnextweek.我們打算下周去長(zhǎng)城。歸納小結(jié)betodo的用法(1)堅(jiān)決命令（必須做.....)Thisnaughtyboyistostayhereuntiltheclassisover.(2)計(jì)劃、安排(意思接近于begoingto)。(3)義務(wù)、應(yīng)該(意思接近于should，must，oughtto，haveto)Suchstupidquestionsaretobeavoided.及時(shí)演練：1.---________we_______againnextweek?----Yes,let'smakeitnextWednesday?A.Are;abouttomeetB.Shall;tomeetC.Shall;meetD.Are;meeting2.ThefirstsemesterfinishedattheendofJanuaryandtheyhadfourweeksofffortheSpringFestival.★have…off有……假期拓展take…off休假askfor…off請(qǐng)假聯(lián)想：你還知道關(guān)于off的其他短語(yǔ)嗎？能想到幾個(gè)呢？3.Theyaremainlyforgoodsandpeopletradingalongtheriver.它們主要是用來(lái)運(yùn)貨的。乘客多是沿江做生意的人。句法剖析tradingalongtheriver是現(xiàn)在分詞作__________語(yǔ)，修飾people，也可用定語(yǔ)從句peoplewhotradealongtheriver來(lái)表示。tradevi.,vt.+with）與.....交易；貿(mào)易；做買(mǎi)賣(mài)Wetradewithothercountries.我們和其他國(guó)家做生意。tradevi.,vt.+in做某方面的生意Hetradesincorn.他做玉米方面的買(mǎi)賣(mài).介詞填空Hetrades______fruittosupporthisfamily.（in\with）4.Thatsoundedfinetome.我覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)還不錯(cuò)。★sound聯(lián)系動(dòng)詞似乎；聽(tīng)起來(lái)Hisexplanationsoundsallright.他的解釋似乎有理。聯(lián)想：其他的聯(lián)系動(dòng)詞還有哪些？課后反思本節(jié)課是一節(jié)閱讀課。閱讀材料主要是關(guān)于兩位在華教學(xué)的外國(guó)人在寒假期間沿江而下的所見(jiàn)所聞，描述了長(zhǎng)江悠久的歷史、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化以及三峽大壩這一偉大的工程。本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)閱讀了解三峽的美麗景觀和悠久歷史，初步學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)單詞、詞組和句型；通過(guò)圖片展示，閱讀，精讀，了解文章的脈絡(luò)，通過(guò)填寫(xiě)表格的形式使學(xué)生能夠復(fù)述游程的線路，每一段落的主旨大意，三峽的具體特征特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的理解與概括能力，層層深入的閱讀任務(wù)提升了他們的閱讀理解能力以及信息收集與信息處理的能力?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)、提升了學(xué)生的閱讀理解能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，主要表現(xiàn)在：第一、學(xué)生在大量的圖片和視頻的基礎(chǔ)上，對(duì)長(zhǎng)江三峽及其歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操；而且學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相交流、分享，敢于表達(dá)，充分鍛煉了他們的合作學(xué)習(xí)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；第二、本節(jié)課注重實(shí)效，教學(xué)形式豐富多樣化。我沒(méi)有遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是以學(xué)生為中心，注重師生的互動(dòng)性，閱讀任務(wù)層層深入，重點(diǎn)突出，精講易懂，這在很大程度增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是鼓勵(lì)了中等水平以及后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不僅調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，還在最大程度上讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高了課堂效率；第三、在教學(xué)過(guò)程中我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在教學(xué)過(guò)程中除了傳授知識(shí)外，更重要的是督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如何引導(dǎo)學(xué)生快速有效地搜尋信息、聽(tīng)講、參與小組活動(dòng)、復(fù)習(xí)總結(jié)等是老師不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我在教學(xué)過(guò)程中做到了這一點(diǎn)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向，拉近了我與學(xué)生的距離。細(xì)細(xì)思量一下，本節(jié)課也存在著不足之處，比如，開(kāi)始的時(shí)候稍顯緊張，教學(xué)略顯乏味，缺乏趣味性，教師用語(yǔ)不夠抑揚(yáng)起伏等，為此，在以后的教學(xué)中我將努力做到: