高中化學(xué)新課程資源的利用與開發(fā)思考

高中化學(xué)新課程資源的利用與開發(fā)思考隨著科技的不斷發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，高中化學(xué)教育也開始逐漸轉(zhuǎn)變。新的高中化學(xué)課程注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和實(shí)踐操作，追求學(xué)科整體性、跨學(xué)科性和實(shí)用性等多方面的性質(zhì)。這樣的教學(xué)模式需要更加全面的教學(xué)資源和更加細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，而在這個(gè)過程中，資源的利用和開發(fā)就顯得格外重要。一、利用已有的資源高中化學(xué)教學(xué)資源的資源種類很多，包括教材、課件、實(shí)驗(yàn)耗材和儀器、網(wǎng)絡(luò)資源等。對(duì)于一個(gè)教學(xué)工作者來說，應(yīng)該首先做的就是對(duì)這些資源的好壞有一個(gè)大致的評(píng)估。評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)要考慮資源的實(shí)用性、科學(xué)性、時(shí)效性、可操作性以及課堂教學(xué)的實(shí)際效果等方面的因素。評(píng)估完成后，就可以選擇度量較高的資源進(jìn)行利用。1、教材的利用。教材是高中化學(xué)教學(xué)的核心資源，它不僅規(guī)范了高中化學(xué)課程的內(nèi)容，且為教師和學(xué)生提供了基礎(chǔ)的理論知識(shí)、重要概念和方法，協(xié)助教師和學(xué)生建立高中化學(xué)學(xué)科體系。在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)和刪減，以擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師可以利用教材中存在的例題、試題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等資源進(jìn)行復(fù)習(xí)和作業(yè)的布置，達(dá)到鞏固知識(shí)的效果。2、實(shí)驗(yàn)資源的利用。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是理論學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要手段。因此，有效利用實(shí)驗(yàn)資源是高中化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一個(gè)方面。在現(xiàn)實(shí)中，實(shí)驗(yàn)資源往往是有限和昂貴的，無法滿足所有教學(xué)需求。此時(shí)，教師可以通過借或分享等方式，讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行實(shí)踐操作和自主研究；同時(shí)也可以尋求實(shí)驗(yàn)室中其他科目教學(xué)的實(shí)驗(yàn)資源借用，以拓寬實(shí)驗(yàn)種類，提高實(shí)驗(yàn)效果。3、網(wǎng)絡(luò)資源的利用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)成為教學(xué)資源的重要組成部分。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以獲取到最新的教學(xué)資料和信息，并向?qū)W生提供更加多樣化、豐富的教學(xué)內(nèi)容。教師可以利用社交媒體、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、云教育及在線共享文檔等工具進(jìn)行教學(xué)。例如，利用微信、QQ等社交媒體與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)資料、視頻、錄音等資源進(jìn)行課堂教學(xué)和在線輔導(dǎo)；和其他教師或教育工作者通過共享文檔等方式，實(shí)現(xiàn)相互分享和協(xié)作。二、資源的開發(fā)1、教學(xué)計(jì)劃的制定。教學(xué)計(jì)劃是高中化學(xué)教學(xué)過程中不可缺少的一部分。制定好了教學(xué)計(jì)劃，教師可以準(zhǔn)確、有序的安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，避免教學(xué)內(nèi)容過于零散、重復(fù)，達(dá)到高效的教學(xué)目的。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)修改，以提高教學(xué)的整體調(diào)控能力。教學(xué)計(jì)劃的制定需基于全面的課程大綱。同時(shí)，教師還需要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)狀進(jìn)行教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置等。2、課件的制作.隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，PPT等軟件已成為高中化學(xué)教學(xué)里非常重要的一個(gè)教學(xué)手段。課件可以通過呈現(xiàn)圖鑒、化學(xué)公式、動(dòng)畫、視頻等富有視覺感染的教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，并達(dá)到很好的教學(xué)效果。制作好了課件，教師可以將課件上傳至教學(xué)資源平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)，供學(xué)生自行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)使用。3、拓展實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與策略。基于藤田菌根孢子發(fā)芽試驗(yàn)、紫青光擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)、鄰接作用研究，以及酶活性研究等一些鮮活的案例，教師可以輔助理論知識(shí)，讓學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)際操作中。高中化學(xué)課程中的拓展實(shí)驗(yàn)具有其獨(dú)特的特點(diǎn)和技巧性，需要教師進(jìn)行設(shè)計(jì)與策略。教師需要關(guān)注實(shí)驗(yàn)所涉及的原理、過程、變化及其對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)的操作方法等方面問題，使拓展實(shí)驗(yàn)既具有探究性，又能夠達(dá)到課堂基本教學(xué)目的。總體來說，高中化學(xué)新課程的資源利用和開發(fā)要求教師在教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性，