高中英語(yǔ)-Words in Module5教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

WordsinModule5教學(xué)設(shè)計(jì)一、本課時(shí)簡(jiǎn)析與教材處理:Module5中的words部分是基礎(chǔ)詞匯部分，是學(xué)好文章的前提。根據(jù)課程目標(biāo)對(duì)于信息能力的闡述，寫(xiě)作被看作是輸出的過(guò)程。我嘗試把傳統(tǒng)的詞匯課與寫(xiě)作課相結(jié)合，本著詞匯訓(xùn)練為主，聽(tīng)、說(shuō)能力為輔，最終以寫(xiě)作為途徑，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，將本節(jié)課的中心任務(wù)定為Writeashortpassagewiththesewords.二、教學(xué)目標(biāo)：

理論依據(jù)：《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：掌握與體育相關(guān)的常用詞匯。(二)閱讀技能與信息能力目標(biāo)：能從文章中獲取主要信息并摘錄要點(diǎn)；能理解表格主旨，作者意圖；能提取、篩選文章中的信息；能利用上下文猜測(cè)新詞匯。（三）多元能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，邏輯思維能力，人際之間合作能力，以及觀察能力。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

在閱讀英語(yǔ)合作式學(xué)習(xí)中，完成任務(wù)；通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)信息，分析并運(yùn)用有效信息來(lái)完成寫(xiě)作任務(wù)。（五）文化意識(shí)和情感態(tài)度目標(biāo)：了解瀕臨滅絕的動(dòng)物的狀況；增強(qiáng)對(duì)瀕臨滅絕的動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)和宣傳工作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)明星的事跡；學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物的句型及作文模式。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，圍繞主題進(jìn)行討論及寫(xiě)作。四、教學(xué)方法：

根據(jù)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，及英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐，以及當(dāng)前教學(xué)改革、課程改革的先進(jìn)理念，本課采用了任務(wù)型教學(xué)的途徑，處使學(xué)生以意義為中心，盡力調(diào)動(dòng)語(yǔ)言和非語(yǔ)言資源；開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)的小組活動(dòng)，使合作、探究與獨(dú)立思考相結(jié)合，最大程度地優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)的效果；本課設(shè)計(jì)采取自主學(xué)習(xí)立體模式，即（Pre-task---Task-cycle---Post-task）五、教學(xué)設(shè)計(jì)：Pre-task:Collectsomeinformationaboutsportspersonalities.Step1:Brainstorm:Getstudentstocomeupwithasmanywordsaspossiblewhilelookingatpictures.(回憶、感知已知詞匯，激發(fā)理解新詞匯)Watchandanswer:用單詞再回首、熱詞對(duì)對(duì)碰、妙句大闖關(guān)、最炫記憶風(fēng)四種形式激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)熱情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。(對(duì)感性認(rèn)識(shí)上了解體育明星，為順利快速地完成下面的習(xí)題做好準(zhǔn)備)這是任務(wù)前階段，目的是激發(fā)興趣與導(dǎo)入本文主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本節(jié)課總?cè)蝿?wù)，同時(shí)為完成總?cè)蝿?wù)掃清認(rèn)知障礙。通過(guò)激活已有信息，使學(xué)生具備攝入新信息的心理定勢(shì)。觀察圖片把教學(xué)內(nèi)容視覺(jué)化，有助于學(xué)生對(duì)瀕臨滅絕動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Task-cycle:Step2:Presentationanddiscussion

討論知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的做題情況表?yè)P(yáng)優(yōu)秀生和進(jìn)步生，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(表格形式，學(xué)生直觀的總結(jié))——解決問(wèn)題（小組合作、小組對(duì)抗的形式，組內(nèi)探究這兩種問(wèn)題類(lèi)型的做題技巧，核對(duì)答案，由小組代表用數(shù)影儀、電子白板展示組內(nèi)一致通過(guò)的答案，得分高的小組勝出，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，最后教師教要點(diǎn)評(píng)并提出高考要求）。Step3:Explaining學(xué)生講解、教師點(diǎn)撥：根據(jù)學(xué)生的展示情況表?yè)P(yáng)優(yōu)秀生和進(jìn)步生，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣——教師展示對(duì)部分學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢——尋找并改正對(duì)學(xué)生作文中的典型錯(cuò)誤（以小組PK的形式，先組內(nèi)討論并改正所給句子中的錯(cuò)誤，5、6、7、8小組代表用數(shù)影儀和交互式電子白板展示組內(nèi)討論成果，1、2、3、4組評(píng)判或質(zhì)疑。）——教師點(diǎn)評(píng)釋疑并提出高考目標(biāo)——寫(xiě)作提升（限時(shí)訓(xùn)練一個(gè)文段）——班內(nèi)互評(píng)（對(duì)桌互換，以閱卷者的身份，側(cè)重評(píng)價(jià)對(duì)方寫(xiě)作中的書(shū)寫(xiě)規(guī)范度與語(yǔ)言表達(dá)的正確率，滿(mǎn)分10分。大家互幫互助，不斷成長(zhǎng)。）——教師領(lǐng)評(píng)，總結(jié)注意事項(xiàng)。(口頭輸出為下面的筆頭輸出順利完成)Post-task:Step4:Writeashortpassagewithnewwords.(10Minutes)

（完成本節(jié)課的主要寫(xiě)作任務(wù)）Step5:Showstudents’writing(8Minutes)

（任務(wù)的展示與交流，并給予評(píng)價(jià)）Step6:評(píng)價(jià)人評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)典型?！?jiǎng)?lì)志成長(zhǎng)，知識(shí)、心態(tài)兩手抓！WordsinModule5學(xué)情分析基于我們學(xué)校的生源基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是不少學(xué)生的薄弱點(diǎn)，在高中各學(xué)科中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難居其他學(xué)科之首（尤其對(duì)男生），導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至放棄了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。高二、六班除少數(shù)同學(xué)積極性較高外，如鞠欣、丁吉喜、王永霞等。相當(dāng)一部分同學(xué)比較被動(dòng)如丁振、婁顏濤。他們的主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：一、學(xué)習(xí)狀況分析:1.大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。2.學(xué)習(xí)方法不太正確，學(xué)習(xí)效率不高。3.注意力不集中，跟不上老師的思路，主動(dòng)思考能力較差。4.不注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，比較粗心，如：?jiǎn)卧~有時(shí)會(huì)看錯(cuò)。5.學(xué)習(xí)的目的性不明確，不善于歸納和總結(jié)。二、根本原因分析:1.學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，如：不會(huì)規(guī)劃和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。2.聽(tīng)課方式上，不會(huì)抓住重點(diǎn)，進(jìn)步效果不明顯。3.學(xué)習(xí)中不會(huì)靈活變通，如：一些語(yǔ)法知識(shí)不能靈活的變形應(yīng)用。4.粗心，忽視細(xì)節(jié)問(wèn)題，如：?jiǎn)卧~寫(xiě)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等。三、心態(tài)調(diào)整:培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，如：教學(xué)中及時(shí)鼓勵(lì)，取得成果和老師共同分享，平時(shí)多和學(xué)生交流，傳授英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

WordsinModule5課堂效果分析我們使用的是外研版課本，這節(jié)課選自Book5Module5，是一節(jié)詞匯學(xué)習(xí)課。整個(gè)課堂上我努力突顯以學(xué)生為本的理念，從學(xué)生的角度出發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度為主線(xiàn)，并貫穿了三項(xiàng)基本原則：快樂(lè)學(xué)習(xí)原則、勵(lì)志成長(zhǎng)原則、學(xué)習(xí)之上學(xué)生為本原則。具體地說(shuō)，首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景或設(shè)置臺(tái)階，然后層層深入引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看書(shū)、自學(xué)、思考、探究。課上討論交流、合作探究，分析問(wèn)題；當(dāng)堂進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，及時(shí)鞏固，反饋問(wèn)題。這種設(shè)計(jì)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了條件和明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)次數(shù)、思考深度得到了加強(qiáng)。在課堂上，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手書(shū)寫(xiě)，用新穎而有效的方式復(fù)習(xí)知識(shí)，帶動(dòng)課堂參與度。生生互助，組組互助，以先學(xué)后教為原則，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自主探究能訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。同時(shí)小組討論的過(guò)程，有利于進(jìn)一步促進(jìn)他們合作精神和創(chuàng)新思維的發(fā)展，使學(xué)生有機(jī)會(huì)被啟發(fā)去思考、歸納、總結(jié)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用語(yǔ)言能力。課堂教學(xué)過(guò)程經(jīng)歷了由粗到細(xì)，由師到生，由表及里的過(guò)程，形成了“提前進(jìn)行個(gè)人板演、集體研討優(yōu)化知識(shí)體系、以學(xué)為主探究知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、分層把關(guān)確保學(xué)習(xí)質(zhì)量”的操作流程。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)及高考的要求，題目設(shè)置盡量做到趣味性和題型多樣性結(jié)合。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)、閱讀表達(dá)分析及重點(diǎn)難點(diǎn)提升演練、書(shū)面表達(dá)分析及提升訓(xùn)練。過(guò)程如下：一、用單詞再回首、熱詞對(duì)對(duì)碰、妙句大闖關(guān)、最炫記憶風(fēng)四種形式激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)熱情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。二、閱讀表達(dá)：根據(jù)閱讀表達(dá)題的做題情況表?yè)P(yáng)優(yōu)秀生和進(jìn)步生，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(表格形式，學(xué)生直觀的總結(jié))——解決問(wèn)題（小組合作、小組對(duì)抗的形式，組內(nèi)探究這兩種問(wèn)題類(lèi)型的做題技巧，核對(duì)答案，由小組代表用數(shù)影儀、電子白板展示組內(nèi)一致通過(guò)的答案，得分高的小組勝出，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，最后教師教要點(diǎn)評(píng)并提出高考要求）。三、書(shū)面表達(dá)：根據(jù)書(shū)面表達(dá)題的得分情況表?yè)P(yáng)優(yōu)秀生和進(jìn)步生，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣——教師展示對(duì)部分學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢——尋找并改正對(duì)學(xué)生作文中的典型錯(cuò)誤（以小組PK的形式，先組內(nèi)討論并改正所給句子中的錯(cuò)誤，5、6、7、8小組代表用數(shù)影儀和交互式電子白板展示組內(nèi)討論成果，1、2、3、4組評(píng)判或質(zhì)疑。）——教師點(diǎn)評(píng)釋疑并提出高考目標(biāo)——寫(xiě)作提升（限時(shí)訓(xùn)練一個(gè)文段）——班內(nèi)互評(píng)（對(duì)桌互換，以閱卷者的身份，側(cè)重評(píng)價(jià)對(duì)方作文中的書(shū)寫(xiě)規(guī)范度與語(yǔ)言表達(dá)的正確率，滿(mǎn)分10分。大家互幫互助，不斷成長(zhǎng)。）——教師領(lǐng)評(píng)，總結(jié)注意事項(xiàng)。四：評(píng)價(jià)人評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)典型?！?jiǎng)?lì)志成長(zhǎng)，知識(shí)、心態(tài)兩手抓，樂(lè)觀迎接高考！本節(jié)課中，教師點(diǎn)評(píng)分析占15分鐘左右，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組對(duì)抗約占30分鐘。我的設(shè)計(jì)本意是想讓學(xué)生充分暴露問(wèn)題，繼而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，最后通過(guò)學(xué)生自己的努力解決問(wèn)題，在薄弱的環(huán)節(jié)教師加以點(diǎn)撥。概括的說(shuō)：學(xué)生能自己說(shuō)的話(huà)老師絕不多說(shuō)，學(xué)生自己能自己做的事老師絕不多做。WordsinModule5教材分析=1\*ROMANI.教學(xué)內(nèi)容分析本次授課的內(nèi)容是外研版的“新標(biāo)準(zhǔn)”高中英語(yǔ)教材第五冊(cè)（必修）第五模塊“TheGreatSportsPersonality”中的詞匯學(xué)習(xí)。本模塊的話(huà)題是中學(xué)生比較感興趣的體育名人，涉及到中外各種賽事和各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的多名體育明星比如體操王子李寧、拳王阿里、肯尼亞長(zhǎng)跑名將基普·凱諾、球王貝利以及馬拉松運(yùn)動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)體育健兒們不畏艱難、奮力拼搏的精神。這節(jié)課的相關(guān)詞匯與體育聯(lián)系，很容易引起學(xué)生的興趣。通過(guò)了解李寧等體育明星輝煌的運(yùn)動(dòng)生涯和他們?yōu)橹袊?guó)體育事業(yè)做出的不懈努力，號(hào)召同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)體育健兒們不畏艱難、永不放棄、奮力拼搏的精神。II．教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1.教學(xué)目標(biāo)（1）閱讀中能識(shí)別新學(xué)詞匯、短語(yǔ)并推斷出大意。（2）正確靈活使用本節(jié)課所學(xué)詞匯。2.教學(xué)重點(diǎn)(1)學(xué)習(xí)如何談?wù)擉w育名人以及他們的個(gè)人影響。(2)正確靈活使用所學(xué)詞匯寫(xiě)文章。3.教學(xué)難點(diǎn)(1)讓學(xué)生根據(jù)文字表面意思對(duì)其深層含義做出正確合理的推斷。(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的情操，要求學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)體育健兒們不畏艱難、奮力拼搏的精神。III.人文目標(biāo)學(xué)習(xí)策略：通過(guò)談?wù)擉w育人物引出話(huà)題，促進(jìn)與他人的交流。文化意識(shí)：關(guān)心和了解體壇賽事，增強(qiáng)健身意識(shí)。情感態(tài)度：學(xué)習(xí)體育明星們的拼搏精神，在學(xué)習(xí)上刻苦用功、努力拼搏。WordsinModule5評(píng)測(cè)練習(xí)編制人：班級(jí)：小組：姓名：★L(fēng)earningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo)):1、Knowledgeaim(知識(shí)目標(biāo))：Toreviseandmastervocabularyfromadifferentperspective.2、Abilityaim(能力目標(biāo))：Totrainstudentstowritesentencesorpassagescorrectly.3、Emotionalaim(情感與價(jià)值觀)：Tolessenstudents’anxietyaboutReadingexpressionandWriting.4、Learningstrategies（學(xué)習(xí)策略）：Towidenthehorizonbycolorfulapproaches;Tointeractwithothersandsolvesomeproblemsingroups.5、Culturalawareness（文化意識(shí)）：Tosomedifferencesamongdifferentculturesbyreadingpassages.★Importantanddifficultpoints(學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)):Howtoreadapassagewithinacertaintimeandhowtowriteapassagecorrectly.★Methods(方法引導(dǎo)):Reading;Writing;Discussing;Presenting.Step1Pre-homeworkPart1每日五句（靈活運(yùn)用給出詞匯，大膽展示自己）1.每當(dāng)考一次試，我總會(huì)反思自己的得失。(everytime;rethink;gainandloss)_________________________________________________________2.這次考試我取得了很大的進(jìn)步，這讓我很興奮。(excite/excited)_________________________________________________________3.我的英語(yǔ)學(xué)得挺好，尤其是英語(yǔ)寫(xiě)作與口語(yǔ)。（dowellin）_________________________________________________________4.在考試中，寫(xiě)一篇好作文是很有益處的。(benefit/beneficial)_________________________________________________________5.我會(huì)珍惜每一次機(jī)會(huì)來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。(value)_________________________________________________________Step2.Learningprocedure(學(xué)習(xí)過(guò)程)Usageofsomewords:1.endangerv.________dangern.__________dangerousadj.__________indanger________outofdanger_________Eg:Withoursurroundingspolluted,moreandmoreanimalsandplantsareendangered.________________________________________________________.Keepawayfromthedog.It’sdangerous._____________________________.那個(gè)男孩病的很?chē)?yán)重，生命垂危。________________________________.【引申】en+名詞：encourage____________endamage____________en+形容詞：enlarge______enable_________enrich_________2.worthadj.____________(往往用于be之后)beworth+錢(qián)__________beworthdoing____________n._________oflittle/greatworth__________【譯】這本舊書(shū)值三百美元。______________________________判斷正誤：這個(gè)計(jì)劃值得考慮。1）Theplanisworthconsidering.__________2)Theplanisworthbeingconsidered.___________【譯】那本書(shū)很值得一讀。__________________________.3.condition(c)n.________________(u)n.___________________Incondition__________outofcondition_________onthis/thatcondition__________onconditionthat_________makeitaconditionthat….____________【譯】參加運(yùn)動(dòng)的人必須保持良好的身體狀態(tài)。____________________________________.你可以借這本書(shū)，條件是你不能再借給別人。____________________________________.ThebusinessmanmadeitconditionthatTommustgiveupallhisproducts.______________________________.4.involvev._____________________involve+名詞+in=beinvolvedin__________【譯】不要把我卷入你的爭(zhēng)吵中。_____________________Winnningthegameinvolvesbothshillandfortune.__________________________5.focusn._______________v.__________________Infocus_________outoffocus_________bring…..intofocus_____________Focuson_________focusone’sattention/mindon____________【譯】Becauseofhisstrangeclothes,heimmediatelybecamethefocusofattentionwhenenteredtheoffice.__________________________________________________________.你應(yīng)該努力把思想集中在工作和學(xué)習(xí)上。_______________________________________6.wastev._________________n.______________waste+名詞+on+名詞/in+doing________________awasteof_________【譯】別浪費(fèi)電，出去時(shí)關(guān)掉燈。__________________________________.媽媽告訴我不要把錢(qián)浪費(fèi)在沒(méi)用的東西上。___________________________________.如果你浪費(fèi)太多的時(shí)間在打游戲上，你的眼睛會(huì)受到損害的。___________________________________.Step3.Self-testing(自我檢測(cè))一．單詞填空：1.Aftersixmonthstreatmentinthehospital,heistheningoodenoughc__________tocomebacktothesportsfield.2.Hehasbeenveryill.Thedoctorsaysthatheisnowoutof________(危險(xiǎn))。3.Thisphotographlooksfunny;Ithinkyouforgetto_________（調(diào)焦）thecamera.4.Theseatsare__________(預(yù)留)forthedistinguishedguests.5.Whatcanwudotohelptheendangeredanimalsintheir____________(斗爭(zhēng))forsurvival.6.Hestoodinfrontoftheshelfw_________howmuchsuchagoodbookisw_________.7.__________(卷入)inaterribleinternationaldispute,thepresidentisnowreallyingreattrouble.二．1.Hehasbeenstruggling_________inhisbusiness.A.againstsuccessB.withsuccessD.forsuccessD.tosuccess2.Flowersinourgardenarewellprotected________theweather.A.onB.toC.againstD.with3.Theywillbeheresoon_______wewillhavesomecoffee.A.duringB.whileC.meanwhileD.forthemeantime4.----Whatdoyouthinkofthebook?-----Oh,excellent.It’sworth________asecondtime.A.toreadB.tobereadC.readingD.beingread5.-----WillyougotoMary’sbirthdayparty?------No,_________invited,Ican’tgotoit,Iwillbetoobusythen.A.ifB.unlessC.eventhoughD.whenStep4Homework(作業(yè)布置)閱讀課文,并完成閱讀學(xué)案，為下一節(jié)課的展示做好準(zhǔn)備。Step5.Concluding(歸納總結(jié))通過(guò)對(duì)本學(xué)案的預(yù)習(xí)、討論、展示、講解，你學(xué)到了哪些新知識(shí)，鞏固了哪些已有知識(shí)？WordsinModule5課后反思我們使用的是外研版課本，這節(jié)課選自Book5Module5，是一節(jié)詞匯學(xué)習(xí)課。整個(gè)課堂上我努力突顯以學(xué)生為本的理念，從學(xué)生的角度出發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度為主線(xiàn)，并貫穿了三項(xiàng)基本原則：快樂(lè)學(xué)習(xí)原則、勵(lì)志成長(zhǎng)原則、學(xué)習(xí)之上學(xué)生為本原則。具體地說(shuō)，首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景或設(shè)置臺(tái)階，然后層層深入引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看書(shū)、自學(xué)、思考、探究。課上討論交流、合作探究，分析問(wèn)題；當(dāng)堂進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，及時(shí)鞏固，反饋問(wèn)題。這種設(shè)計(jì)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了條件和明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)次數(shù)、思考深度得到了加強(qiáng)。在課堂上，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手書(shū)寫(xiě)，用新穎而有效的方式復(fù)習(xí)知識(shí)，帶動(dòng)課堂參與度。生生互助，組組互助，以先學(xué)后教為原則，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自主探究能訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。同時(shí)小組討論的過(guò)程，有利于進(jìn)一步促進(jìn)他們合作精神和創(chuàng)新思維的發(fā)展，使學(xué)生有機(jī)會(huì)被啟發(fā)去思考、歸納、總結(jié)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用語(yǔ)言能力。課堂教學(xué)過(guò)程經(jīng)歷了由粗到細(xì)，由師到生，由表及里的過(guò)程，形成了“提前進(jìn)行個(gè)人板演、集體研討優(yōu)化知識(shí)體系、以學(xué)為主探究知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、分層把關(guān)確保學(xué)習(xí)質(zhì)量”的操作流程。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)及高考的要求，題目設(shè)置盡量做到趣味性和題型多樣性結(jié)合。本節(jié)課中，教師點(diǎn)評(píng)分析占15分鐘左右，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組對(duì)抗約占30分鐘。我的設(shè)計(jì)本意是想讓學(xué)生充分暴露問(wèn)題，繼而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，最后通過(guò)學(xué)生自己的努力解決問(wèn)題，在學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)教師加以點(diǎn)撥。概括的說(shuō)：學(xué)生能自己說(shuō)的話(huà)老師絕不多說(shuō)，學(xué)生自己能自己做的事老師絕不多做。但實(shí)際操作中，并沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)預(yù)想的效果。我反思了一下，最主要的原因如下：一是前兩個(gè)討論環(huán)節(jié)的內(nèi)容略顯淺顯，部分學(xué)生很快得出答案，討論的價(jià)值降低，不如作文互評(píng)環(huán)節(jié)效果理想。因此，在合作探究環(huán)節(jié)，我會(huì)加大挖掘討論內(nèi)容的深度和價(jià)值性：二是學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，探究?jī)?nèi)容難度大，制約他們的參與度，因此，我會(huì)增加探究題目的層次化，讓每位學(xué)生都找到適合自己的探究方向。除此以外，我自身的語(yǔ)言素質(zhì)也需要不斷提高，跟諸多優(yōu)秀教師相比，差距還很大，我會(huì)多聽(tīng)一些純正地道的美語(yǔ)發(fā)音，多加模仿和練習(xí)，不斷成長(zhǎng)。WordsinModule5課標(biāo)分析

我的這一節(jié)詞匯課圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)突出了以下幾個(gè)方面：1、新設(shè)計(jì)，新思路

我的課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)力求新穎，以引起學(xué)生的興趣。如：?jiǎn)卧~再回首、熱詞對(duì)對(duì)碰、妙句大闖關(guān)、最炫記憶風(fēng)四種形式激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)熱情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。2、新的詞匯要求