中班教案范文合集五篇

中班教案范文合集五篇中班教案篇1

活動目標：

1.能聽懂故事的主要內(nèi)容，通過故事知道相互關(guān)心，會說“感謝”。

2.有良好的傾聽習慣，情愿在集體活動中大膽說出自己的想法。

活動預備：

1.故事圖譜，小動物圖片。

2.視頻短片。

活動過程：

一、觀看小蝸牛視頻短片，引出活動。

1.播放視頻短片，引導幼兒觀看它的形態(tài)與走路姿態(tài)。

——它是誰呀?它身上有什么?它是用什么走路的呢，走的怎么樣呢?

二、觀賞故事《小蝸?？刺O果花》

師：果園里的蘋果樹開花了，小蝸牛想去看蘋果花，你們猜它看到了嗎?讓我們一起來聽一聽這個故事吧!

1.幼兒傾聽老師第一遍講故事，老師邊講故事邊出示圖譜。

提問：小蝸牛看到蘋果花了嗎?

它看到了什么?是一個怎么樣的蘋果?(紅紅的、圓圓的、香噴噴的)

為什么小蝸牛沒有看到蘋果花?(它爬的太慢了)

2.老師其次遍講故事，引導幼兒了解故事內(nèi)容，知道相互關(guān)心，會說“感謝”。

提問：小蝸牛在爬的過程中遇到了哪些困難?又有哪些小動物要關(guān)心它呢?提示：天氣有怎樣的變化?(風、雷、雨)小動物是怎么說的?

這么多小動物都想關(guān)心小蝸牛，可小蝸牛又是怎樣說的呢?引導幼兒知道小伴侶之間要相互關(guān)心，會說“感謝”。

三、結(jié)束活動。

果園里有很多水果都成熟了，小伴侶們想去看看嗎?那現(xiàn)在就讓我們一起動身吧!

中班教案篇2

預設目標：

1、對制作手表感愛好，能為手表取一個品牌名稱。

2、能在嬉戲中發(fā)覺問題，并學會解決問題。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

預備：

事先了解品牌的閱歷;嬉戲模板。

過程：

一、導入。

1、溝通品牌名稱：上次有其他班的小伴侶來我們的手表門市部買了手表，但覺得我們的手表沒有牌子，那你們知道些什么牌子的手表呢?(幼兒溝通自己了解到得品牌閱歷)

2、那我們的手表能不能也有一個自己的品牌名稱呢?你想為我們的手表取一個什么牌子?

3、那你們覺得把這樣的標記畫在哪里呢?好，你們說的都可以，等會就請手表店的工作人員自己設計吧!

二、嬉戲

1、幼兒嬉戲，老師指導。

2、適當觀看手表店的幼兒在推銷時候的溝通。

三、評價

1、今日誰去買了手表?你買到了自己滿足的手表嗎?有沒有發(fā)生什么狀況?

2、再請手表店的工作人員來介紹一下今日的生意。(幼兒介紹嬉戲狀況)

3、原來買手表的顧客太多了，手表供不應求，那你們覺得有什么方法可以解決這個問題?假如工作人員多了，都只是制作手表嗎?可以怎么安排?(設計師、工人、導購員)那假如你是導購員的話，你應當怎么向顧客介紹手表呢?

4、其他班的顧客不但喜愛我們的手表，其實他們更喜愛參加到我們的手表制作中，那我們在招工的時候要怎么做，才能讓其他班的小伴侶也能參加到手表制作中呢?(在外面張貼招工廣告)好，等我們招工結(jié)束，我們的古鎮(zhèn)一條街上就又多了一家XX手表公司了。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班教案篇3

活動目的：

1、依據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟識樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。

2、學習用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節(jié)表演帶來的樂趣?；顒宇A備：

1、音樂、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽）。

2、小老鼠紙偶。

活動重點：

依據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。

活動難點：

能依據(jù)音樂變化，學習用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

活動過程：

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

今日，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事?！坝幸恢恍±鲜笥捎谕砩纤X時踢掉了被子，感冒了。她打算去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，興奮得笑了。

2、聽A段音樂。

我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）

噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難過！漸漸的，走兩步，打一個噴嚏。

老師依據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標記，關(guān)心幼兒理解。

3、我們來學學小老鼠打噴嚏的動作。

重點引導幼兒用難過的表情、走、打噴嚏捂嘴巴

4、聽音樂學習小老鼠打噴嚏的動作

5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。

（1）“最終，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：?沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！?太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。）

（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

（3）“太陽真溫和，假如你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”（幼兒

做創(chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，老師提問：你在曬哪里？）

（4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們預備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）

（5）“小老鼠曬了太陽舒適嗎？真舒適！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）

6、隨段音樂做小老鼠跑、興奮的動作。

“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好興奮呀，我們也為它興奮，為它歡呼?耶！耶！?現(xiàn)在它興奮地跑回家了，一邊跑，一邊?耶！耶！?的歡呼呢！我們一起來學一學。”（練習一遍）

7、完整表演

“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”

中班教案篇4

活動目標：

1、通過情景閱讀感受家庭的暖和，體會爸爸對自己的愛。

2、在繪本情景和嬉戲的中表達對四周的人的愛。

活動預備：

繪本ppt、嬉戲背景音樂

環(huán)節(jié)價值：

一、敘述故事

T：聽，這是什么聲音？

T：這是蝴蝶結(jié)妹妹，我們和她打個招呼：你好，蝴蝶結(jié)妹妹。

閱讀繪本，播放ppt

蝴蝶結(jié)妹妹很喜愛親親，喜愛大大的親親，也喜愛小小的親親……到滑滑的親親。

T：你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親？親的是誰呢？

這樣的'親親你有過嗎？大大的親親你親了誰？小小的親親你親了誰呢？（小老鼠，杰瑞我也很喜愛，，米老鼠就更可愛了。）

二、爸爸的親親

我親親花兒，親在花瓣上……

我親親蝴蝶，親它們的翅膀……

我親親蒲公英，親它們的胡須……

我親親雪花，親的小嘴涼涼。

經(jīng)常得到奶奶香香的松軟的親親……有時我也和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親……

我總是依偎在媽媽懷里，喜愛她暖暖擁抱的親親。

但是我最喜愛的，是跟爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親！

這是我最愛的親親。

T：剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了許多親親，她最喜愛誰的親親？你最喜愛哪個？

T：爸爸為什么的親親寶寶呢？爸爸喜愛親寶寶哪兒呢？

總結(jié)：爸爸的親親從頭到腳，爸爸的愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的愛。

T：爸爸在做什么的時候會親親你呢？（關(guān)注在什么時間、做什么的時候會親親例如：親子制作、玩、唱歌、睡覺、點滴陪伴；還有爸爸親親的感受）爸爸什么時候會親親你呢？

總結(jié)：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，處處都是爸爸對寶寶的愛。

T：爸爸和寶寶在做什么？

總結(jié)：有時候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。

三、爸爸的親親

播放影集

《爸爸的親親》

爸爸的親親，不是軟軟的，是扎扎的。

爸爸的親親，不溫順，很有力，有的時候我逃也逃不掉。

爸爸的親親，很搞笑，當他親過來的時候我總是忍不住哈哈大笑。

爸爸的親親不多，爸爸的愛許多。

四、找一個伴侶親親

T：爸爸的親親真好，。

T：爸爸的親親真好，總是陪伴著我們。我們四周還有誰會親親你呢？（老師、保育老師、伴侶）

T：你有伴侶嗎？親伴侶，可以親哪里呢？

T：我們玩過碰一碰的嬉戲，我們今日來玩親一親的嬉戲吧。

我們來找伴侶親一親好嗎？

嬉戲：找伴侶，親一親

T：孩子們，你喜愛親親嗎？你想把自己的親親給誰呢？

活動反思：

故事內(nèi)容：爸爸的親親

我喜愛親親

我喜愛大大的親親，也喜愛小小的親親。

我喜愛尖尖的親親，也喜愛圓圓的親親。

我喜愛毛茸茸的親親，也喜愛滑溜溜的親親。

我親親花兒，親在花瓣上……

我親親蝴蝶，親它們的翅膀……

我親親蒲公英，親它們的胡須……

我親親雪花，親的小嘴涼涼。

嬉戲之后來一個友好的親親……

有時我和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親……

也經(jīng)常得到奶奶香香的松軟的親親……

我總是依偎在媽媽懷里，喜愛她暖暖擁抱的親親。

但是我最喜愛的，是跟宏大爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親！

這是我最愛的親親。

中班教案篇5

設計意圖：

隨著人們生活水平的不斷提高，各類垃圾也越來越多，小河邊、街道上、田野里處處堆放著垃圾，這些垃圾給環(huán)境造成了很大的污染，導致人們的生存質(zhì)量急驟下降，所以培育幼兒的環(huán)保意識迫在眉睫。本次社會活動《我給垃圾分分類》，目的在于引導幼兒了解垃圾的種類，熟悉可回收和不行回垃圾箱的標志，知道將垃圾分類投放，從小樹立“環(huán)保意識”，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

活動目標：

1、熟悉可回收和不行回收標志，知道將垃圾分類投放。

2、嘗試分類投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用。

3、萌發(fā)環(huán)保意識，爭做環(huán)做環(huán)保小衛(wèi)士。

活動重點：

熟悉可回收和不行回收標志，知道將垃圾分類投放。

活動難點：

嘗試分類投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用。

活動預備：

和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

活動過程：

一、開頭部分：出示收集的各種生活垃圾。

提問：這是什么？它從哪里來的？我們應當把它放到哪里去？

小結(jié)：在我們每天的生活中會產(chǎn)生許多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應當把它扔進垃圾桶里。

二、基本部分：熟悉“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，愛護環(huán)境。

1、出示“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”兩種標志，引導幼兒熟悉。

提問：你們熟悉這兩個標志嗎？告知我們它能回收什么樣的垃圾呢？

2、爭論：什么是可回收垃圾？什么是不行回收垃圾？

小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，假如皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不行回收垃圾”。

3、嬉戲：動手樂

幼兒和老