圓的認識教案

《圓的認識》教案【教學目標】：1．認識圓，掌握圓的特征，了解圓的各部分名稱，會用字母表示各部分名稱。2．掌握用圓規(guī)畫圓的方法，會用圓規(guī)畫圓。3．培養(yǎng)自己的觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。【教學重點】：通過動手操作，理解直徑與半徑的關系，認識圓的特征。會用圓規(guī)畫圓。【教學難點】：認識圓的特征。【學具準備】：多媒體課件準備一個圓形紙片?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設情境，引入新知。1、師：大家看老師手上拿的是什么呀（圓形笑臉）希望我們每個人也要像這張笑臉一樣，開心、快樂的面對每一天，好嗎（好）那就從現在開始，請大家都自信地微笑一下！2、感受生活中的圓。（課件出示）師：對于圓，同學們非常熟悉，生活中你看到哪些物體是圓形的，誰來說一說。生：硬幣、紐扣、光盤、桌面、鐘面、年輪……師：看來同學們非常善于觀察，真不錯，老師也給大家?guī)硪恍╆P于圓的美麗的圖片，讓我們一起欣賞吧?。ㄕn件出示）這些圖片美嗎（美）古希臘數學家稱，一切平面圖形中，圓是最美的。今天這節(jié)課我就來認識這個美麗的圖形。（板書：圓的認識）3、出示學習目標，學生齊讀。二、舊知回顧。這些圖形同學們應該不陌生了，一起來說說它們的名字。這些圖形是由線段圍成的平面圖形，那么圓呢是由曲線圍成的平面圖形。三、預習檢測。（課件出示）師：課前同學們都預習了課本，下面老師來檢測一下同學們的預習情況。請點到名的同學回答相應的問題。四、自主檢測。師：通過預習，我們認識了圓心，半徑，直徑。那么現在請同學們來認認它們。請觀察下圖，找出圓心、直徑和半徑。五、合作探究。師：通過學習，我們認識了圓心，半徑和直徑，關于半徑和直徑有哪些秘密呢接下來我們繼續(xù)進行探究。請同學們4人為一小組，動手折一折、畫一畫、量一量、比一比，看一看你有什么發(fā)現在小組里討論。課件出示：活動要求，學生討論、交流。小組匯報。師：哪個小組愿意把你的發(fā)現和大家一起分享。六、用圓規(guī)畫圓。用圓規(guī)畫出半徑是2厘米的一個圓，并用字母O、r、d分別標出它的圓心、半徑、和直徑。師小結方法：1、把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離（即半徑）。（定長）2、把有針尖的一只腳固定在一點（即圓心）3、把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。師提問，你畫的圓半徑多長在同圓或等圓中所有的半徑（相等），所有的直徑（相等）。想一想：1、圓的中心位置是由什么決定的圓的大小與什么有關圓的中心位置是由（）決定的；圓的大小與（）有關。2、在