土風(fēng)舞-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《土風(fēng)舞》

——寧夏回族自治區(qū)吳忠市利通街第二小學(xué)

趙藝

一、

案例背景信息

（1）

章節(jié)：湘版音樂四年級(jí)下冊(cè)第五單元《土風(fēng)舞》

（2）

年級(jí)：四年級(jí)

（3）

所用教材版本：湖南文藝出版社音樂義務(wù)教育教科書

（4）

學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)捷克民族《土風(fēng)舞》，讓學(xué)生感受到土風(fēng)舞的樂趣，從而了解土風(fēng)舞的豐富性和多樣性，熱愛捷克音樂，并能在音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作。

2、知識(shí)與技能：用豐富的音樂活動(dòng)學(xué)習(xí)節(jié)奏型，了解歌曲的結(jié)構(gòu)、樂句，能用歡快、熱烈的情緒演唱《土風(fēng)舞》。感受歌曲描繪的豐收、喜慶的熱鬧場(chǎng)景，能用集體舞的形式，體驗(yàn)捷克民族音樂的韻律及舞蹈風(fēng)格。

3、過程與方法：在教學(xué)活動(dòng)中充分運(yùn)用示范、模仿、編創(chuàng)、聲勢(shì)律動(dòng)、演唱、節(jié)奏參與、練習(xí)、合作、檢測(cè)等教學(xué)方法，在聆聽、律動(dòng)、演唱、演奏等教學(xué)過程中學(xué)習(xí)捷克民歌《土風(fēng)舞》。

（二）內(nèi)容分析：

《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調(diào)2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的

熱鬧情景，引發(fā)對(duì)美好生活的向往和熱愛。

1、以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在首要的位置。

2、從聽音、聽旋律和節(jié)奏練習(xí)入手，由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最終達(dá)到學(xué)生依靠自己或小組同學(xué)的幫助學(xué)會(huì)歌曲。最后通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)。

3、用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情的齊唱或參與表演唱。能夠在聆聽音樂時(shí)即興作動(dòng)作。用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的情緒。

（三）學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，且組織教學(xué)不錯(cuò)，他們已經(jīng)系統(tǒng)的掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的編創(chuàng)能力，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂。但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識(shí)，加深對(duì)音樂的了解。對(duì)于音樂的信息量還不夠，在分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足。

（四）、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一首熱烈、歡快的捷克民歌《土風(fēng)舞》。可以從切分節(jié)奏的練習(xí)開始。設(shè)計(jì)由淺入深的節(jié)奏練習(xí)，運(yùn)用多媒體課

件出示切分節(jié)奏的板書，引導(dǎo)學(xué)生正確拍擊。教學(xué)的重難點(diǎn)是能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲《土風(fēng)舞》，嘗試用身勢(shì)律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編表演。掌握歌曲中切分節(jié)奏，有表情的演唱《土風(fēng)舞》。用歌聲、體態(tài)律動(dòng)、舞蹈表現(xiàn)歡樂的情緒。本節(jié)課我以多媒體課件為教學(xué)輔助手段，結(jié)合學(xué)生的自學(xué)、操作演示等教學(xué)手段，讓學(xué)生獲取知識(shí)。

2、關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的教學(xué)，通過音樂律動(dòng)，讓孩子們初步感受到捷克民歌的節(jié)拍和韻味兒，感知土風(fēng)舞的基本舞步。讓孩子們身臨其境的感受到捷克民間的舞蹈，并通過律動(dòng)活躍課堂氣氛。進(jìn)行趣味節(jié)奏的游戲，讓學(xué)生聆聽并進(jìn)行練習(xí)，并配上節(jié)拍的律動(dòng)，提前解決歌曲的難點(diǎn)部分—切分節(jié)奏的教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分運(yùn)用到教學(xué)白板，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，形象直觀。通過創(chuàng)設(shè)情境，以聆聽、感受的形式介入歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽歌曲的習(xí)慣。運(yùn)用不同的演唱形式，達(dá)到熟悉歌曲，熟記歌詞，并很形象的，充滿感情色彩的表現(xiàn)歌曲，并通過師生合作來共同完成歌曲。最后，加上課堂檢測(cè)的環(huán)節(jié)，更加有效的檢測(cè)到學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況。

3、學(xué)生和教師應(yīng)用媒體的情況

教師計(jì)劃使用電子白板、多媒體課件、視屏鏈接等教學(xué)手段。

三、教與學(xué)的實(shí)際過程描述

【活動(dòng)一】情境導(dǎo)入，律動(dòng)激趣

1、播放《土風(fēng)舞》，師生音樂律動(dòng)。

2、PPT出示捷克國家的圖片，師介紹捷克。

3、學(xué)生跟老師一起音樂律動(dòng)

【設(shè)計(jì)意圖】：課前通過簡(jiǎn)單律動(dòng)，讓學(xué)生能快速融入音樂的氛圍，在音樂聲中初步感受歌曲的韻味、風(fēng)格、情緒。在律動(dòng)中感受旋律的起伏，為學(xué)習(xí)歌曲《土風(fēng)舞》作鋪墊。

【活動(dòng)二】趣味節(jié)奏，模仿練習(xí)

1、師敲擊鼓面，學(xué)生聆聽

2、師拍擊（慢拍），學(xué)生隨機(jī)練習(xí)。

3、師生合作，練習(xí)節(jié)奏

4、師快速拍，學(xué)生模仿

5、PPT出示節(jié)奏：

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6、PPT出示

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“切分節(jié)奏”

7、PPT出示

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8、師生合作

9、PPT出示：

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10、師示范拍擊，學(xué)生模仿

11、師生合作

da……

【設(shè)計(jì)意圖】：通過簡(jiǎn)短的介紹捷克的風(fēng)土人情，引出切分節(jié)奏。運(yùn)用擊鼓的方式，讓學(xué)生聆聽、模仿節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分運(yùn)用到教學(xué)白板，展示、拍擊，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，形象直觀。最主要的是培養(yǎng)孩子獨(dú)立創(chuàng)作的意識(shí)，靈活運(yùn)用多媒體手段自主學(xué)習(xí)，達(dá)到師生互動(dòng)的效果。

【活動(dòng)三】自主探究，學(xué)唱歌曲

1、PPT播放歌曲視頻（動(dòng)畫）

2、PPT播放音樂，師生律動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏

3、PPT出示大歌頁，師范唱，學(xué)生聆聽

4、指明學(xué)生標(biāo)出音樂記號(hào)，師簡(jiǎn)單講解。

5、師彈旋律，學(xué)生模唱歌詞（第一段）

6、師彈琴，學(xué)生自學(xué)第二樂段

7、PPT出示大歌頁，播放歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】：在聆聽、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歌曲，并對(duì)歌曲進(jìn)行處理，提高學(xué)生的審美能力。通過力度記號(hào)的對(duì)比、展示，讓學(xué)生在歌曲旋律上豐富，更具韻味兒。

【活動(dòng)四】拓展創(chuàng)編，體驗(yàn)情感

1、現(xiàn)場(chǎng)展示，學(xué)生觀看舞蹈

2、學(xué)生上臺(tái)展示基本動(dòng)作。

3、學(xué)生分組，創(chuàng)編，師巡回指導(dǎo)

4、分組表演，場(chǎng)地布置

5生生互評(píng)，師生互評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】：開拓學(xué)生的視野，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，演唱歌曲，小組表演，展示等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)合作的精神，使學(xué)生在創(chuàng)作中感受到愉悅。

【活動(dòng)五】暢談收獲，課堂小結(jié)

1、PPT出示：獲得的收獲……

2、PPT出示不同國家土風(fēng)舞圖片

3、PPT出示歌譜，播放歌曲，結(jié)束下課

【設(shè)計(jì)意圖】：以生生互評(píng)，師生互評(píng)的方式小結(jié)本課的收獲與感想，鞏固知識(shí)加深印象，完整詳實(shí)，有始有終。

教學(xué)后記：

新理念中明確指出：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，它的產(chǎn)生與保持，取決于能否獲得音樂美的享受和身心的愉悅?！?/p>

《土風(fēng)舞》是一首捷克民歌，要學(xué)會(huì)這首歌曲必然會(huì)碰到音樂知識(shí)和音樂技能的傳授。如何設(shè)計(jì)這堂課，如何讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會(huì)這首歌曲，我通過以下環(huán)節(jié)來教授這首歌曲歌曲。

1、導(dǎo)入部分

課堂的導(dǎo)入部分，我讓學(xué)生通過音樂律動(dòng)初步感受捷克民歌的韻味兒，讓他們聆聽音樂，感受樂曲所表現(xiàn)的形象。使他們?cè)谡n的一開始，就表現(xiàn)出對(duì)捷克這個(gè)國家的民風(fēng)產(chǎn)生極大興趣。學(xué)生在這個(gè)過程中，主動(dòng)表現(xiàn)，情緒相互影響，情感投入，心情愉悅，為學(xué)唱歌曲作下鋪墊。

2、歌曲環(huán)節(jié)

《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，歌曲中較有代表性的節(jié)奏是切分音節(jié)奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲

就很容易學(xué)會(huì)。因此，設(shè)計(jì)了切分音節(jié)奏的聽辯與正確演唱是本課教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課精心設(shè)計(jì)引人入勝的教學(xué)環(huán)節(jié)，在師生和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，能用歡快、熱烈的情緒演唱《土風(fēng)舞》，感受捷克民歌的音樂風(fēng)格。

在教學(xué)中，我主要采用聽唱教學(xué)法，讓學(xué)生感受歌曲的韻味兒，能夠靈活運(yùn)用切分節(jié)奏貫穿全曲。然后再通過鼓勵(lì)的語言，節(jié)奏的整合，來激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的積極性。同時(shí)，我把這首歌曲編成了節(jié)奏律動(dòng)，讓學(xué)生試著讀一讀。循序漸進(jìn)的引入歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)利用視聽結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幸福的環(huán)境。

3、創(chuàng)編部分

歌曲創(chuàng)編是一個(gè)難點(diǎn)，我先讓學(xué)生通過場(chǎng)外連線的視頻來了解土風(fēng)舞的基本動(dòng)作和風(fēng)格，心中對(duì)捷克舞蹈的基本步法有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，結(jié)合小組的團(tuán)隊(duì)精神來討論、嘗試排練。由于剛開始上課時(shí)已做了鋪墊和準(zhǔn)備，學(xué)生基本上能夠模仿出土風(fēng)舞的基本舞步，并能結(jié)合之前的節(jié)奏律動(dòng)來讓創(chuàng)編活動(dòng)的形式更加豐富多彩。但還有些不足。比如說演唱時(shí)聲音的控制，情緒處理的不好；排練過程的銜接等。我讓學(xué)生自己找出不足然后老師再進(jìn)行補(bǔ)充和小結(jié)，有利于學(xué)生積極改正。果然，學(xué)生在展示的時(shí)候，就有了很大的進(jìn)步。最后，我又讓學(xué)生嘗試用不同的形式完整表現(xiàn)歌曲，體會(huì)音樂更多的美妙之處。學(xué)生在這個(gè)過程中，主動(dòng)表現(xiàn)，共同合作，情緒相互影響，情感投入、心情愉悅。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、提高了思維能力，又培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，與他人合作的能力，同時(shí)也拓展了音樂教學(xué)的內(nèi)

涵。

4、評(píng)價(jià)機(jī)制

我在課堂上還很注重評(píng)價(jià)語言，對(duì)學(xué)生做出的回答給予具體的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答不準(zhǔn)確的問題進(jìn)行了很好的引導(dǎo)。此外還強(qiáng)調(diào)生生之間的合作和評(píng)價(jià)，既鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與了音樂活動(dòng)，又增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。

5、存在不足

當(dāng)然課堂中還存在一些問題，對(duì)學(xué)生的涉及面還不夠廣，孩子們的興趣沒能充分的展示，面向全體學(xué)生的力度還不夠大。在節(jié)奏環(huán)節(jié)練習(xí)的遍數(shù)有些少，再鞏固加強(qiáng)些就更好了，演唱過程中，應(yīng)及時(shí)的，正確的處理孩子們喊唱、強(qiáng)拍以及吐字咬字等常規(guī)訓(xùn)練。拓展環(huán)節(jié)有些欠缺，時(shí)間的關(guān)系只能開展兩個(gè)組室進(jìn)行成果展，提供的發(fā)展空間較小，不能