寒號(hào)鳥第二課時(shí)

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第五章（單元）第13課（節(jié)）2課時(shí)課題寒號(hào)鳥備課日期前一節(jié)課已對(duì)字詞進(jìn)行了詳細(xì)的解決，并且把字詞帶入到課文中進(jìn)行了朗讀。初步解決了朗讀障礙問題，對(duì)于寓言故事的學(xué)習(xí)，重在理解故事的寓意。理解寓意，培養(yǎng)分析能力對(duì)于孩子們是存在一定難度，需加強(qiáng)引導(dǎo)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合講讀課文，理解“漫山遍野”、“哀號(hào)”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題、分析問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到。多媒體課件1．結(jié)合講讀課文，理解“漫山遍野”、“哀號(hào)”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。2．鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題、分析問題的能力。3．懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到。能分角色有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)示意圖13寒號(hào)鳥懶惰勤勞玩睡——————壘巢直打哆嗦————住暖窩最后哀號(hào)————熟睡不幸——————幸福教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)二次備課復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。師：同學(xué)們，通過上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小家伙。小眼睛，看黑板有誰（黑板出示寒號(hào)鳥、喜鵲簡筆畫）生：寒號(hào)鳥、喜鵲。師：小眼睛，真雪亮！請(qǐng)你說說這是一只（）的寒號(hào)鳥。生：孤獨(dú)、懶惰、不聽勸……師引導(dǎo)：你能把它說完整嗎生預(yù)設(shè)：這是一只孤獨(dú)的寒號(hào)鳥。這是一只懶惰的寒號(hào)鳥……師：你們的寒號(hào)鳥是這樣的小動(dòng)物。那喜鵲，是怎樣一只喜鵲呢同上引導(dǎo)喜鵲學(xué)習(xí)。過渡語：在你們心中的喜鵲和寒號(hào)鳥是喜慶，孤獨(dú)的形象，那我們課本中喜鵲和寒號(hào)鳥是怎樣的形象呢學(xué)習(xí)2～5自然段。1、默讀：師：接下來請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰（“”劃出）師：時(shí)間時(shí)間！生：到到到。師:請(qǐng)同學(xué)來說一說，你從從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰生答。2、齊讀：師評(píng)價(jià)：找得很妙。我們一起來讀一讀吧！預(yù)備起。三、學(xué)習(xí)6-8段。你還從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰生預(yù)設(shè)：寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說：“……”。3、抓“不聽勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。師：寒號(hào)鳥不聽誰的勸告生：喜鵲。師：喜鵲怎么勸告生答舉手答問之后，師：請(qǐng)你用勸人的語氣自由讀一讀。師：喜鵲勸告了，但是，寒號(hào)鳥它怎樣生答：不聽勸告。師：你從哪里看出寒號(hào)鳥不聽勸告請(qǐng)你用圈劃出寒號(hào)鳥不聽勸的表現(xiàn)。生自由答。答一句引導(dǎo)讀一句。引導(dǎo)語：他找的這么準(zhǔn)確，那請(qǐng)你跟隨老師一起讀一讀吧！老師讀一句，你們讀一句，注意聽老師的發(fā)音和語氣哦，跟讀的時(shí)候做到不加字，不減字。師：寒號(hào)鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣生答。師：什么叫“直打哆嗦”、什么是“悲哀”，師：請(qǐng)你跟隨老師讀一讀，注意聽老師的朗讀語氣哦。跟讀：“悲哀地叫”的句子四、引讀第9自然段師：哀號(hào)的寒號(hào)鳥有怎樣的結(jié)局呢生：死了。師：在課文的哪個(gè)自然段告訴了我們。生：第九自然段。師：同學(xué)們，我們一起來讀一讀這一自然段吧！注意停頓節(jié)奏，不要加字，減字哦。師：你們讀的這么流利準(zhǔn)確，王老師在讀的過程里便有一個(gè)問題了。同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死了誰能幫我解決生小組合作探討。時(shí)間到小組展示探討成果，根據(jù)探討內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)應(yīng)點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)全文。師：讀了這篇文章后，你懂得了什么道理嗎生自由答。師總結(jié)：寒號(hào)鳥的悲慘下場告訴我們不要因?yàn)閼卸柝澩娑⒄`本應(yīng)該完成的事情，同時(shí)還要從問題中吸取教訓(xùn)，端正態(tài)度，不能偷懶。砂子塘湘天小學(xué)教導(dǎo)處作業(yè)布置教學(xué)反思文章讀3遍。書空“面”等字3遍。用每個(gè)生字說兩個(gè)句子，家長簽字。常規(guī)作業(yè)。中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章（單元）第課（節(jié)）課時(shí)課題備課日期這個(gè)故事大部分學(xué)生已經(jīng)聽過，可借助視頻、圖片等激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)分角色朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文故事寓意分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道他們的說法不一致的原因，體會(huì)故事寓意。板書設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入，情景激趣。生看圖、引入課題。復(fù)習(xí)生字：打開游戲PPT，快速識(shí)字游戲。熟讀課文，感悟故事寓意。齊讀課文上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了所有的生字寶寶，現(xiàn)在讓我們流利的讀一讀吧！自由讀現(xiàn)在我們自己自由讀一讀課文，標(biāo)出自然段，看看故事講得是什么內(nèi)容吧！指讀。分組讀?，F(xiàn)在同桌之間一個(gè)當(dāng)小鳥一個(gè)當(dāng)青蛙，讀讀他們的對(duì)話吧！品讀對(duì)話，感悟寓意第一段對(duì)話。理解“一百多里”，感受天之大。教師引讀，男女生分組加上動(dòng)作表演讀。學(xué)習(xí)第2段對(duì)話（1）（出示PPT）選出青蛙眼中的天和小鳥眼中的天（2）讀懂青蛙的觀點(diǎn)。請(qǐng)大家聯(lián)系上下文理解“大話”讀“弄錯(cuò)”，感受爭論。讀懂小鳥的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)第三次對(duì)話出示課件，指名讀句子，注意帶點(diǎn)的詞“天天、一抬頭”想一想：青蛙為什么說天只有井口大生：因?yàn)樗鼪]有跳出井。整體感悟。師：說說你對(duì)小鳥和青蛙的不同的看法。同學(xué)們，直到今天人們一直認(rèn)為這是一只眼界狹小，見識(shí)短淺的青蛙，所以常用“坐井觀天”這個(gè)成語來形容人。學(xué)寫生字。字“渴、喝、話、際”同前?？偨Y(jié)全文，布置作業(yè)。所以，我們每一個(gè)同學(xué)從小就要多學(xué)點(diǎn)東西，多讀一些課外書，多走出去看看，不斷增長