《六國論》課件36張統(tǒng)編版高中語文必修下冊

東周戰(zhàn)國時期六國為什么被滅？漢代賈誼說因?yàn)椤叭柿x不施”!唐代杜牧說因?yàn)椤安粣燮涿瘛?北宋蘇洵提出了一個新的角度。他認(rèn)為六國敗亡的關(guān)鍵是“弊在賂秦”!他為什么這么說？他說的有道理嗎？讓我們一起走進(jìn)這篇文章。六國論蘇洵學(xué)習(xí)目標(biāo)積累文言知識梳理文章結(jié)構(gòu)識記有關(guān)常識理解破滅之理解題《六國論》1.六國，指的戰(zhàn)國七雄中秦國以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六個國家。2.論，一種文體，以論證為主?！罢摗笔欠治?、評論的意思。

分析六國破滅的原因。論，文體的一種，即議論文。分為兩種：一種是政論，主要用于發(fā)表作者對于時政的見解和主張；一種是史論，通過評論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時統(tǒng)治者提供治國借鑒。本文屬于史論文。寫作背景

北宋建國后一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。蘇洵生活年代（1004年），契丹大舉攻宋，直逼黃河北岸的澶[chán]州城下，威脅宋都，宰相寇準(zhǔn)力主抗遼，宋打了勝仗，但北宋最高統(tǒng)治者面對有利的形勢卻屈辱求和，與之訂立“澶淵之盟”：北宋每年要向契丹納銀二十萬兩，絹三十萬匹；向西夏納銀十萬兩，絹十萬匹，茶三萬斤。蘇洵生活在北宋真宗、仁宗、英宗時期，其時，宋王朝經(jīng)濟(jì)上雖富庶，但軍事上屢屢戰(zhàn)敗，面對外敵表現(xiàn)出空前的懦弱。傳至真宗時,虎據(jù)東北的遼勢力強(qiáng)盛,大舉南侵,結(jié)果作澶淵之盟,規(guī)定北宋每年要向契丹納銀二十萬兩，絹三十萬匹。繼傳至仁宗時,強(qiáng)悍的西夏崛起于西北,對邊疆侵?jǐn)_,宋又須每年向西夏納銀十萬兩,絹十萬匹,茶三萬斤。這樣賄賂的結(jié)果，對內(nèi)加重了人民負(fù)擔(dān),折損了自己的力量;對外則不斷刺激敵人的胃口,使得它們更加貪得無厭。北宋王朝的這種方針路線和戰(zhàn)國時代六國對待秦國的方針路線很相像。六國是因?yàn)椴扇×诉@樣的方針路線而被秦所滅,北宋王朝如果不改弦易轍,勢必也將落得和六國一樣的下場。知人論世蘇洵（1009—1066）字明允，號老泉（“蘇老泉，二十七,始發(fā)憤,讀詩書……”）,唐宋八大家之一.宋代眉山（今四川眉山縣）人，人稱“老蘇”，與兒子“大蘇”(蘇軾)、“小蘇”(蘇轍)并稱“三蘇”。后人有詩稱贊：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨嵋共比高”。有《嘉祐集》行世。正音，標(biāo)注生詞讀音任務(wù)一：讀準(zhǔn)字音，熟讀文章

同桌互讀，糾正字音字音檢查六國互喪賂秦暴霜露抱薪救火邯鄲殆盡下咽勝負(fù)之?dāng)?shù)或未易量sànglùpùxīnhándāndàiyànshùliàng為（

）

國者無使為（

）積威之所劫wéiwéi草芥

jiè洎jì

六國破滅，非（）兵（）不利，戰(zhàn)不善（），弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也（

）。或（）曰：六國互喪（），率（）賂秦耶？曰：不賂者以（）賂者喪，蓋（）失強(qiáng)援，不能獨(dú)完（）。故曰：弊在賂秦也。否定判斷兵器好判斷有的人相繼滅亡全部，一概因?yàn)楸碓颍?/p>

因?yàn)樾巫鲃樱Ｈ蝿?wù)二：梳理文意，時間2分鐘，獨(dú)立思考六國破滅弊在賂秦賂秦而力虧，破滅之道也。不賂者以賂者喪。分論點(diǎn)一分論點(diǎn)二中心論點(diǎn)本文是一篇史論文，它通過評論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時統(tǒng)治者提供治國借鑒。①請?jiān)诘谝欢沃姓页霰疚牡闹行恼擖c(diǎn)和2個分論點(diǎn)，②分析分論點(diǎn)分別對應(yīng)課文那一段。③4、5段寫的又是什么內(nèi)容？任務(wù)三：梳理行文脈絡(luò)，先獨(dú)立思考4分鐘，再小組合作，交流想法4、5段：解決問題，收束全文。第四段：提出為國者不要被敵國“積威之所劫”的忠告，第五段：借古諷今，諷諫六國后的國家（北宋王朝）不要重蹈覆轍2段3段

秦以（）攻取之外，小（）則獲邑，大（）則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)（）百倍；諸侯之所亡（），與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大（）欲，諸侯之所大患，固（）不在戰(zhàn)矣。思厥（）先祖父（），暴（）霜露，斬荊棘，以（）有尺寸（）之地。子孫視（）之不甚惜，舉（之）以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后（）得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則（）諸侯之地有限，暴秦之欲無厭（

），奉之彌（）繁，侵之愈（）急（）。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判（）矣。至于（

）顛覆（），理固宜然。古人云：“以地事（）秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥ǎ?。任務(wù)一：落實(shí)重點(diǎn)字詞句式，先獨(dú)立思考4分鐘，再小組合作，解決問題。

秦以（）攻取之外，?。ǎ﹦t獲邑，大（）則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)（）百倍；諸侯之所亡（），與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大（）欲，諸侯之所大患，固（）不在戰(zhàn)矣。思厥（）先祖父（），暴（）霜露，斬荊棘，以（）有尺寸（）之地。子孫視（）之不甚惜，舉（之）以予人，如棄草芥。用，憑借形作名：小的方面形作名：大的方面

古今：那實(shí)際情況失去的土地最的確其，他們的古今：祖輩父輩通：曝，冒著才形容少對待（省略）今日割五城，明日割十城，然后（）得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則（）諸侯之地有限，暴秦之欲無厭（

），奉之彌（）繁，侵之愈（）急（）。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判（）矣。至于（

）顛覆（），理固宜然。古人云：“以地事（）秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥ǎ＿@樣以后既然這樣那么滿足更加，越更加，越厲害決定，確定古今，以致，以至于古今，國家滅亡侍奉這話說對了秦國戰(zhàn)勝而得數(shù)量上對比論證態(tài)度上對比論證事理上對比論證對比秦國受賄所得六國戰(zhàn)敗而亡六國賄賂所亡創(chuàng)業(yè)之艱割地之易奉繁地有限欲無厭侵急本段論證分論點(diǎn)一：賂秦而力虧，破滅之道也。第二段采用什么樣的論證方法，（從哪些方面，）來論述六國破滅的原因？任務(wù)二：思考題，分析第二段的論證思路子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。把城池比作草芥——比喻論證古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！币霉湃怂渍Z——引用論證第二段采用什么樣的論證方法，（從哪些方面，）來論述六國破滅的原因？任務(wù)二：思考題，分析第二段的論證思路

齊人未嘗（）賂秦，終（）繼（）五國遷滅（），何哉？與（）嬴（代秦國）而不助五國也。五國既（）喪，齊亦不免（）矣。燕趙之君，始（）有遠(yuǎn)略（長遠(yuǎn)的謀略），能守其土，義（

）不賂秦。是故（）燕雖小國而后亡，斯（）用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始（）速（）禍焉。趙嘗五戰(zhàn)[于秦]

，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再（

），李牧連卻（

）之。任務(wù)三：落實(shí)重點(diǎn)字詞句式，先獨(dú)立思考4分鐘，再小組合作，解決問題。洎（）牧以（）讒（讒言）誅（），邯鄲為郡，惜其用武而不終（）也。且燕趙處秦革滅（）殆（）盡（）之際，可謂智力（

）孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠（）不得已。向使（）三國各愛（）其地，齊人勿附于秦，刺客不行（），良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)（），存亡之理（），當(dāng)與秦相較，或（）未易（）量（）。

齊人未嘗（）賂秦，終（）繼（）五國遷滅（），何哉？與（）嬴（代秦國）而不助五國也。五國既（）喪，齊亦不免（）矣。燕趙之君，始（）有遠(yuǎn)略（長遠(yuǎn)的謀略），能守其土，義（

）不賂秦。是故（）燕雖小國而后亡，斯（）用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始（）速（）禍焉。趙嘗五戰(zhàn)[于秦]

，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再（

），李牧連卻（

）之。不曾最后跟著滅亡親附，親近已經(jīng)，……之后幸免起初名作動，堅(jiān)持正義所以這（判斷）招致（狀語后置

）兩次使……退卻才洎（）牧以（）讒（讒言）誅（），邯鄲為郡，惜其用武而不終（）也。且燕趙處秦革滅（）殆（）盡（）之際，可謂智力（

）孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠（）不得已。向使（）三國各愛（）其地，齊人勿附于秦，刺客不行（），良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)（），存亡之理（），當(dāng)與秦相較，或（）未易（）量（）。等到

因?yàn)楸粍?，被誅殺形作動，堅(jiān)持到底滅亡幾乎完古今，智謀和力量的確，確實(shí)以前假使愛惜

古今，不去行動天數(shù)命運(yùn)或許容易估量齊人未嘗賂秦與嬴不助五國齊燕趙不賂者以賂者喪智力孤危戰(zhàn)敗而亡

至丹以荊卿為計(jì)始速禍焉洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也第三段論證了分論點(diǎn)“不賂者以賂者喪”，它深刻地分析了齊燕趙三國不賂秦而破滅的情況。請找出齊、燕、趙滅亡的原因？分析用了什么論證方法。任務(wù)四：思考題，分析第三段的論證思路舉例論證

向使魏韓楚愛其地齊人勿附于秦燕刺客不行趙良將猶在勝負(fù)之?dāng)?shù)存亡之理或未易量秦假設(shè)論證：用“向使”引出假設(shè)，使論證更加深入全面，中心論點(diǎn)更加鮮明有力，同時又為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊。文本分析第三段論證了分論點(diǎn)“不賂者以賂者喪”，它深刻地分析了齊燕趙三國不賂秦而破滅的情況。如何才能改變他們勝敗存亡的命運(yùn)？又用了什么論證方法？任務(wù)四：思考題，分析第三段的論證思路假設(shè)論證：就是運(yùn)用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。提出形成條件并不存在的假設(shè)，并據(jù)此推導(dǎo)出一個與事實(shí)完全相反的結(jié)果，在不同的條件與結(jié)果的比較中，其形成條件的必要性就得到了有力的論證。其標(biāo)志性詞語，如果.....那么。

假如.....怎能。在寫作議論文時，敘正面事例，從反面假設(shè)推理；敘反面事例，從正面假設(shè)推理。其實(shí)，歷史已不一止次向人們鳴響了警鐘，假如當(dāng)初蔡桓公聽信了扁鵲之言，他又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢?/假如當(dāng)初馬謖牢記孔明囑托采納王平的建議，他又怎能遺恨街亭而伏誅于武侯麾下?/話又說回來了，如果當(dāng)初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，何以能稱雄于六國?/如果我們共產(chǎn)黨人不聽取李鼎銘先生的意見而精兵簡政，又何以能變成貴州的“小老虎而吃掉寵然大物的“東洋驢”呢?綜上所論，不難看出:善納人言者，昌;不納人言者，亡。敘反面事例，從正面假設(shè)推理。評語：本例最突出的特點(diǎn)便是將舉例與說理有機(jī)地融為了一體，四個事例正反相對，再加之排比句的運(yùn)用、反問句的貫穿，使文章不僅層次清晰，內(nèi)容緊湊，而且氣勢充沛，語言雄辯。

“世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個，再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫。”老師的諄諄教導(dǎo)，告訴達(dá).芬奇一個真理:基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)·芬奇在從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時期的卓越的畫家。試想，他沒有扎實(shí)的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎?那“神秘的微笑”絕不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達(dá).芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。敘正面事例，從反面假設(shè)推理評價：第二段從事例反面的三個角度進(jìn)行假設(shè)，采用排比句、反問句，語勢極為強(qiáng)勁，具有不可辯駁的力量，令人信服地推出了“達(dá)·芬奇如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就沒有他后來的成功”的結(jié)論，使說理更加完全、充分。

嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事（）秦之心禮（）天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下（）咽（）也。悲夫！有如此之勢（），而為（）秦人積威（積久而成的威勢）之所劫，日（）削月（）割，以（）趨于亡。為國者（）無使為積威之所劫哉！

侍奉名作動，

禮遇吞下，名作動吞咽形勢被名作狀，一天天地，一月月地相當(dāng)于“而”，表結(jié)果以致，以至于治理國家的人被動用，介詞任務(wù)三：積累第四段文言知識，疏通文意。第四段：提出為國者不要被敵國“積威之所劫”的忠告，作者認(rèn)為六國應(yīng)如何做？結(jié)果會如何？用了什么論證方法？任務(wù)六：思考題，分析第四段的論證思路以賂秦之地封天下之謀臣以事秦之心禮天下之奇才并力西向承上啟下，由上文的評析歷史，轉(zhuǎn)入下文的勸諫當(dāng)朝統(tǒng)治者。秦人食之不得下咽正確做法結(jié)果假設(shè)論證本段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？夫六國與秦皆（）諸侯，其勢弱[于秦]（），而猶有可以（）不賂而勝之之勢。茍（

）以（）天下之大，下（）而從六國破亡之故事（），是（

）又在六國下矣。判斷，都是句式：狀語后置假如憑借定語后置名作動，降低身份古今：舊事，前例

這可以

憑借還有可以憑借不賂秦的手段戰(zhàn)勝秦國的形勢任務(wù)三：積累第四段文言知識，疏通文意。引古（六國破亡）諷今（在六國下）根本意圖：借古諷今，指明現(xiàn)實(shí)弊端。諷諫北宋王朝要以古為鑒，勿從六國破亡之故事，不要對契丹和西夏屈辱求和。作者在第五段中表明了怎樣的寫作意圖？任務(wù)六：思考題，明確寫作意圖弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上態(tài)度上事理上齊亡之事實(shí)燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲劇總分第一段（總分）（第二段）（總分）（第三段）過渡分總

為國者無使為積威之所劫哉（第四段）（引古）（遞進(jìn)）

毋從六國破亡之故事（第五段）（諷今）（并列）

作者借評價六國的滅亡，意在諷諫北宋統(tǒng)治者要以六國為借鑒，不要被契丹、西夏的積威之所劫，一味地賄賂，以求茍安。要奮起抵御,積極謀求不賂而勝之道。本文主旨1.你贊同蘇洵對六國破亡原因的看法嗎？結(jié)合歷史說明原因。參考：蘇洵從斗爭策略方面論六國之過，指出六國一味賂秦，沒有真正團(tuán)結(jié)起來對抗秦國，從而加速了自身滅亡，這一觀點(diǎn)是有一定道理的。不過，六國滅亡的原因是多方面的，秦國經(jīng)過變法得到較快發(fā)展，實(shí)力遠(yuǎn)