在校長(zhǎng)辦公會(huì)上的發(fā)言稿范文

在校長(zhǎng)辦公會(huì)上的發(fā)言稿范文各位班子成員剛剛都對(duì)自己兩個(gè)星期以來(lái)的工作進(jìn)展了匯報(bào)，講了兩周以來(lái)的工作和下一步的工作打算，我認(rèn)為都講得很實(shí)，和我掌握的情況大體相當(dāng)，談的下一步工作都比較詳細(xì)，我表示贊同。我們的這個(gè)平臺(tái)，一方面是增進(jìn)交流，讓所有指導(dǎo)干部對(duì)學(xué)校的整體工作有一個(gè)全面深化的理解。另一方面，也是曬工作，大家聽(tīng)了之后在心里肯定有一個(gè)比較和判斷，有很多話不需要我多講，大家心里都可以有一個(gè)根本的結(jié)論。我來(lái)到學(xué)校還差兩天就十個(gè)月了，在這期間，整體上講，我是愉快的，比較順心，我們的工作進(jìn)展也比較順利，根本上是按照我的預(yù)期進(jìn)前進(jìn)。但是，我們絕對(duì)不能因此而自滿。相反，我們目前的狀態(tài)離我們“全縣唯一縣直初級(jí)中學(xué)”的身份還有很大間隔，正如大家講的那樣，還有許多問(wèn)題和矛盾，工作起來(lái)還有許多講條件、打折扣的現(xiàn)象，還有許多不落實(shí)的問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決需要一個(gè)過(guò)程，需要我們之間更多的理解。有些問(wèn)題更多的可能是我的原因，也可能是大家對(duì)我做人做事的風(fēng)格還不太理解，所以，有必要在這時(shí)我把最真實(shí)的我向大家作進(jìn)下介紹。我是一個(gè)對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有壞心的人，我的心地是仁慈的。工作中假設(shè)有人認(rèn)為我有什么問(wèn)題的話，我可以坦率地講，這肯定是我的才能問(wèn)題，絕對(duì)不是我的人品問(wèn)題。假設(shè)有人認(rèn)為我待人處事有所偏向，說(shuō)明我的人品還沒(méi)有真正得到大家的信賴。我對(duì)誰(shuí)都一樣，即使有人誤解我，我也不會(huì)把它放在心上，我不會(huì)因此而心存防范，因此而尋機(jī)報(bào)復(fù)，這與我做人的原那么相違犯的。我是一個(gè)對(duì)誰(shuí)都報(bào)有良好愿望的人，人無(wú)完人，任何人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)，但是，我永遠(yuǎn)相信任何人都有無(wú)限的潛能。作為同事，假設(shè)有人在工作上不能與我有很好的配合，我首先習(xí)慣于自我反省，從自己身上找原因，即使不是我的原因，我也會(huì)從對(duì)方的角度來(lái)考慮，幫對(duì)方找到合理的理由，我會(huì)找一個(gè)適宜的方式給予提醒，假設(shè)我的提醒沒(méi)有效果，我一般也不會(huì)用發(fā)火的方式來(lái)處理，這不是我的軟弱，也不我對(duì)問(wèn)題的沉著，因?yàn)槲抑腊l(fā)火是解決不了任何問(wèn)題，因?yàn)槲覍?duì)誰(shuí)都會(huì)報(bào)有良好的愿望，萬(wàn)一不行，大不了我自己承擔(dān)起來(lái)，以此來(lái)感化人，讓對(duì)方有一種自責(zé)感。我是一個(gè)把工作看得很重的人，甚至某種程度上講，我有時(shí)可能把工作看得比自己的生命還要重要。我來(lái)到我們學(xué)校擔(dān)負(fù)這份責(zé)任是被迫的，最終讓我承受這份責(zé)任的唯一理由就是我還想做點(diǎn)事情。當(dāng)然，并不是說(shuō)，我們學(xué)校離了我就不行，而是我不能辜負(fù)指導(dǎo)和組織對(duì)我的這份信任，我什么也不求，什么也不需要，最大的愿望就是把我們學(xué)校的各項(xiàng)工作做好。假設(shè)大家認(rèn)為我這個(gè)人還值得成為大家的朋友，值得大家信賴，值得大家尊重，那么，請(qǐng)大家記住，尊重我的最好方式是把各自的工作做好，假設(shè)你沒(méi)有把分擔(dān)的工作做好，其它所有的“尊重”對(duì)我來(lái)講都沒(méi)有必要。我們的目的是盡快建成可以引領(lǐng)谷城教育開(kāi)展方向的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我們面前的任務(wù)還很繁重，還很復(fù)雜，還很困難，需要我們同心協(xié)力。把一所學(xué)校搞壞有一個(gè)人就足夠了，而要把一所學(xué)校辦好，沒(méi)有大家的共同努力絕對(duì)不可能。所以，沒(méi)有大家的通力合作，我的存在一文不值。請(qǐng)大家盡快改掉自己身上的缺點(diǎn)，并通過(guò)我們的示范帶動(dòng)作用，逐步改變老師們身上的缺點(diǎn)，為形成一個(gè)積極向上