幼兒教師早教心得體會(huì)范文

幼兒教師早教心得體會(huì)范文當(dāng)好幼兒園的保健教師，對(duì)保證幼兒體、智、德、美全面開展具有非常重要的意義。下面是我給大家整理的幼兒老師早教心得體會(huì)范文，盼望能給大家?guī)韰f(xié)助。

幼兒老師早教心得體會(huì)范文1

在春光明媚的五月，迎來了三只三幼兒園的親自運(yùn)動(dòng)會(huì)。寶貝們、家長(zhǎng)們、和教師們都是各施所長(zhǎng)、各展所能哦!

瞧!五彩繽紛的花環(huán);帥氣威猛的輪滑隊(duì);親切可人的國旗隊(duì)以及朝氣蓬勃的嘉賓隊(duì)，伴著激昂人心的運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲，井然有序的進(jìn)入了競(jìng)賽場(chǎng)地。接下來各個(gè)班的嬉戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)呢，場(chǎng)面更加驚心動(dòng)魄。小運(yùn)發(fā)動(dòng)們、家長(zhǎng)們絲毫不敢松懈，都想為自己的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)榮譽(yù)呢!教師們也是在快馬加鞭的布置各類嬉戲工程，圍觀的拉拉隊(duì)那么在不辭辛苦的呼喊助威。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)動(dòng)了全部人員的踴躍性，大家踴躍的表現(xiàn)，共創(chuàng)了一個(gè)溫馨、活潑、激烈人心而又其樂融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和寶貝增進(jìn)了溝通和默契，造就了感情，而且熬煉了身體!主要是讓寶貝融入集體這個(gè)大家庭，讓她在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增創(chuàng)榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?？粗粋€(gè)個(gè)跑跳的身影，聽著一陣陣愉悅的歡樂，摸著一張張安康的粉臉，這就是參與親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的精華。生命在于運(yùn)動(dòng)，寶貝們的祖國的將來和盼望，只有熬煉出安康的身體，才能以更好的面貌去擔(dān)當(dāng)建立祖國的重?fù)?dān)。

在以后的親子活動(dòng)中，我們會(huì)盡量協(xié)作教師，爭(zhēng)取參加到每次活動(dòng)中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫面。最終想說一句，本次活動(dòng)圓滿謝幕，特別感謝園方和教師的付出，你們辛苦了，感謝你們。

幼兒老師早教心得體會(huì)范文2

嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育，這份非凡的意義鼓勵(lì)著我去全身心的投入與付出，轉(zhuǎn)瞬間，20__年悄然離開了我們，作為一名早教的親子教師，每天，當(dāng)我迎著朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲猶如小鳥的問候，當(dāng)我踏著夕陽，送走最終一個(gè)戀戀不舍的孩子時(shí)，我感到無限欣喜，我感覺自己是太陽底下最華蜜的人!一年來，我始終保持對(duì)嬰幼兒教育的這份熱忱，勤勤懇懇工作在親子教育第一戰(zhàn)線，我踴躍主動(dòng)向家長(zhǎng)供應(yīng)早教策略、供應(yīng)最新早教信息，主動(dòng)了解社區(qū)兒童及家長(zhǎng)對(duì)早教的需求，以早教中心為依托，有針對(duì)性的采納了多種形式對(duì)來我園參與親子教育的孩子開展早期教育工作，努力締造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一年來早教工作中的一些感悟與思索總結(jié)如下：

一、思想品德的方面

我深知，老師的任何一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)影響到孩子，因此，注意自己的任何舉動(dòng)，如：依著干凈干凈、文明用語，禮貌待人等等，讓孩子在我們身上學(xué)到一些生活常識(shí)，讓他們從小事做起，從身邊做起……這些新理念都能熟記于我的心中。

二、工作方面

早教中心的孩子都很小，如何做好早教工作，首先是從我們老師自身做起，對(duì)孩子充溢愛心，隨時(shí)保持微笑，賜予孩子信任感。每次上課前幫孩子打算好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一些協(xié)助玩具，下課后和孩子一起整理教具，賜予他們媽媽般的愛和教育。上學(xué)期在進(jìn)展工作總結(jié)的時(shí)候我說道，自己美術(shù)方面不行，須要下功夫練。主任當(dāng)時(shí)勸慰我說：工作中我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短。但是這始終是我的一塊心病。在環(huán)境布置時(shí)我自己覺得很被動(dòng)，別的教師設(shè)計(jì)制作，我就跟著幫助，別的教師有課沒時(shí)間制作的時(shí)候我也就停得下來等著，心里很難過。所以后來我就利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)畫畫，此時(shí)此刻我覺得自己進(jìn)步了，假如在時(shí)間不是很緊的狀況下，我也能自己動(dòng)手打算要畫的教具，為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間跟唱兒歌、搜集環(huán)境布置的素材、練習(xí)畫畫。

三、教育教學(xué)方面

(一)不斷學(xué)習(xí)，不滿意與現(xiàn)狀

活到老，學(xué)到老，作為老師，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，我時(shí)常告誡自己人人都是我的師長(zhǎng)，要學(xué)的東西還許多，作為新世紀(jì)、新時(shí)期的老師，我認(rèn)為還要接著學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。

(二)融入孩子喜愛的東西

活動(dòng)是造就孩子動(dòng)手動(dòng)腦的最正確手段，因此，一年來在教學(xué)過程中我不斷地修改活動(dòng)方案，在活動(dòng)中融入兒歌、音樂、和生活實(shí)際相結(jié)合，比方在我的課程里我會(huì)支配一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的嬉戲，這樣既提高孩子的愛好，又造就了技能。當(dāng)寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會(huì)剛好提示寶寶先送給家長(zhǎng)咬一口，并且要求寶寶回家練習(xí)剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝，最終給自己，教他們明白孔融讓梨的道理。例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成嬉戲而嬉戲，我還會(huì)把對(duì)孩子的教育滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，有的孩子不愛用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛吃水果，我就利用1小時(shí)中間休息的時(shí)間把孩子組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學(xué)習(xí)，相互效仿，原來不愛喝水的此時(shí)此刻愛喝水了。有的寶寶平常在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知道這些狀況后，以后每次寶寶到中心來上課我都會(huì)問一句：寶寶今日吃飯好不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片嘉獎(jiǎng)寶寶。每次嬉戲過后我會(huì)帶著寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。在健身房里玩完了會(huì)知道寶寶把大型玩具都拆下來，一個(gè)一個(gè)送到吧臺(tái)后的小玉教師那，看到寶寶們拿著大型玩具，一趟一趟，樂此不疲。

(三)把早教融入到實(shí)際生活中

早教的目的就是讓孩子能從小理睬生活，從小做起。所以在教育過程中少不了要和實(shí)際生活相結(jié)合，這樣才能到達(dá)早教的目的。例如：在上完一節(jié)簡(jiǎn)潔的認(rèn)字課后，可以給每個(gè)小孩子發(fā)一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰學(xué)得快，剝得快，眾多孩子一起，既有興致也能很快學(xué)會(huì)剝香蕉皮，放學(xué)后也可以告知孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者爺爺、奶奶剝香蕉，從小培育他們的生活實(shí)力和愛心。

(四)把對(duì)孩子的教育滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中

老師是孩子的其次個(gè)父母，在教育中如何造就孩子良好的耐性、靜謐、謹(jǐn)慎、專注、細(xì)致的好習(xí)慣特別重要，課堂上，許多還在玩了玩具就丟一邊，對(duì)于這點(diǎn)，我把他們的玩具分好，寫上各自的名字，每次昨晚嬉戲之后，讓孩子自己整理自己的玩具，還有就是下課、放學(xué)把自己的小椅子放在桌子下面，放整齊。在這期間還可以做一些小的評(píng)比，對(duì)于整理好的孩子可以賜予一些嘉獎(jiǎng)，這樣既能造就孩子的好品質(zhì)，又讓還在沒有反感。上學(xué)、放學(xué)教孩子一些禮貌用語，如:早上好!、教師辛苦了!等等，讓孩子回家后記得關(guān)懷家人，如：爸爸、媽媽辛苦了;我愛爸爸、媽媽;我愛爺爺、奶奶等。

(五)注意對(duì)家長(zhǎng)的溝通理解

親子課的特點(diǎn)是每次都有家長(zhǎng)陪伴，但是來得多數(shù)是老人，與家長(zhǎng)的溝通和對(duì)家長(zhǎng)的知道顯得不是那么干脆，因此，我平常會(huì)通過電話、和親自接待來訪的形式和家進(jìn)步行溝通聯(lián)系，如每次因天氣緣由進(jìn)展課程調(diào)整須要打電話通知家長(zhǎng)，我都會(huì)親自來做，從不用陪伴教師幫助，因?yàn)槲視?huì)利用這個(gè)時(shí)間與孩子的父母進(jìn)展溝通，把孩子近期的進(jìn)步和問題剛好的反映給父母。有些家長(zhǎng)苦惱于寶寶總動(dòng)手打小摯友，于是我就利用些許時(shí)間上網(wǎng)搜集信息，查找緣由，找尋對(duì)策介紹給家長(zhǎng);針對(duì)孩子上課總鬧，坐不下來，動(dòng)不動(dòng)就突然間的大哭的行為，我讓助教教師每節(jié)課視察這個(gè)孩子記錄他的表現(xiàn)，協(xié)助家長(zhǎng)查找緣由和對(duì)策，堅(jiān)持了一段時(shí)間發(fā)覺這個(gè)孩子缺乏平安感，不自信，依靠姥姥我就交給家長(zhǎng)平常要多造就寶寶的自信，多留意鼓舞寶寶，指導(dǎo)完家長(zhǎng)后，孩子狀況有所好轉(zhuǎn)，進(jìn)步也很大。

另外，我在為寶寶支配的多數(shù)嬉戲是訓(xùn)練手腦眼的協(xié)調(diào)實(shí)力，指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)交給他們?cè)敿?xì)的方法，比方一只手壓住圖畫紙，另一只手用膠棒涂，眼睛還要看著小手，要求家長(zhǎng)要像我這樣指導(dǎo)孩子、提示孩子。本學(xué)期還有幾位由于工作比擬忙不能來參與親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現(xiàn)，我都能熱忱的接待，能夠把自己的見解將給家長(zhǎng)聽，這些家長(zhǎng)普遍反映原來早教里面包含了這么多的學(xué)問呀，打心眼里佩服我。這一年里有許多家長(zhǎng)出差回來后都會(huì)送給我一些小禮物，起先我很驚異很意外，我覺得家長(zhǎng)花錢上早教課，上完走人，而且全程都是家長(zhǎng)陪伴，沒必要給我送禮物，但是后來我想明白了，家長(zhǎng)給我送禮物，說明家長(zhǎng)喜愛我，孩子喜愛我這既是一種確定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時(shí)間就催著家長(zhǎng)來上課。就這樣，今年在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)方面我榮幸的得到了教育學(xué)院李云祥教師的高度評(píng)價(jià)，這個(gè)確定對(duì)我無疑是個(gè)鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作當(dāng)中。

(六)勤學(xué)苦練根本功

幼教是一門學(xué)科，由于之前我不是幼教教師，所以與幼教學(xué)問還必需勤學(xué)苦練。一年來我反復(fù)研讀各種早教教材，探究嬰幼兒早期心理教育，在教學(xué)中進(jìn)展時(shí)間和創(chuàng)新，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購置與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)展觀看學(xué)習(xí)，通過一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持謹(jǐn)慎學(xué)、謹(jǐn)慎做，全身心的投入，以飽滿的熱忱與孩子們互動(dòng)，看到我的所學(xué)在孩子們身上起到了很好的效果，我感到自己的一份小小成就，為自己增加了更大的信念，也能贏得家長(zhǎng)的放心和寬心

20__轉(zhuǎn)瞬即逝，我專心愛惜每個(gè)孩子，真誠對(duì)待每一位家長(zhǎng)，這些都贏得了孩子的喜愛，家長(zhǎng)的信任，但我知道成果只能代表過去，在邁向新的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大勝利的渴望。我將總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，對(duì)缺乏之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

幼兒老師早教心得體會(huì)范文3

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我們托班有男生15名，女生13名。經(jīng)過一個(gè)假期，老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生必須的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會(huì)影響大面積孩子的心情。幼兒通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了必須的開展，我們從中也積累了許多經(jīng)歷，發(fā)覺了下一步工作的方向