圖畫(huà)書(shū)巧用肌理

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第9章（單元）第9課（節(jié)）總第2課時(shí)課題圖畫(huà)書(shū)第一課時(shí)備課日期教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情意目標(biāo)）1了解什么是圖畫(huà)書(shū)。

2透過(guò)手工圖畫(huà)書(shū)制作，讓兒童動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)等多元智能，從“做一本書(shū)”去認(rèn)識(shí)書(shū)、愛(ài)上書(shū)，愛(ài)上閱讀。

教學(xué)重點(diǎn)了解認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)

教學(xué)難點(diǎn)嘗試制作圖畫(huà)書(shū)，并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課一、引出課題。

老師今天給大家?guī)?lái)一份禮物，你們猜猜它是什么我知道同學(xué)們最?lèi)?ài)看書(shū)了，所以我給大家?guī)?lái)了一本書(shū)。

二、出示范本，猜讀激趣

師：（出示自己制作的“圖畫(huà)書(shū)”）看，這是什么生：一本書(shū)。

師：這可不是一般的書(shū)噢，這是我自己做了一本書(shū)，奇怪的是，這本書(shū)居然沒(méi)有名字。還是讓我們打開(kāi)看看吧！

師：這是什么我又為什么要畫(huà)這個(gè)東西生：這是月亮，因?yàn)槟阆矚g美麗的月色。

生：這是一輪圓圓的月亮，因?yàn)樵聢A之夜便是團(tuán)圓之時(shí)，老師很喜歡一家人在一起的情景。

師：究竟是什么呢我暫不揭開(kāi)謎底，大家繼續(xù)往下看。（畫(huà)面：一幅窗簾）師：這又是什么

生：這是一幅漂亮的窗簾，點(diǎn)綴著好看的流蘇，老師喜歡把自己的家裝飾得漂漂亮亮的。

生：這有點(diǎn)像老師的長(zhǎng)頭發(fā)。生：也許噢！我們接著往下看。（畫(huà)面：一對(duì)星星）

生：這是兩顆閃爍的星星，老師是一個(gè)浪漫的人，喜歡看窗外天上的星星。生：這是閃閃發(fā)光的鉆石，老師可能想要一枚美麗的鉆戒。師：如果能有這樣一枚鉆戒，確實(shí)不錯(cuò)！接著往下看。（畫(huà)面：一串珍珠）

生：這是一串晶瑩奪目的珍珠，和老師脖子上戴的珍珠一樣。生：老師的牙齒很白，就像一顆顆潔白的珍珠。

師：牙齒如珍珠般美白，怎么聽(tīng)著像廣告詞接著往下看。（畫(huà)面：一串音符）

生：這是一串音符，老師喜歡唱歌。

生：老師是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，每天的心情都非常愉快。

師：生活的本質(zhì)是辛苦的，保持快樂(lè)的心情卻是我們每個(gè)人都可以自主選擇的。再往下看。（畫(huà)面：一條絲巾）

生：這是一條綢帶，難道老師喜歡綢帶舞

生：我覺(jué)得這是一條絲巾，因?yàn)槔蠋熀芟矚g戴圍巾。師：相處久了，你們都成了我的知音。繼續(xù)往下看。（畫(huà)面：一本書(shū)）

生：這是一條書(shū)蟲(chóng)，說(shuō)明老師很喜歡看書(shū)。

師：如果說(shuō)我是一條大書(shū)蟲(chóng)，你們就是一條條小書(shū)蟲(chóng)，我們一起看最后一幅。生：老師喜歡無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。生：老師喜歡躺在草地上，看天上的云，很愜意。

第九課

圖畫(huà)書(shū)第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是圖畫(huà)書(shū)。

2、透過(guò)手工圖畫(huà)書(shū)制作，讓兒童動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)等多元智能，從“做一本書(shū)”去認(rèn)識(shí)書(shū)、愛(ài)上書(shū)，愛(ài)上閱讀。

教學(xué)重點(diǎn)：了解認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試制作圖畫(huà)書(shū)，并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程

介紹有關(guān)書(shū)的知識(shí)，引起學(xué)生制作圖書(shū)的興趣。

包括書(shū)的封面，封底，頁(yè)面、頁(yè)碼等。

“同學(xué)們想不想自己來(lái)制作圖書(shū)呢我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)的書(shū)做得最好！生：獨(dú)立創(chuàng)作。

師：來(lái)回巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥。

四、媒體展示，分享交流五、總結(jié)下課，布置作業(yè)

師：今天，我們嘗試著做了自己的第一本圖畫(huà)書(shū)。有的同學(xué)動(dòng)作快，當(dāng)堂完成了自己的創(chuàng)作，有的同學(xué)還沒(méi)有來(lái)得及完成。沒(méi)關(guān)系，今天回去后，沒(méi)有完成的同學(xué)繼續(xù)完成，已經(jīng)完成的同學(xué)還需要進(jìn)一步完善。

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第10章（單元）第10課（節(jié)）總第2課時(shí)課題巧用肌理備課日期教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情意目標(biāo)）根據(jù)教材離手級(jí)課目的修擬將教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建構(gòu)活動(dòng)，剪拼拓印運(yùn)用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫(huà)，畫(huà)一幅畫(huà)，運(yùn)用肌理級(jí)樣豐富畫(huà)面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課1導(dǎo)入語(yǔ)：生活中不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出不同的肌理，展示著不同的規(guī)則和變化，它豐富了我們視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，產(chǎn)生許多有趣的想象。恰當(dāng)?shù)剡m用物體的肌理，可以造成很強(qiáng)的真實(shí)感與立體感，展示出一幅幅更為燦爛而富有生命的圖畫(huà)。（在原文基礎(chǔ)上略有變化）

2提示語(yǔ)：

1肌理，是物體表現(xiàn)呈現(xiàn)出的級(jí)理。

2拼貼時(shí)注意形、色的對(duì)比，根據(jù)畫(huà)面效果的需要處理好虛實(shí)關(guān)系，預(yù)先擺放安排位置，細(xì)心調(diào)整畫(huà)面，然后再貼。

3畫(huà)面表現(xiàn)出豐富的肌理級(jí)樣，綜合運(yùn)用不同布紋的拓包，作品會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果。

3注明語(yǔ)：

4小訓(xùn)練：

選擇不同布質(zhì)材料制作拓包，看看能拓出什么不同效果。第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：運(yùn)用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印好肌理的紙材制作一幅拼貼畫(huà)。

活動(dòng)二：制作底版，用拓包蘸顏料拓出一幅彩拓版畫(huà)，運(yùn)用不同肌理的紙材。

1圖片：活動(dòng)一：實(shí)物拓?。▽⑸茸由系募垞Q為彩色紙）。彩紙拓印（將用色深色一圖換成用紙團(tuán)壓印學(xué)生作的刪去“小魚(yú)圖”

活動(dòng)二：畫(huà)家作品：紅蜻蜓、黑蜻蜓（孫田成）拓印步驟：捶紙、染底、拓印。學(xué)生作品：集市、秋小訓(xùn)練：拓包制作示意圖拓包壓印紋理圖

2版面設(shè)計(jì)：

3備注：課目設(shè)計(jì)第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、繼續(xù)活動(dòng)：

活動(dòng)一：運(yùn)用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印肌理制作一張拼貼畫(huà)?；顒?dòng)二：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。

二、文案設(shè)計(jì)

1導(dǎo)入語(yǔ)：

一個(gè)靈感、一個(gè)心情、一段記憶、一種情緒??生活可以飽含激情地在字里行間中流淌。當(dāng)某一天重新捧起這小心收藏起來(lái)的心境時(shí)，展開(kāi)的是一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷，于是你會(huì)感覺(jué)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是那么值得咀嚼和回味。

2提示語(yǔ)：

1一段文字、一個(gè)故事，通過(guò)理解和想象，可以用圖畫(huà)的方式再現(xiàn)文意，這樣的圖畫(huà)又叫插圖。

2人類(lèi)最早就是以圖形來(lái)記錄生活，使用圖形替換語(yǔ)句中的字詞，會(huì)使文字變得生動(dòng)，直觀起來(lái)。

3說(shuō)明詞：

替換圖片的作調(diào)整，其余保持不變。

4小訓(xùn)練（用合適的小圖形準(zhǔn)確的表現(xiàn)相應(yīng)的文字）。

5活動(dòng)安排：

活動(dòng)一：在你精心選擇的一段文字，將語(yǔ)句中的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換為圖形，用這種圖文結(jié)合的方式“打扮”文章。

活動(dòng)二：選擇自己的一篇作文，為其最精彩的部分配上圖畫(huà)。

6圖片（將打扮文章與文章配畫(huà)合并后，將更換或刪去部份