第四章生活活動中進(jìn)行保育的意義

第四章生活活動中進(jìn)行保育的意義第1頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二01點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、生活活動的定義P79

生活活動是指滿足學(xué)前兒童基本生活需要的活動。貫穿于一日生活的始終。第2頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二入園進(jìn)餐睡眠整理如廁盥洗第3頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二離園第4頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二

1、一日生活的開始是哪個環(huán)節(jié)？

2、一日活動中最難最緊張的是哪個環(huán)節(jié)？第5頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二01點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、全日制幼兒園生活制度寄宿制幼兒園生活制度

P79-80第6頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二第7頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二第8頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二01點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、生活活動中進(jìn)行保育的意義

1、保教人員與學(xué)前兒童建立親密關(guān)系的最佳途徑。

2、熟悉、掌握班級常規(guī)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

3、對學(xué)前兒童生長發(fā)育產(chǎn)生影響。漲閨蜜背誦口訣第9頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二第二節(jié)入園、離園的保育要點晨檢晨間接待晨間活動檢·帶動背誦口訣第10頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二一、晨檢的意義和保育要點

晨檢是幼兒在踏進(jìn)班級教室前由托幼機(jī)構(gòu)的保健醫(yī)生進(jìn)行的專業(yè)性檢查。目的：了解幼兒健康狀況、檢查衛(wèi)生狀況、發(fā)現(xiàn)危險因素。第11頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二晨檢的必備物品

體溫表：經(jīng)消毒的口表、肛表

壓舌板：經(jīng)消毒的壓舌板

手電筒：電池、燈泡

外用藥：紅藥水、酒精、碘酊、燙傷膏等

敷料：紗布、繃帶、護(hù)創(chuàng)膏、醫(yī)用膠帶等

晨檢本：記錄晨檢異常情況，服藥情況

晨檢牌：紅、黃、綠（藍(lán)）第12頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二一摸：額頭試溫、腮腺、頜下及頸部淋巴結(jié)二看：神態(tài)、面色、皮膚、眼睛、鼻子

三問：幼兒在家時的健康狀況（睡眠、飲食、大小便）四查：危險物品；衛(wèi)生狀況五防：防止傳染病，根據(jù)傳染病流行季節(jié)檢查相應(yīng)部位第13頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二

二、晨間接待P82-83

1、良好的晨間接待能夠了解學(xué)前兒童的情況，排除事故隱患，進(jìn)而維護(hù)學(xué)前兒童的健康和安全，還能增加家庭和幼兒園的溝通，促進(jìn)托幼機(jī)構(gòu)保教質(zhì)量的提高。2、晨間接待的保育要點:（1）安撫好學(xué)前兒童的情緒。（2）把握教育契機(jī)，培養(yǎng)生活自理能力。（3）有效進(jìn)行家園溝通。通情達(dá)理背誦口訣第14頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二安撫好學(xué)前兒童的情緒遵循依據(jù)：

1、年齡特點及情緒特點。

2、個性特點。第15頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二把握教育契機(jī)，培養(yǎng)生活自理能力第16頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過一項調(diào)查研究，得出一個驚人的結(jié)論：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。另有專家指出，在孩子的成長過程中，家務(wù)勞動與孩子的動作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。把握教育契機(jī)，培養(yǎng)生活自理能力第17頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二在美國，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們在家庭中應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動？第18頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二有效進(jìn)行家園溝通晨間接待是保教人員與家長溝通的寶貴契機(jī)，保教人員要充分利用這一機(jī)會，互通學(xué)前兒童在園，在家情況，取得家園保教的一致性，形成保教合力，幫助學(xué)前兒童糾正不良習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)前兒童健康成長?？刂坪脮r間，只進(jìn)行簡短的口頭交流。第19頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二

三、晨間活動P83

1、意義（1）學(xué)前兒童可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行活動，有助于培養(yǎng)學(xué)前兒童的情緒，緩解入園焦慮。（2）有助于學(xué)前兒童獲得知識、發(fā)展能力。（3）晨間活動蘊含豐富的教育價值。（4）對保教人員專業(yè)能力要求高。請假能力背誦口訣第20頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二

三、晨間活動P83

2、晨間活動的要求（1）晨間活動的形式應(yīng)是多樣的。（2）在晨間活動時，保教人員要有計劃地開展個別教育。（3）保教人員組織的晨間活動要適合學(xué)前兒童分批加入。多個分批背誦口訣第21頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二

三、晨間活動P83

3、晨間活動的保育要點（1）活動前檢查學(xué)前兒童的服飾是否適合開展活動，適當(dāng)增減衣物。（2）活動中根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特點組織活動，調(diào)整活動形式和活動量。（3）活動中要特別留心觀察體弱、身體不適的兒童，安排適宜的活動內(nèi)容。衣物適宜年齡背誦口訣第22頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二

四、新生入園環(huán)節(jié)的保育要點P84

（1）建立安全的依戀情感。（2）創(chuàng)設(shè)溫馨的班級環(huán)境。（3）轉(zhuǎn)移學(xué)前兒童的注意力，緩解入園焦慮。情景焦慮背誦口訣第23頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二小班入園環(huán)節(jié)中的問題診斷與應(yīng)對：1.分離焦慮嚴(yán)重、適應(yīng)困難2.依賴、任性，不愿意上幼兒園3.自我服務(wù)能力欠缺，懼怕上幼兒園

1.親子約談周：為教師、家長及幼兒與之間架起一座溝通的橋梁，使大家彼此不再陌生，不再恐懼，為幼兒順利入園，做好了感情鋪墊。2.親子活動周：組織內(nèi)容豐富、形式多樣的親子活動，請家長帶來幼兒參加。3.獨立半日周：組織多變?nèi)の兜幕顒?，轉(zhuǎn)移幼兒的焦慮情緒，讓幼兒堅持天天來上幼兒園。4.獨立全日入園：經(jīng)過前面3步的鋪墊，幼兒獨立入園即可水到渠成，讓幼兒在家人不在的情況下，依戀老師。四步走策略：第24頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二“五個一”策略：抱一抱：對于哭鬧的孩子自，先把他抱在懷里，給予安撫。哄一哄：想方設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，減少哭鬧的頻率。說一說：引導(dǎo)幼兒和教師說說話、聊聊天，在說話和聊天的過程中，逐漸幫助幼兒恢復(fù)良好的情緒。

查一查：通過給家長打電話或發(fā)短信，了解幼兒哭鬧的真正原因。定一定：和家長共同商討解決幼兒哭鬧的方法，達(dá)成共識，和幼兒有個約定幫助他們把不良情緒宣泄出來。

第25頁，共26頁，2023年，2月20日，星期二“說做一體”引導(dǎo)幼兒學(xué)