大班音樂教案：買菜

大班音樂教案：買菜

大班音樂教案：買菜1

設(shè)計意圖

歌曲《買菜》旋律輕快活潑，歌詞朗朗上口，富有兒童情趣，內(nèi)容貼近生活，

容易引起孩子的情感共鳴，是讓孩子在藝術(shù)學(xué)習(xí)中感受熱愛勞動、感恩生活的好題

材。

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲

的韻律美。

2.借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3.在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。

4.感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)活。

活動準(zhǔn)備

1.食物圖片、背景圖。

2.音樂磁帶。

活動過程

一.在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中了解旋律

師：“孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑校脝?？汽車來了，讓我們出發(fā)

吧，?！狈配浺簦凇顿I菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進(jìn)場：

1.教師利用“停止”口令，插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練：

師：“看到紅綠燈呀，我們怎么做？”幼：“看到綠燈行呀，紅燈就要?！?/p>

師：“看到老奶奶呀，我們怎么做？”幼：“看到老奶奶呀，我們就讓座”

師：“汽車到了站呀，我們怎么做？”幼：“汽車到了站呀，一個挨一個”

師“到了超市門口，心情怎么樣？

幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高興”

2.進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，

唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開?！泵鞔_提出發(fā)聲練

習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二.學(xué)唱歌曲

師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達(dá)。

出示“買菜”字卡，引入課題。

1.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：

圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水

里游等重點歌詞）

2.教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是哪里，說的是

什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標(biāo)記分別表

示什么？（重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)

現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個圓點大表示強(qiáng)、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。）

3.幼兒學(xué)唱歌曲。1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。2）幼兒放慢速度、跟著琴

聲、看著圖譜學(xué)唱。

4.玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

2）“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種

菜，幼兒演唱）

3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”（教師把全部拿掉，幼兒演唱）

4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情

動作來表達(dá)結(jié)尾句。

5.教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法

教師：今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片

全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印

到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。

三.復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫

忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子?，F(xiàn)在跟老師一起來包

餃子。

1.播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。

2.小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動。

4.小結(jié)，在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。

活動反思：

一.以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是

靠反復(fù)聽來掌握旋律，因此本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從

進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前

已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，因此

我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

二.學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、

水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，

效果也較好。

三.將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們

興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

四.由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不了解，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌

曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未

能激發(fā)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，利用肢體語言盡情表現(xiàn)自身的理解，未能充分發(fā)

揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地

彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

大班音樂教案：買菜2

一.活動目標(biāo)

1.能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感受歌曲

的韻律美。

2.借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二.活動準(zhǔn)備

1.幼兒用書：《買菜》。

2.投影儀，空白紙4張。

三.活動過程

1.教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導(dǎo)幼兒觀察、

理解歌詞。

教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

教師出示圖二.圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

師：出了什么事啦？（教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞）

2.教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

教師范唱歌曲。

師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有

沒有被我唱進(jìn)歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里？

教師再次演唱歌曲。

師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務(wù)。第一，聽我有沒有唱錯。第二，

猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么？

3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。

教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

師幼共同玩"藏圖"游戲。

教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。

師：誰也想上來藏菜呀？你準(zhǔn)備藏哪一種菜？

師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？

師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎？

4.教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。

師：今天我們是怎么學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全

部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢？說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到

你們的腦子里了。

活動反思：

1.以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠

反復(fù)聽來掌握旋律，因此本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進(jìn)

場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已

經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，因此我

覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2.學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、

水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，

效果也較好。

3.將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興

致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

4.由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不了解，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲

的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能

激發(fā)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，利用肢體語言盡情表現(xiàn)自身的理解，未能充分發(fā)揮

幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌

補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

大班音樂教案：買菜3

活動目標(biāo)：

1.在游戲時學(xué)會自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。

2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

3.借助圖譜理解歌詞。

活動準(zhǔn)備：

圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）

活動流程：

1.談話導(dǎo)入：

你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？

2.出示第1.2.7.8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買了些什么菜？

3.教師教唱歌曲?，F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

1）、教師范唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子

的？

3）、教師再次范唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習(xí)2遍）同時教師出示節(jié)

奏譜。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2.圖3。.

5.歌曲仿編。

1）、教師出示蔬菜圖片。

師：老師準(zhǔn)備了很多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

2）、幼兒集體選圖仿編。

3）、幼兒相互仿編。

6.幼兒集體表演唱。

活動反思：

這是一節(jié)有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求?！顿I菜》每個小

朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學(xué)會這首歌并不難，可是中間的念

的詞并不簡單。

以談話的方式導(dǎo)入，“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場嗎？”你見到過菜市場有哪些菜？

幼兒能講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動過程中小朋友們都很帶勁，對

這首歌很感興趣，很多幼兒都能唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，

幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。

都爭搶著不甘落后，生怕自身幼兒自身續(xù)編也能順利的進(jìn)行，他們根據(jù)自身看

到的蔬菜，加上合適的詞語，來進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能順利的代

入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自身的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游

戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有

一個表演的機(jī)會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提升很多，對這節(jié)課的效

果會更佳。

在今后的教學(xué)中，各個環(huán)節(jié)都要考慮清楚。

大班音樂教案：買菜4

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感受歌曲

的韻律美。

2.借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3.游戲時學(xué)會自我控制，不大聲喊叫。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒用書：《買菜》。

2.投影儀，空白紙4張。

活動過程

1.教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導(dǎo)幼兒觀察、

理解歌詞。

教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

教師出示圖二.圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

2.教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

教師范唱歌曲。

師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有

沒有被我唱進(jìn)歌里，有沒有唱錯。。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，歌曲中有一個地

方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里?

教師再次演唱歌曲。

師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務(wù)。第一，聽我有沒有唱錯。第二，

猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。

教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

師幼共同玩"藏圖"游戲。

教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。

師：誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?

師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?

4.教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。

師：今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全

部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到

你們的腦子里了。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形

象，每個人都有自身的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音

樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果

很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，

會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自

信心。

大班音樂教案：買菜5

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

3.學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地

參加音樂活動。

5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的轉(zhuǎn)變而變換動作。

活動重、難點：

1.重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

2.難點是要求幼兒合作演奏。

活動準(zhǔn)備：

1.老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、

蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2.節(jié)奏樂譜：

3.鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

4.歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

教材分析：

本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發(fā)

展水平，我把此活動分為2次活動來進(jìn)行。

活動一

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動重點難點：

1.重點：重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

2.難點：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1.老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、

西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2.節(jié)奏樂譜：

3.超市一角區(qū)角布置。

活動過程：

（一）組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

（二）游戲?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，

說出自身的困難，讓幼兒大膽的說出自身的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好

娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是

我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自身的做法）

幼兒大膽回答出自身的做法：（）教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

（此環(huán)節(jié)幫幼兒了解了歌詞內(nèi)容）

（三）新授：

1.出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

2.教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

3.提問：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答）

1）今天的天氣好不好？

2）誰和奶奶去買菜？

3）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據(jù)幼兒的回答出示

圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞?。?/p>

4）雞蛋怎么樣？

5）青菜怎么樣？？

6）母雞怎么樣

7）魚兒怎么樣？

8）還賣了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出）

4.教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠?/p>

去買菜》）。

5.教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號的唱法。）

6.教師彈琴逐句教唱。

7.教師和幼兒共同表演唱。

8.科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體

有好處。

鞏固練習(xí)：

放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找

幾名幼兒當(dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

延伸活動：

繪畫：《我喜歡的菜》。

活動二

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

活動重點難點：

1.重點：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

2.難點：幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏樂譜：

2.鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

3.歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

活動過程：

（一）組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

（二）欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教

師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進(jìn)行一種樂器打擊。）注意：教師極力

表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

（三）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點，嘗試正確的打擊節(jié)奏。

（四）請幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏

演奏。

鞏固練習(xí)：

師幼輪流做指揮者，以增多演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。

活動延伸：

把樂器投放到表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。

活動反思：

本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的快樂及讓他們感到他們的父母為他

們所付出的心血，回家的時候讓他們自身去做一些力所能及的事情，還讓他們從

小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

小百科：奶奶是一個漢語詞匯，讀音為nǎin

大班音樂教案：買菜6

設(shè)計意圖：

《買菜》這首歌是一首旋律重復(fù)、歡快的兩拍子的歌曲，主要表現(xiàn)了“我”和奶

奶去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程，非

常符合幼兒的生活經(jīng)驗，也深受幼兒的喜歡。另外，現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑

食的現(xiàn)象，而本歌曲中還蘊(yùn)含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價值，值得我們教師

挖掘。還有就是在本次設(shè)計的過程中，我更加重視在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時，培

養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重和肯定幼兒獨特

的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音

樂有節(jié)奏的說唱。

2.喜歡音樂活動，嘗試結(jié)合自身的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在

同伴面前表現(xiàn)。

3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。

活動重點：

理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

活動難點：

結(jié)合自身的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)驗，初步認(rèn)識各種菜的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.歌曲圖譜（PPT）；

2.各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒唱到的）；

3.音樂《買菜》、播放器。

活動過程：

一.發(fā)音練習(xí)：《小星星》

二.談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次

數(shù)）

三.欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1.播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)，

假如幼兒還未聽清楚的話，可適當(dāng)多放幾遍音樂。）

2.結(jié)合歌曲圖譜（PPT），引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。

1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？

2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶

歌詞內(nèi)容。）

3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一

頁圖片代表的歌詞。）

4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。）

四.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1.重點學(xué)習(xí)歌曲說的部分。

1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點：說唱結(jié)合。

2）學(xué)習(xí)按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆

︱小豌豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）

3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩

樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴

面前表現(xiàn)。

1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒唱到的，老師有意識的按“說”的規(guī)律圖

譜），引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說。

2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）

3.引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

4.嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）

5.播放音樂，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自身創(chuàng)編

的歌詞。）

五.師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。

1.師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。

為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由討論

回答。）

2.師。

活動延伸：

1.請家長們配合，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。

2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

大班音樂教案：買菜7

一.活動目標(biāo)

1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

2.體驗演唱兒歌的快樂。

二.活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認(rèn)識一些常見蔬菜。

2.材料準(zhǔn)備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用實物或圖片布置菜市場的情境。

三.活動過程

（一）以“逛菜市場”的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

1.引導(dǎo)語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市

場里逛一逛吧！

2.引導(dǎo)語：菜市場里的東西可真多??！這些菜是什么樣的呢？

（二）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌

詞順序。

2.教師通過通過問答與引導(dǎo)，幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

（三）欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞

1.引導(dǎo)語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽

的兒歌，我們一起來聽一聽。

2.播放歌曲《買菜》，引導(dǎo)幼兒在音樂中再次了解歌詞內(nèi)容。

3.引導(dǎo)語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什么？

它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?（不一樣）這種說法叫說唱,請小朋友跟

老師一起說一說。

4.教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說行部分。

（四）多種方式學(xué)唱歌曲

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。

2.嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

四.活動延伸

游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試

創(chuàng)編歌曲。

五.課程實施效果

兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒

記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此，在設(shè)計過程中，我創(chuàng)設(shè)了買菜的情

境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容，即吸

引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點練習(xí)歌

曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲，從而達(dá)

到活動目的。

大班音樂教案：買菜8

設(shè)計意圖：

幼兒園《綱要》中明確提出"在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同

特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中，

師幼互動強(qiáng)調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度推動幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、

技能等方面的發(fā)展。

我從孩子的生活實際出發(fā)，設(shè)計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，

幫助孩子整合已有的買菜這個既了解又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維，利用圖

譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，利用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動的探索，

引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號，學(xué)會認(rèn)知策略，在活動中得到遷移和利用。

滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

2.根據(jù)自身的生活經(jīng)驗仿編歌詞。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)PPT、歌曲《買菜》

活動過程：

一.導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室《幸福拍手歌》，幼兒跟著音樂做動作。

二.新授

1.談話：

師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰??？（出示老奶奶

和小朋友的圖片）你們看老奶奶手里拿的是什么??？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿

著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）

師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場買菜?。ǔ鍪咎枺?/p>

師：今天的天氣怎么樣??？（好）

師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（出示市場場景）

師：小朋友們，你們看市場多熱鬧啊！說一說市場都有賣什么的？（請幼兒自

由發(fā)言）

師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎

呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜啊？

今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細(xì)聽聽奶奶都

買什么菜了？

2.播放歌曲買菜

1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點？請幼兒自由發(fā)言，說說感

受。

教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的，中間是說的，最

后又是唱的。

2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據(jù)自身聽到的，猜歌詞。可重復(fù)再聽一遍音樂。

3.學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說歌詞，并能加入動作表現(xiàn)歌詞。

4.學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱

三.仿編歌詞

1.談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回答）請你試著唱唱！

幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。

2.仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現(xiàn)。

談話：當(dāng)東西很重的時候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我

們還可以怎么說呢？（幼兒自由回答并試著演唱）2幼兒完整演唱歌曲?？梢匀我?/p>

改換自身仿編的歌詞。

四.結(jié)束活動

請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們?nèi)ベI菜吧，兩位小朋友合作站好，

請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。

大班音樂教案：買菜9

活動目標(biāo)：

1.通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞

的內(nèi)容。

2.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

3.體驗歌曲中的歡快情緒。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自身的想法。

活動準(zhǔn)備：

1.場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛

豆、豌豆）

2.小樂器每人一個。

3.每人一只小籃子。

4.錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一.感受歌曲旋律

1.導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?，你們愿意嗎？請小朋友閉

上自身的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們再睜開。

2.蛙！菜場上的'菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋

友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動聽的曲子呢！小

朋友聽---（伴奏樂）

3.聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你

們來當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽

音樂演奏曲子）

二.理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1.我會變魔術(shù)，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄

話呢?。ǚ鸥枨?/p>

2.剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油

油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）

3.他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）

4.小朋友們聽得很認(rèn)真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧?。ǚ鸥?/p>

曲）

三.學(xué)習(xí)表演

1.恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏

一起動起來。（放歌曲，老師表演）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學(xué)一學(xué)！”并

簡單說說該動作的意思。

3.集體表演一遍。（放歌曲）

4.小朋友們真能干！一會兒就學(xué)會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來

分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自身最優(yōu)美的動作表演給大家。（放歌曲）

四.結(jié)束部分

輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一

個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應(yīng)，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人

一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）

活動反思：

1.以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠

反復(fù)聽來掌握旋律，因此本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進(jìn)

場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已

經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，因此我

覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2.學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、

水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，

效果也較好。

3.將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興

致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

4.由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不了解，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲

的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能

激發(fā)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，利用肢體語言盡情表現(xiàn)自身的理解，未能充分發(fā)揮

幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌

補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

大班音樂教案：買菜10

設(shè)計意圖：

幼兒園《綱要》中明確提出"在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同

特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中，

師幼互動強(qiáng)調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度推動幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、

技能等方面的發(fā)展。

我從孩子的生活實際出發(fā)，設(shè)計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，

幫助孩子整合已有的買菜這個既了解又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維，利用圖

譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，利用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動的探索，

引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號，學(xué)會認(rèn)知策略，在活動中得到遷移和利用。

滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足。

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

2.根據(jù)自身的生活經(jīng)驗仿編歌詞。

3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用

語言進(jìn)行表述。

4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)PPT、歌曲《買菜》

活動過程：

一.導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室〈〈幸福拍手歌〉〉，幼兒跟著音樂做動作。

二.新授

1.談話：師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰??？（出

示老奶奶和小朋友的圖片）你們看老奶奶手里拿的是什么??？（籃子）請你們猜猜，

奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要

去市場買菜?。ǔ鍪咎枺煟航裉斓奶鞖庠趺礃影?？（好）師：今天的天氣真呀

真正好，咱們和奶奶一起去市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（出示市場場景）師：小朋友們，你們看市場

多熱鬧??！說一說市場都有賣什么的？（請幼兒自由發(fā)言）師：小朋友們，市場的

菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,

小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜??？

今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細(xì)聽聽奶奶都

買什么菜了？

2.播放歌曲買菜

1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點？請幼兒自由發(fā)言，說說感

受。

教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的，中間是說的，最

后又是唱的。

2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據(jù)自身聽到的，猜歌詞?？芍貜?fù)再聽一遍音樂。

3.學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說歌詞，并能加入動作表現(xiàn)歌詞。

4.學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱

三.仿編歌詞

1.談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回答）請你試著唱唱！

幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。

2.仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現(xiàn)。

談話：當(dāng)東西很重的時候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我

們還可以怎么說呢？（幼兒自由回答并試著演唱）2幼兒完整演唱歌曲?？梢匀我?/p>

改換自身仿編的歌詞。

四.結(jié)束活動請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們?nèi)ベI菜吧，兩位小朋

友合作站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。

活動反思：

這是一節(jié)有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求?！顿I菜》每個小

朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學(xué)會這首歌并不難，可是中間的念

的詞并不簡單。

以談話的方式導(dǎo)入，“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場嗎?”你見到過菜市場有哪些菜?幼

兒能講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首

歌很感興趣，很多幼兒都能唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼

兒看著圖譜，拍節(jié)奏能很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。

都爭搶著不甘落后，生怕自身幼兒自身續(xù)編也能順利的進(jìn)行，他們根據(jù)自身看

到的蔬菜，加上合適的詞語，來進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能順利的代

入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自身的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游

戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有

一個表演的機(jī)會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提升很多，對這節(jié)課的效

果會更佳。

大班音樂教案：買菜11

活動目標(biāo)：

1.體驗歌曲買菜的優(yōu)美旋律。

2.嘗試自身創(chuàng)編舞蹈樂趣。

活動準(zhǔn)備：

VCD買菜、圖片。

活動過程：

師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認(rèn)識你們，請你們和我一起跟隨

音樂進(jìn)教室吧。播放春曉音樂

一.激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。

師：你們剛剛跳的很不錯，今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂，一起來聽

聽吧？播放買菜的音樂

師：好聽嗎？好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告訴我剛剛聽到了些什

么？幼兒邊說教師邊出示圖片

師：我還想問問你們，發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣，你們發(fā)現(xiàn)到里面是不

是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說

唱。

師：這么好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，

母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀

裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。

師：練的真好聽，現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。師和幼兒一起輕唱

師：感嘆語氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們，平時你們?nèi)ベI菜的時候，

心情是怎么呢？很高興，會買許很多多的菜，很滿足，也很開心

師：咦，你們心里都這么開心，這首歌曲也這么好聽，我們臉上要有表情的，

感覺很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？

二.創(chuàng)編舞蹈。

師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動作把它表現(xiàn)出來呢？我們

一起來試試吧？請幼兒站到中間

師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個動作很漂亮，教師示范，

還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

師：王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動作連在一起來，編成了一個好看的

舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧？邊輕唱，邊動作

師：你們真像小小舞蹈家。可以強(qiáng)調(diào)一下拍手的時候可以互相拍我們在拍手動

作的時候，還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次，好嗎？教師

帶幼兒一起跳

師：現(xiàn)在我們換一種方式，自身去找一個好朋友，一個當(dāng)奶奶，一個當(dāng)小朋友。

你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來吧？教師找到一個好朋

友和幼兒一起互動

師：高興嗎？我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣埳蟻懋?dāng)奶奶，你們當(dāng)小朋友，和他們

一起表演好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒去請老師一起互動帶出教室

三.結(jié)束。

大班音樂教案：買菜12

活動目的

1.在了解兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自身的生活體驗。

2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。

3.體驗互相交往的樂趣，發(fā)展社會性情感。

活動準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)，《爺爺奶奶》的律動曲。

2.已會朗誦兒歌《買菜》，并能結(jié)合兒歌進(jìn)行表演，有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗。

3.參觀過農(nóng)貿(mào)市場。

4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

活動過程

1.復(fù)習(xí)律動《爺爺奶奶》

師：老爺爺?。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ?/p>

兒集體應(yīng)答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂曲第二段

時，“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。

〔評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進(jìn)入活動室。由于這是復(fù)習(xí)模仿

動作，因此幼兒比較輕松地進(jìn)入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準(zhǔn)備狀

態(tài)中，他們在互相合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗?！?/p>

2.復(fù)習(xí)表演唱《辦家家》

師：爺爺奶奶到娃娃家來做客了，大家一起來辦家家吧！

與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴，以小家庭生活為內(nèi)容進(jìn)行表演唱。

〔評：隨著活動情節(jié)的展開，幼兒轉(zhuǎn)換了角色，他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽

媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情，進(jìn)一步積累倆倆合

作的經(jīng)驗?！?/p>

3.學(xué)唱歌曲《買菜