動(dòng)物說話教案

動(dòng)物說話教案

動(dòng)物說話教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)

物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)

物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

3、通過各種音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生

的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良

好的合作以適合在群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

2、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。

3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。

教學(xué)用具：

鋼琴（或口風(fēng)琴）、多媒體、課件、動(dòng)（植）物圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、律動(dòng)。（播放輕音樂《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體

語言表現(xiàn)音樂。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。）

2、談話：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？老師非常喜歡小狗。

你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！“汪！

汪！汪！小動(dòng)物們好！”（……）

3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖

水的板書，四周貼滿小動(dòng)物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？

（……）森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？

4、聆聽。（播放各種描寫動(dòng)物的音樂）師：讓我們用動(dòng)作

和聲音模仿、表現(xiàn)。

５、找一找，貼一貼。（游戲中可培養(yǎng)學(xué)生在群體中合作、

協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)铀鶙⒌沫h(huán)境。）

６、小結(jié)。師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，要維

護(hù)生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動(dòng)物》）

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲

或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息交流）

2、猜一猜。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種

信息交流活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較喜愛激趣活動(dòng)。）

3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）

小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動(dòng)物說話》）

4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動(dòng)物說話》的演

唱，看教師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、

晃頭？（通過律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。）

5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂拍出間奏。

6、演雙簧。請(qǐng)一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。

7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)

生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作）

8、說：我們還有許多喜愛的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，

請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）

9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。

10、小木魚也想?yún)⒓游覀兊难莩獣?huì)，誰來敲小它為我們伴奏。

敲一敲，比較一下應(yīng)怎樣敲木魚。

11、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你

很愛小動(dòng)物的心情呢？誰的表情好我就來學(xué)誰。

三、教師小結(jié)。

你們演唱的小動(dòng)物真可愛，動(dòng)物是人類的朋友，我們都要愛

護(hù)它。剛才小熊貓請(qǐng)小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪?。想去嗎？（想?/p>

好！準(zhǔn)備出發(fā)……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）

動(dòng)物說話教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。

2、能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意

見。

3、感受神話故事語言特點(diǎn)，喜歡神話故事中樂于助人的形

象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒了解動(dòng)物的各種叫聲并知道八哥鳥會(huì)學(xué)簡單人話。

2、故事圖片、實(shí)物投影。

活動(dòng)過程：

1、猜想引發(fā)興趣。

師：小朋友們，動(dòng)物會(huì)說人話嗎？

師：你知道的動(dòng)物是怎么“說話”的？（幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)

物的叫聲）

師：很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì)說人話的，現(xiàn)在它們?cè)趺?/p>

都不說話了呢，這里有個(gè)古時(shí)候的神話故事，聽完大家就會(huì)明白

了。

二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。

師有感情地講述故事，（圖片實(shí)物投影）

提問：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說話了呢？

自由小組交流后個(gè)別發(fā)表意見。（引導(dǎo)幼兒簡單概括故事情

節(jié)進(jìn)行講述）

2、利用提問，幫助幼兒深入理解故事。

①天神有個(gè)什么想法？

②你覺的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？

③天神是怎么做的？

1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里

呢？

2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？

3、這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？

4、討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？

（幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強(qiáng)正義感。）

三、集體借助投影提示完整講述故事。

動(dòng)物說話教案3

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

在《動(dòng)物說話》教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽描寫動(dòng)物的音樂、

模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛的動(dòng)

物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，了

解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)

常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性

地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在

活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演

中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)

物應(yīng)和睦相處

2、通過聆聽描寫動(dòng)物的音樂，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為

學(xué)生積累了大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境。

律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學(xué)生

自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂

師：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你

喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！

師：“汪汪汪，朋友們好！”

學(xué)生們也用他們喜愛的小動(dòng)物的叫聲與我問好，

生：“喵喵喵，老師好！”

“嘰嘰嘰，老師好！”……

二、感受導(dǎo)入新課。

聆聽模仿。第一次播放歌曲《動(dòng)物說話》

師：森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動(dòng)作

和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。

聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動(dòng)物圖片：

小雞、小鴨、青蛙。

師：日常生活中你還喜愛哪些小動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)

作嗎？

教師把學(xué)生說到的動(dòng)物用簡筆畫畫在黑板上

游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜

動(dòng)物名稱。

三、學(xué)唱歌曲。

師專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動(dòng)作和叫聲。

板書：小雞說話唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊）

再次完整聆聽歌曲。請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特

點(diǎn)和演唱情緒。

第三次聽歌曲演唱，要求學(xué)生在沒有唱詞的`地方做喜歡的

動(dòng)作。（學(xué)生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有

的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……）

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

6221│232│（35352│61612）│

學(xué)唱第一段歌詞。

隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)

作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊）

四、創(chuàng)編歌詞。

師：還有許多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同

學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作

創(chuàng)編對(duì)象）

（有的學(xué)生說我想請(qǐng)小青蛙來演唱，有的說我想請(qǐng)小羊唱歌，

還有的說我想請(qǐng)小貓來演唱……）

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

青蛙唱歌呱呱呱

小羊唱歌咩咩咩,

小貓唱歌喵喵喵,

合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)

行表演。

（其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌

曲編動(dòng)作。）

教師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請(qǐng)到我們的歌曲中演

唱？討論中得出：

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

老鴨說話嘎嘎嘎

模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。

朗讀歌謠，注意強(qiáng)弱。朗讀時(shí)，用木魚敲出強(qiáng)弱。

表演展示。

師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！把今天學(xué)唱的歌曲、編

唱的歌曲表演個(gè)大家聽。

（學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。）

動(dòng)物說話教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。

2.能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意

見。

3.感受神話故事語言特點(diǎn)，喜歡神話故事中樂于助人的形

象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事圖片

活動(dòng)過程

一、猜想引發(fā)興趣。

1.教師：小朋友們，動(dòng)物會(huì)說人話嗎？

你知道的動(dòng)物是怎么“說話”的？

（幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的叫聲）

2.教師：很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì)說人話的，現(xiàn)在它們

怎么都不說話了呢，

這里有個(gè)古時(shí)候的神話故事，聽完大家就會(huì)明白了。

二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。

1.教師有感情地講述故事

2.提問：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說話了呢？

自由交流后個(gè)別發(fā)表意見。

（引導(dǎo)幼兒簡單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述）

3.幫助幼兒深入理解故事。

（1）天神有個(gè)什么想法？

（2）你覺的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？

（3）天神是怎么做的？

4.智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里

呢？

5.青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？

6.這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？

三討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？

幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強(qiáng)正義感。

四、在提示下完整講述故事。

動(dòng)物說話教案5

《動(dòng)物說話》案例分析

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

通過聆聽大量描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演

唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓幼兒充

分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)

物是人類的朋友。

教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)幼兒聽辨能力和觀察

能力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的

創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的合作能力和在群體

中的協(xié)調(diào)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、幼兒通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)

物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)幼兒聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)

物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

3、通過各種音樂活動(dòng)，為幼兒積累大量描寫動(dòng)物的音樂素

材，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境。

律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和幼兒

自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。

【音樂是聲音的藝術(shù)，美好的音樂氛圍能使幼兒自然而然潛

移默化地接受音樂，培養(yǎng)幼兒的審美觀。為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松愉

悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這

節(jié)愉快的音樂課?！?/p>

談話：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用

你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！

“汪汪汪，朋友們好！”

幼兒們也用他們喜愛的小動(dòng)物的叫聲與我問好，

“喵喵喵，小狗好！”

“嘰嘰嘰，老師好！”……

【這樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給幼兒以耳目一新的感

覺，充分地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。古人說得好：“知之者不如好

知者，好之者不如樂之者?！薄?/p>

二、感受導(dǎo)入新課。

聆聽模仿。在四周貼滿動(dòng)物圖片的教室里，投影屏幕中出示

森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉

開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使幼兒仿佛置身于森

林中的動(dòng)物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動(dòng)物的音樂。有

輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，

咆哮的獅子，……幼兒隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物，尋找

“藏”在教室四周的“動(dòng)物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林

里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、

表現(xiàn)這些小動(dòng)物?！?/p>

【為幼兒提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的

動(dòng)物，同時(shí)也在活動(dòng)中自覺地辨別評(píng)價(jià)自己與別人的動(dòng)作，選擇

肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動(dòng)物?！?/p>

談話：日常生活中你都喜愛哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)

作嗎？

游戲猜一猜。請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜

動(dòng)物名稱。

【幼兒間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動(dòng)中展示自

我、自由評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)也

是幼兒喜愛的音樂激趣活動(dòng)?！?/p>

三、學(xué)唱歌曲。

出示小ji、小鴨的圖片。模仿小

不錯(cuò)的ji、小鴨的動(dòng)作和叫聲。

小ji說話唧唧唧，

小鴨說話嘎嘎嘎。

【幼兒們?cè)谀７滦?dòng)物的叫聲的同時(shí)也學(xué)會(huì)了歌曲節(jié)奏，為

學(xué)唱歌曲做鋪墊。】

初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演

唱情緒。

再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地

方做你喜歡的動(dòng)作。幼兒們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有

的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

6221│232│（35352│61612）│

【學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》時(shí)，歌中的間奏是幼兒較為難掌握

的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處

理，讓他們?nèi)ニ伎疾ふ页鏊麄冃闹械拇鸢浮Ｔ趯捤珊椭C的氛圍

中、愉悅的活動(dòng)中幼兒們智慧的火花便開始迸發(fā)為間奏創(chuàng)編出千

姿百態(tài)的動(dòng)作?！?/p>

隨歌曲伴奏演唱《動(dòng)物說話》，在間奏處幼兒自由加上自編

動(dòng)作。

四、創(chuàng)編活動(dòng)。

師：還有許多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同

學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？

【前面的音樂活動(dòng)如：用動(dòng)物叫聲問候，聽表現(xiàn)動(dòng)物的音樂，

看同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱等，為幼兒提供了豐富

的創(chuàng)編素材。幼兒們感覺正是展示自己的機(jī)會(huì)，積極開動(dòng)腦筋，

爭(zhēng)先恐后發(fā)言?！?/p>

有的幼兒說我想請(qǐng)小狗來演唱，有的說我想請(qǐng)小羊唱歌，還

有的說我想請(qǐng)小貓來演唱……

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

小狗唱歌汪汪汪,

小羊唱歌咩咩咩,

小貓唱歌喵喵喵,

合作學(xué)習(xí)。幼兒自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)

行表演。其中部分幼兒為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為

歌曲編動(dòng)作。

【通過小組合作，逐步培養(yǎng)幼兒的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、

生生互動(dòng)，情感交融。幼兒在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自

主學(xué)習(xí)?！?/p>

教師和幼兒討論：如何把小馬和大象請(qǐng)到我們的歌曲中演

唱？討論中得出：

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

小馬跑步嗒嗒嗒,

大象走路嘭嘭嘭,

表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！幼兒們盡情

表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。

【音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬幼兒的思維，使幼

兒的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保

護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，尊重幼兒的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信

心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗(yàn)，就能極好地

調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音

樂?！?/p>

【課后反思】

在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓幼兒走進(jìn)音樂，讓

音樂走入幼兒生活。首先，注重以審美為核心，給幼兒營造視覺

的美、聽覺的美、肢體的美，讓幼兒在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其

次，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒的生理和心理需求入手，為幼兒

創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽大量描寫動(dòng)物的音樂，進(jìn)行體

態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中，給幼兒時(shí)間和空間，自主地合作、

探究，在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)動(dòng)幼兒更深刻的情感體驗(yàn)。

讓幼兒通過音樂教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生對(duì)音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好，培養(yǎng)

幼兒感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動(dòng)中肯

定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗(yàn)，讓幼兒的想象力

和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展，使幼兒在體驗(yàn)中感

知，在體驗(yàn)中成長。這種激勵(lì)機(jī)制即調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，

同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。同時(shí)，我覺

得教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)更多巧妙的環(huán)節(jié)讓幼兒去實(shí)踐，去創(chuàng)造。

動(dòng)物說話教案6

教材分析：《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍,

五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符為

主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化

重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)

和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛

是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)，是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣

味。

學(xué)情分析：一年級(jí)的孩子剛剛?cè)胄?，還未脫離幼兒園階段的

行為習(xí)慣，課堂常規(guī)不夠規(guī)范；注意力集中時(shí)間大概在10到20

分鐘左右，基本沒有音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但就是這一張張的“白

紙”卻有著極強(qiáng)的模仿能力和好奇、好動(dòng)的認(rèn)知特點(diǎn)，這是他們

的優(yōu)點(diǎn)，也是音樂老師設(shè)計(jì)和上好一堂音樂課的契機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過模仿小動(dòng)物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏X、XX、X—。

2、技能目標(biāo)：

A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動(dòng)物說話》。

B、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中明白

“動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處“的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用

自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《鵝》：

有表情的歌唱并表演。

二、導(dǎo)入：

1、通過童話故事《小白兔與大灰狼》來到導(dǎo)入，同時(shí)提前

解決歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏：2/4XX︱XXX‖

2、在故事中加入聲音的訓(xùn)練：

聽說了這件事的動(dòng)物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰

狼，同學(xué)們，讓我們和他們一起唱起來吧?。ɡ蠋煶鞍刖?，學(xué)

生唱后半句動(dòng)物的叫聲）

小黃狗在門口汪汪汪，

花貓抓住老鼠喵喵喵，

小山羊在地里咩咩咩，

小鴨子在水里嘎嘎嘎。

師：同學(xué)們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了

慶祝一下，動(dòng)物們舉辦了一場(chǎng)熱熱鬧鬧的森林音樂會(huì)，一起來聽

一聽它們美妙的歌聲吧！

三、新授：

1、完整聆聽歌曲《動(dòng)物說話》，初步感受歌曲的速度和情

緒。

2、第二次聆聽：（帶著問題聽）

師：仔細(xì)聽一聽歌曲中沒有歌詞演唱，只有音樂聲的時(shí)候，

老師在做什么？怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)嗎？

生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。

3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀，要求學(xué)生注意讀詞時(shí)的聲音位置，

并加上節(jié)奏和動(dòng)作。

4、聽音樂做動(dòng)作。

5、學(xué)唱歌曲：采用教唱法。

6、完整演唱和表演歌曲。

四、創(chuàng)編：

師：森林中的動(dòng)物們聽到小雞和小鴨唱得這么好，都爭(zhēng)先恐

后地想要登臺(tái)表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。

生：小組合作一起來創(chuàng)編。

學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進(jìn)行表演。（小組、個(gè)人）

五、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的教育。通過圖片的對(duì)比讓學(xué)生直

觀的感受，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。

六、帶著對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲《動(dòng)物說

話》。

動(dòng)物說話教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。

2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用不同的形式如：唱、跳、演來

充分感受這首歌曲。

三、教學(xué)難點(diǎn)：注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生有表情的表演

唱

四、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊

樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。

師：同學(xué)們?cè)诖笞匀恢杏性S多可愛的小動(dòng)物，你們喜歡什么

小動(dòng)物呢？誰能模仿出小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音呢？

師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧！生：好（播

放動(dòng)物說話伴奏音樂）

師：目的地到了！這是什么地方？（轉(zhuǎn)出畫面，引出森林，

大自然）師：你覺得這美嗎？生：師：你為什么會(huì)覺得它美

呢？

生：師：那這還缺少些什么呢？生：小動(dòng)物

師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物，

好嗎？生：好！

師：請(qǐng)拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動(dòng)物，

把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生：好！2、學(xué)生剪紙，背

景音樂《動(dòng)物說話》師：你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢？生：放

到垃圾桶里。

師：很好，剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你最近的垃圾箱里。現(xiàn)

在看哪位小朋友剪的最好、最快！請(qǐng)把它貼在這里，為小動(dòng)物建

一個(gè)美麗的家園。

引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)

師：哇，好多可愛的小動(dòng)物??！瞧，它們動(dòng)起來了！你最

喜愛的小動(dòng)物在里面嗎？

你能模仿它們的叫聲嗎？那它們的動(dòng)作是怎樣的？

生：學(xué)唱新歌：

師：小朋友們模仿的可真像！聽，什么聲音？（引出課題《動(dòng)

物說話》）1、