動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案

動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案

動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)

物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)

物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生

的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良

好的合作以適合在群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。

2、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。

3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

教學(xué)用具：

鋼琴（或口風(fēng)琴）、多媒體、課件、動(dòng)（植）物圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、律動(dòng)。（播放輕音樂(lè)《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體

語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。）

2、談話(huà)：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？老師非常喜歡小狗。

你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！“汪！

汪！汪！小動(dòng)物們好！”（……）

3、引入。（播放清晨大森林的音樂(lè)，出示大樹(shù)、小草、湖

水的板書(shū)，四周貼滿(mǎn)小動(dòng)物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？

（……）森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？

4、聆聽(tīng)。（播放各種描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)）師：讓我們用動(dòng)作

和聲音模仿、表現(xiàn)。

５、找一找，貼一貼。（游戲中可培養(yǎng)學(xué)生在群體中合作、

協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)铀鶙⒌沫h(huán)境。）

６、小結(jié)。師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，要維

護(hù)生態(tài)平衡。（揭題《可愛(ài)的小動(dòng)物》）

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、談話(huà)：日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲

或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息交流）

2、猜一猜。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種

信息交流活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較喜愛(ài)激趣活動(dòng)。）

3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語(yǔ)言。（出示小雞、小鴨的圖片）

小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧，小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎。（揭題《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》）

4、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想。聆聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的演

唱，看教師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、

晃頭？（通過(guò)律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。）

5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)拍出間奏。

6、演雙簧。請(qǐng)一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。

7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)

生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作）

8、說(shuō)：我們還有許多喜愛(ài)的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，

請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）

9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。

10、小木魚(yú)也想?yún)⒓游覀兊难莩獣?huì)，誰(shuí)來(lái)敲小它為我們伴奏。

敲一敲，比較一下應(yīng)怎樣敲木魚(yú)。

11、小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧，小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你

很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？誰(shuí)的表情好我就來(lái)學(xué)誰(shuí)。

三、教師小結(jié)。

你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài)，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們都要愛(ài)

護(hù)它。剛才小熊貓請(qǐng)小鳥(niǎo)捎信賴(lài)要我們?nèi)ネ媪恕Ｏ肴?？（想?/p>

好！準(zhǔn)備出發(fā)……（播放管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》）

動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。

2、能根據(jù)故事情節(jié)開(kāi)展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意

見(jiàn)。

3、感受神話(huà)故事語(yǔ)言特點(diǎn)，喜歡神話(huà)故事中樂(lè)于助人的形

象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒了解動(dòng)物的各種叫聲并知道八哥鳥(niǎo)會(huì)學(xué)簡(jiǎn)單人話(huà)。

2、故事圖片、實(shí)物投影。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜想引發(fā)興趣。

師：小朋友們，動(dòng)物會(huì)說(shuō)人話(huà)嗎？

師：你知道的動(dòng)物是怎么“說(shuō)話(huà)”的？（幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)

物的叫聲）

師：很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì)說(shuō)人話(huà)的，現(xiàn)在它們?cè)趺?/p>

都不說(shuō)話(huà)了呢，這里有個(gè)古時(shí)候的神話(huà)故事，聽(tīng)完大家就會(huì)明白

了。

二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。

師有感情地講述故事，（圖片實(shí)物投影）

提問(wèn)：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說(shuō)話(huà)了呢？

自由小組交流后個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)。（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單概括故事情

節(jié)進(jìn)行講述）

2、利用提問(wèn)，幫助幼兒深入理解故事。

①天神有個(gè)什么想法？

②你覺(jué)的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？

③天神是怎么做的？

1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里

呢？

2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰(shuí)？為什么它要這么做？

3、這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？

4、討論：喜歡故事里的誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么？

（幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強(qiáng)正義感。）

三、集體借助投影提示完整講述故事。

動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案3

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

在《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽(tīng)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)、

模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)

物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了

解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)

常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀(guān)察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性

地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在

活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演

中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)

物應(yīng)和睦相處

2、通過(guò)聆聽(tīng)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為

學(xué)生積累了大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境。

律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè)曲《三只小豬》，教師和學(xué)生

自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)

師：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你

喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！

師：“汪汪汪，朋友們好！”

學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，

生：“喵喵喵，老師好！”

“嘰嘰嘰，老師好！”……

二、感受導(dǎo)入新課。

聆聽(tīng)模仿。第一次播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

師：森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？讓我們用動(dòng)作

和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。

聆聽(tīng)歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說(shuō)到的動(dòng)物圖片：

小雞、小鴨、青蛙。

師：日常生活中你還喜愛(ài)哪些小動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)

作嗎？

教師把學(xué)生說(shuō)到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在黑板上

游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜

動(dòng)物名稱(chēng)。

三、學(xué)唱歌曲。

師專(zhuān)門(mén)出示小雞的圖片。生模仿小雞的動(dòng)作和叫聲。

板書(shū)：小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊）

再次完整聆聽(tīng)歌曲。請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特

點(diǎn)和演唱情緒。

第三次聽(tīng)歌曲演唱，要求學(xué)生在沒(méi)有唱詞的`地方做喜歡的

動(dòng)作。（學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái)，有的晃頭，有的拍腿，有

的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……）

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

6221│232│（35352│61612）│

學(xué)唱第一段歌詞。

隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)

作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊）

四、創(chuàng)編歌詞。

師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同

學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥(niǎo)也可作

創(chuàng)編對(duì)象）

（有的學(xué)生說(shuō)我想請(qǐng)小青蛙來(lái)演唱，有的說(shuō)我想請(qǐng)小羊唱歌，

還有的說(shuō)我想請(qǐng)小貓來(lái)演唱……）

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

青蛙唱歌呱呱呱

小羊唱歌咩咩咩,

小貓唱歌喵喵喵,

合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)

行表演。

（其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌

曲編動(dòng)作。）

教師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請(qǐng)到我們的歌曲中演

唱？討論中得出：

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

老鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎

模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。

朗讀歌謠，注意強(qiáng)弱。朗讀時(shí)，用木魚(yú)敲出強(qiáng)弱。

表演展示。

師：歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大比拼”！把今天學(xué)唱的歌曲、編

唱的歌曲表演個(gè)大家聽(tīng)。

（學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂(lè)王國(guó)。）

動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。

2.能根據(jù)故事情節(jié)開(kāi)展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意

見(jiàn)。

3.感受神話(huà)故事語(yǔ)言特點(diǎn)，喜歡神話(huà)故事中樂(lè)于助人的形

象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、猜想引發(fā)興趣。

1.教師：小朋友們，動(dòng)物會(huì)說(shuō)人話(huà)嗎？

你知道的動(dòng)物是怎么“說(shuō)話(huà)”的？

（幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的叫聲）

2.教師：很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì)說(shuō)人話(huà)的，現(xiàn)在它們

怎么都不說(shuō)話(huà)了呢，

這里有個(gè)古時(shí)候的神話(huà)故事，聽(tīng)完大家就會(huì)明白了。

二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。

1.教師有感情地講述故事

2.提問(wèn)：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說(shuō)話(huà)了呢？

自由交流后個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)。

（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述）

3.幫助幼兒深入理解故事。

（1）天神有個(gè)什么想法？

（2）你覺(jué)的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？

（3）天神是怎么做的？

4.智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里

呢？

5.青蛙知道天神的秘密了告訴了誰(shuí)？為什么它要這么做？

6.這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？

三討論：喜歡故事里的誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么？

幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強(qiáng)正義感。

四、在提示下完整講述故事。

動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案5

《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》案例分析

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

通過(guò)聆聽(tīng)大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演

唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓幼兒充

分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)

物是人類(lèi)的朋友。

教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨能力和觀(guān)察

能力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的

創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的合作能力和在群體

中的協(xié)調(diào)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、幼兒通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)

物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)

物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為幼兒積累大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素

材，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境。

律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè)曲《三只小豬》，教師和幼兒

自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

【音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，美好的音樂(lè)氛圍能使幼兒自然而然潛

移默化地接受音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的審美觀(guān)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松愉

悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始這

節(jié)愉快的音樂(lè)課。】

談話(huà)：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用

你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！

“汪汪汪，朋友們好！”

幼兒們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，

“喵喵喵，小狗好！”

“嘰嘰嘰，老師好！”……

【這樣的開(kāi)課一改以往的教學(xué)模式，給幼兒以耳目一新的感

覺(jué)，充分地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。古人說(shuō)得好：“知之者不如好

知者，好之者不如樂(lè)之者。”】

二、感受導(dǎo)入新課。

聆聽(tīng)模仿。在四周貼滿(mǎn)動(dòng)物圖片的教室里，投影屏幕中出示

森林的背景圖片，播放描寫(xiě)大森林早晨美麗寧?kù)o景色的音樂(lè)，拉

開(kāi)幕布展示貼有大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū)，使幼兒仿佛置身于森

林中的動(dòng)物王國(guó)。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)。有

輕快奔跑著的小馬，愛(ài)唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，

咆哮的獅子，……幼兒隨音樂(lè)自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物，尋找

“藏”在教室四周的“動(dòng)物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林

里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、

表現(xiàn)這些小動(dòng)物?！?/p>

【為幼兒提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂(lè)中的

動(dòng)物，同時(shí)也在活動(dòng)中自覺(jué)地辨別評(píng)價(jià)自己與別人的動(dòng)作，選擇

肢體語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物?！?/p>

談話(huà)：日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)

作嗎？

游戲猜一猜。請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜

動(dòng)物名稱(chēng)。

【幼兒間通過(guò)信息交流可間接地拓寬視野，在互動(dòng)中展示自

我、自由評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)也

是幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)激趣活動(dòng)?！?/p>

三、學(xué)唱歌曲。

出示小ji、小鴨的圖片。模仿小

不錯(cuò)的ji、小鴨的動(dòng)作和叫聲。

小ji說(shuō)話(huà)唧唧唧，

小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎。

【幼兒們?cè)谀７滦?dòng)物的叫聲的同時(shí)也學(xué)會(huì)了歌曲節(jié)奏，為

學(xué)唱歌曲做鋪墊。】

初次完整聆聽(tīng)歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演

唱情緒。

再聽(tīng)歌曲演唱，把沒(méi)有唱詞的地方拍出來(lái)。在沒(méi)有唱詞的地

方做你喜歡的動(dòng)作。幼兒們不由自主地活躍起來(lái)，有的晃頭，有

的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

6221│232│（35352│61612）│

【學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》時(shí)，歌中的間奏是幼兒較為難掌握

的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處

理，讓他們?nèi)ニ伎疾ふ页鏊麄冃闹械拇鸢?。在寬松和諧的氛圍

中、愉悅的活動(dòng)中幼兒們智慧的火花便開(kāi)始迸發(fā)為間奏創(chuàng)編出千

姿百態(tài)的動(dòng)作?！?/p>

隨歌曲伴奏演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在間奏處幼兒自由加上自編

動(dòng)作。

四、創(chuàng)編活動(dòng)。

師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同

學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？

【前面的音樂(lè)活動(dòng)如：用動(dòng)物叫聲問(wèn)候，聽(tīng)表現(xiàn)動(dòng)物的音樂(lè)，

看同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱(chēng)等，為幼兒提供了豐富

的創(chuàng)編素材。幼兒們感覺(jué)正是展示自己的機(jī)會(huì)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，

爭(zhēng)先恐后發(fā)言?！?/p>

有的幼兒說(shuō)我想請(qǐng)小狗來(lái)演唱，有的說(shuō)我想請(qǐng)小羊唱歌，還

有的說(shuō)我想請(qǐng)小貓來(lái)演唱……

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

小狗唱歌汪汪汪,

小羊唱歌咩咩咩,

小貓唱歌喵喵喵,

合作學(xué)習(xí)。幼兒自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)

行表演。其中部分幼兒為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為

歌曲編動(dòng)作。

【通過(guò)小組合作，逐步培養(yǎng)幼兒的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、

生生互動(dòng)，情感交融。幼兒在開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自

主學(xué)習(xí)?！?/p>

教師和幼兒討論：如何把小馬和大象請(qǐng)到我們的歌曲中演

唱？討論中得出：

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

小馬跑步嗒嗒嗒,

大象走路嘭嘭嘭,

表演展示。師：歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大比拼”！幼兒們盡情

表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂(lè)王國(guó)。

【音樂(lè)給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬幼兒的思維，使幼

兒的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開(kāi)發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保

護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，尊重幼兒的自我感覺(jué)也為其樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信

心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗(yàn)，就能極好地

調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音

樂(lè)。】

【課后反思】

在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓幼兒走進(jìn)音樂(lè)，讓

音樂(lè)走入幼兒生活。首先，注重以審美為核心，給幼兒營(yíng)造視覺(jué)

的美、聽(tīng)覺(jué)的美、肢體的美，讓幼兒在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。其

次，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒的生理和心理需求入手，為幼兒

創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽(tīng)大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)，進(jìn)行體

態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中，給幼兒時(shí)間和空間，自主地合作、

探究，在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)動(dòng)幼兒更深刻的情感體驗(yàn)。

讓幼兒通過(guò)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)

幼兒感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。第三，在活動(dòng)中肯

定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗(yàn)，讓幼兒的想象力

和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展，使幼兒在體驗(yàn)中感

知，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。這種激勵(lì)機(jī)制即調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，

同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。同時(shí)，我覺(jué)

得教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)更多巧妙的環(huán)節(jié)讓幼兒去實(shí)踐，去創(chuàng)造。

動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案6

教材分析：《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍,

五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符為

主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化

重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)

和叫聲。樂(lè)句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛

是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)，是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣

味。

學(xué)情分析：一年級(jí)的孩子剛剛?cè)胄?，還未脫離幼兒園階段的

行為習(xí)慣，課堂常規(guī)不夠規(guī)范；注意力集中時(shí)間大概在10到20

分鐘左右，基本沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但就是這一張張的“白

紙”卻有著極強(qiáng)的模仿能力和好奇、好動(dòng)的認(rèn)知特點(diǎn)，這是他們

的優(yōu)點(diǎn)，也是音樂(lè)老師設(shè)計(jì)和上好一堂音樂(lè)課的契機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)模仿小動(dòng)物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏X、XX、X—。

2、技能目標(biāo)：

A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。

B、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中明白

“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處“的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用

自然、真誠(chéng)的歌聲表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《鵝》：

有表情的歌唱并表演。

二、導(dǎo)入：

1、通過(guò)童話(huà)故事《小白兔與大灰狼》來(lái)到導(dǎo)入，同時(shí)提前

解決歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏：2/4XX︱XXX‖

2、在故事中加入聲音的訓(xùn)練：

聽(tīng)說(shuō)了這件事的動(dòng)物們奔走相告，它們要用歌聲來(lái)趕跑大灰

狼，同學(xué)們，讓我們和他們一起唱起來(lái)吧！（老師唱前半句，學(xué)

生唱后半句動(dòng)物的叫聲）

小黃狗在門(mén)口汪汪汪，

花貓抓住老鼠喵喵喵，

小山羊在地里咩咩咩，

小鴨子在水里嘎嘎嘎。

師：同學(xué)們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了

慶祝一下，動(dòng)物們舉辦了一場(chǎng)熱熱鬧鬧的森林音樂(lè)會(huì)，一起來(lái)聽(tīng)

一聽(tīng)它們美妙的歌聲吧！

三、新授：

1、完整聆聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，初步感受歌曲的速度和情

緒。

2、第二次聆聽(tīng)：（帶著問(wèn)題聽(tīng)）

師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中沒(méi)有歌詞演唱，只有音樂(lè)聲的時(shí)候，

老師在做什么？怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)嗎？

生：聆聽(tīng)并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。

3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀，要求學(xué)生注意讀詞時(shí)的聲音位置，

并加上節(jié)奏和動(dòng)作。

4、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

5、學(xué)唱歌曲：采用教唱法。

6、完整演唱和表演歌曲。

四、創(chuàng)編：

師：森林中的動(dòng)物們聽(tīng)到小雞和小鴨唱得這么好，都爭(zhēng)先恐

后地想要登臺(tái)表演，聽(tīng)，小喜鵲搶先唱了起來(lái)。

生：小組合作一起來(lái)創(chuàng)編。

學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進(jìn)行表演。（小組、個(gè)人）

五、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的教育。通過(guò)圖片的對(duì)比讓學(xué)生直

觀(guān)的感受，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。

六、帶著對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情完整演唱和表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)

話(huà)》。

動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。

2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同的形式如：唱、跳、演來(lái)

充分感受這首歌曲。

三、教學(xué)難點(diǎn)：注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生有表情的表演

唱

四、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊

樂(lè)器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。

師：同學(xué)們?cè)诖笞匀恢杏性S多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們喜歡什么

小動(dòng)物呢？誰(shuí)能模仿出小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音呢？

師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧！生：好（播

放動(dòng)物說(shuō)話(huà)伴奏音樂(lè)）

師：目的地到了！這是什么地方？（轉(zhuǎn)出畫(huà)面，引出森林，

大自然）師：你覺(jué)得這美嗎？生：師：你為什么會(huì)覺(jué)得它美

呢？

生：師：那這還缺少些什么呢？生：小動(dòng)物

師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物，

好嗎？生：好！

師：請(qǐng)拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動(dòng)物，

把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生：好！2、學(xué)生剪紙，背

景音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》師：你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢？生：放

到垃圾桶里。

師：很好，剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你最近的垃圾箱里?，F(xiàn)

在看哪位小朋友剪的最好、最快！請(qǐng)把它貼在這里，為小動(dòng)物建

一個(gè)美麗的家園。

引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)

師：哇，好多可愛(ài)的小動(dòng)物??！瞧，它們動(dòng)起來(lái)了！你最

喜愛(ài)的小動(dòng)物在里面嗎？

你能模仿它們的叫聲嗎？那它們的動(dòng)作是怎樣的？

生：學(xué)唱新歌：

師：小朋友們模仿的可真像！聽(tīng)，什么聲音？（引出課題《動(dòng)

物說(shuō)話(huà)》）1、