大班語言優(yōu)質(zhì)課教案春天的腳步

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案：春天的腳步

教學(xué)目的：

一、了解春天的六個骨氣。

二、學(xué)唱歌曲《報春》，用有朝氣、愉快的

聲音表現(xiàn)歌曲。

3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、

《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。

教學(xué)進程：

一、立春：（進教室用喜慶的春節(jié)音樂《春

節(jié)序曲》）

（1）師：小朋友們，進教室時聽到的音樂

給你們什么感受？適合什么節(jié)日？

（2）對，它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，是方才

過去的春節(jié)里常常響起的音樂，春節(jié)預(yù)示著什么季

節(jié)來到咱們身旁了？

（3）春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是

開始的意思,立春就是春天的開始。

二、雨水：（導(dǎo)入）

（1）師：前人有許多吟誦春天的詩句，你會

吟誦嗎？請小朋友讀出詩歌的情感和韻律。

（2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好

雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛天黑，潤物細無聲。

這首詩描述了春天里的什么？

“雨水”，小朋友一聽這個骨氣名，就應(yīng)知道隨

著“雨水”這一骨氣的到來，降雨開始。

（3）師：請小朋友們跟老師學(xué)幾個動作：

雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺

——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手

不斷擊打腿面，可強可弱。

老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一

路演出，老師到下一組時，你們的動作維持不變，

只有老師再次來到你們眼前換動作時，你們才可以

轉(zhuǎn)變更作。

3、驚蟄：

（1）師：春雨帶給咱們美的享受！春雨播灑

她滋潤水滴的同時，誰也不甘孤單地錘著鑼鼓來到

了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）

（2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒

了蟄伏在土中冬眠的動物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，

那些在嚴(yán)隆冬季時躲進土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來

的動物被春雷驚醒后，也開始蘇醒、活動，迎接春

天的來臨。

（4）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的

來臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）

（5）師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告

知大家。對，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因為它的叫聲，

所以人們又親切地稱號它：布谷。

（6）師：請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你

在音樂中感受到的春天說一說。（播放《杜鵑圓舞曲》）

生：（暢談）

（7）師：請小朋友隨著音樂演一演春天的各

類角色。

A、先說說你想扮演春天里的什么角色？

B、全部起立，一路隨著音樂演出春天。

（8）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演

春風(fēng)、有的演出小動物和各類植物在快樂地生長玩

?！禾觳坏利愡€很快樂?。?/p>

（9）師：遠在德國的小朋友和咱們有著一路

的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。

（10）師：歌曲里唱到了什么？

A、今天咱們將一路學(xué)習(xí)這首《報春》，先請

小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強弱

B、請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

C、你們能隨著老師的手勢唱出旋律音高嗎？

（11）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請小朋友

隨著老師讀一讀歌詞。

生：（跟琴演唱）

（11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太

好，需要老師和小朋友幫忙？

師：老師想請一部份小朋友演出大樹，一部份

小朋友演出在枝頭上唱歌、演出的小布谷，大樹用

什么動作演出呢？小布谷呢？

4、春分：

（1）師：（欣賞學(xué)生活動：蔬菜園）你們在

干什么？

（2）師：“春分”是勞作的時節(jié)，農(nóng)夫們忙

著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是

平分的意思。春分表示日夜平分。太陽光和熱也更

多，溫度升高，天氣變暖。此時，鳥語花香的春天

才真正來到了人世。

五、清明：

（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天

的？清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家

何處有？牧童遙指杏花村。

（2）師：清明節(jié)你們會做些什么？依照舊的

習(xí)俗，省墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品

到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，

為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然

后叩首行禮祭拜。唐朝詩人杜牧的詩《清明》寫出

了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春景明媚草木

吐綠的時節(jié)，也是人們出游的好時候，前人有清明

踏青的習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏

青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是咱們此

刻說的“春游”。

（3）師：王老師將用音樂率領(lǐng)小朋友去郊外，

體驗春天里的美好景色，告知老師，你體會到一種

什么樣的春天和心情？

A、《春風(fēng)》：音樂描畫了春天里的什么？薩克

司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿，恍如在向咱們訴說著

一個春天的故事。請小朋友一路演出、感受春風(fēng)。

B、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中

的第一首《春》，春天里一切都是那么朝氣蓬勃，富

有生命力，那么令人喜悅。

C、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原

野或許很雜亂，沒有公園里的花草那么順序井然，

卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自

得。

D、《春之祭》：（師有情感的朗誦歌詞）“別等

春天偷偷的溜走以后才要青春再轉(zhuǎn)頭，別等夏天酷

熱的烈陽展露才明白春景的溫柔，別等秋季葉色都

變黃以后才想到變天會怒吼，別等冬季來到的冰涼

感受才了解光陰的憂愁?！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？

師：春的詩、情、畫、意讓咱們陶醉，在流連

春的同時，小朋友也要珍惜春天的大好光陰，好好

把握春天！

六、谷雨：

（1）師：在歌聲中咱們走到了春天的最后一

個骨氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充沛而及時，農(nóng)作

物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下，加

倍茁壯地成長，去迎接未來每一個美麗的春天。

（2）師：讓咱們一路唱著好聽的《報春》離

開教室，走到大自然中去擁抱春天、辭別春天吧！

教學(xué)目的：

一、了解春天的六個骨氣。

二、學(xué)唱歌曲《報春》，用有朝氣、愉快的

聲音表現(xiàn)歌曲。

3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、

《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。

教學(xué)進程：

一、立春：（進教室用喜慶的春節(jié)音樂《春

節(jié)序曲》）

（1）師：小朋友們，進教室時聽到的音樂

給你們什么感受？適合什么節(jié)日？

（2）對，它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，是方才

過去的春節(jié)里常常響起的音樂，春節(jié)預(yù)示著什么季

節(jié)來到咱們身旁了？

（3）春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是

開始的意思,立春就是春天的開始。

二、雨水：（導(dǎo)入）

（1）師：前人有許多吟誦春天的詩句，你會

吟誦嗎？請小朋友讀出詩歌的情感和韻律。

（2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好

雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛天黑，潤物細無聲。

這首詩描述了春天里的什么？

“雨水”，小朋友一聽這個骨氣名，就應(yīng)知道隨

著“雨水”這一骨氣的到來，降雨開始。

（3）師：請小朋友們跟老師學(xué)幾個動作：

雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺

——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手

不斷擊打腿面，可強可弱。

老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一

路演出，老師到下一組時，你們的動作維持不變，

只有老師再次來到你們眼前換動作時，你們才可以

轉(zhuǎn)變更作。

3、驚蟄：

（1）師：春雨帶給咱們美的享受！春雨播灑

她滋潤水滴的同時，誰也不甘孤單地錘著鑼鼓來到

了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）

（2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒

了蟄伏在土中冬眠的動物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，

那些在嚴(yán)隆冬季時躲進土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來

的動物被春雷驚醒后，也開始蘇醒、活動，迎接春

天的來臨。

（4）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的

來臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）

（5）師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告

知大家。對，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因為它的叫聲，

所以人們又親切地稱號它：布谷。

（6）師：請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你

在音樂中感受到的春天說一說。（播放《杜鵑圓舞曲》）

生：（暢談）

（7）師：請小朋友隨著音樂演一演春天的各

類角色。

A、先說說你想扮演春天里的什么角色？

B、全部起立，一路隨著音樂演出春天。

（8）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演

春風(fēng)、有的演出小動物和各類植物在快樂地生長玩

?！禾觳坏利愡€很快樂?。?/p>

（9）師：遠在德國的小朋友和咱們有著一路

的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。

（10）師：歌曲里唱到了什么？

A、今天咱們將一路學(xué)習(xí)這首《報春》，先請

小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強弱

B、請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

C、你們能隨著老師的手勢唱出旋律音高嗎？

（11）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請小朋友

隨著老師讀一讀歌詞。

生：（跟琴演唱）

（11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太

好，需要老師和小朋友幫忙？

師：老師想請一部份小朋友演出大樹，一部份

小朋友演出在枝頭上唱歌、演出的小布谷，大樹用

什么動作演出呢？小布谷呢？

4、春分：

（1）師：（欣賞學(xué)生活動：蔬菜園）你們在

干什么？

（2）師：“春分”是勞作的時節(jié)，農(nóng)夫們忙

著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是

平分的意思。春分表示日夜平分。太陽光和熱也更

多，溫度升高，天氣變暖。此時，鳥語花香的春天

才真正來到了人世。

五、清明：

（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天

的？清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家

何處有？牧童遙指杏花村。

（2）師：清明節(jié)你們會做些什么？依照舊的

習(xí)俗，省墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品

到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，

為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然

后叩首行禮祭拜。唐朝詩人杜牧的詩《清明》寫出

了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春景明媚草木

吐綠的時節(jié)，也是人們出游的好時候，前人有清明

踏青的習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏

青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是咱們此

刻說的“春游”。

（3）師：王老師將用音樂率領(lǐng)小朋友去郊外，

體驗春天里的美好景色，告知老師，你體會到一種

什么樣的春天和心情？

A、《春風(fēng)》：音樂描畫了春天里的什么？薩克

司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿，恍如在向咱們訴說著

一個春天的故事。請小朋友一路演出、感受春風(fēng)。

B、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中

的第一首《春》，春天里一切都是那么朝氣蓬勃，富

有生命力，那么令人喜悅。

C、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原

野或許很雜亂，沒有公園里的花草那么順序井然，

卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自

得。

D、《春之祭》：（師有情感的朗誦歌詞）“別等

春天偷偷的溜走以后才要青春再轉(zhuǎn)頭，別等夏天酷

熱的烈陽展露才明白春景的溫柔，別等秋季葉色都

變黃以后才想到變天會怒吼，別等冬季來到的冰涼

感受才了解光陰的憂愁?！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？

師：春的詩、情、畫、意讓咱們陶醉，在流連

春的同時，小朋友也要珍惜春天的大好光陰，好好

把握春天！

六、谷雨：

（1）師：在歌聲中咱們走到了春天的最后一

個骨氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充沛而及時，農(nóng)作

物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下，加

倍茁壯地成長，去迎接未來每一個美麗的春天。

（2）師：讓咱們一路唱著好聽的《報春》離

開教室，走到大自然中去擁抱春天、辭別春天吧！

教學(xué)目的：

一、了解春天的六個骨氣。

二、學(xué)唱歌曲《報春》，用有朝氣、愉快的

聲音表現(xiàn)歌曲。

3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、

《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。

教學(xué)進程：

一、立春：（進教室用喜慶的春節(jié)音樂《春

節(jié)序曲》）

（1）師：小朋友們，進教室時聽到的音樂

給你們什么感受？適合什么節(jié)日？

（2）對，它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，是方才

過去的春節(jié)里常常響起的音樂，春節(jié)預(yù)示著什么季

節(jié)來到咱們身旁了？

（3）春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是

開始的意思,立春就是春天的開始。

二、雨水：（導(dǎo)入）

（1）師：前人有許多吟誦春天的詩句，你會

吟誦嗎？請小朋友讀出詩歌的情感和韻律。

（2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好

雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛天黑，潤物細無聲。

這首詩描述了春天里的什么？

“雨水”，小朋友一聽這個骨氣名，就應(yīng)知道隨

著“雨水”這一骨氣的到來，降雨開始。

（3）師：請小朋友們跟老師學(xué)幾個動作：

雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺

——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手

不斷擊打腿面，可強可弱。

老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一

路演出，老師到下一組時，你們的動作維持不變，

只有老師再次來到你們眼前換動作時，你們才可以

轉(zhuǎn)變更作。

3、驚蟄：

（1）師：春雨帶給咱們美的享受！春雨播灑

她滋潤水滴的同時，誰也不甘孤單地錘著鑼鼓來到

了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）

（2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒

了蟄伏在土中冬眠的動物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，

那些在嚴(yán)隆冬季時躲進土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來

的動物被春雷驚醒后，也開始蘇醒、活動，迎接春

天的來臨。

（4）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的

來臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）

（5）師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告

知大家。對，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因為它的叫聲，

所以人們又親切地稱號它：布谷。

（6）師：請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你

在音樂中感受到的春天說一說。（播放《杜鵑圓舞曲》）

生：（暢談）

（7）師：請小朋友隨著音樂演一演春天的各

類角色。

A、先說說你想扮演春天里的什么角色？

B、全部起立，一路隨著音樂演出春天。

（8）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演

春風(fēng)、有的演出小動物和各類植物在快樂地生長玩

?！禾觳坏利愡€很快樂??！

（9）師：遠在德國的小朋友和咱們有著一路

的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。

（10）師：歌曲里唱到了什么？

A、今天咱們將一路學(xué)習(xí)這首《報春》，先請

小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強弱

B、請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

C、你們能隨著老師的手勢唱出旋律音高嗎？

（11）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請小朋友

隨著老師讀一讀歌詞。

生：（跟琴演唱）

（11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太

好，需要老師和小朋友幫忙？

師：老師想請一部份小朋友演出大樹，一部份

小朋友演出在枝頭上唱歌、演出的小布谷，大樹用

什么動作演出呢？小布谷呢？

4、春分：

（1）師：（欣賞學(xué)生活動：蔬菜園）你們在

干什么？

（2）師：“春分”是勞作的時節(jié)，農(nóng)夫們忙

著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是

平分的意思。春分表示日夜平分。太陽光和熱也更

多，溫度升高，天氣變暖。此時，鳥語花香的春天

才真正來到了人世。

五、清明：

（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天

的？清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家

何處有？牧童遙指杏花村。

（2）師：清明節(jié)你們會做些什么？依照舊的

習(xí)俗，省墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品

到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，

為墳?zāi)古嗌?/p>