《小露珠》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)本課生字。知道小露珠的形成，了解小露珠的形態(tài)美。學(xué)會(huì)用“越來越”寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程：導(dǎo)入1、你們今天真精神！一則小謎語送給你們：

課件顯示謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú輼淙~作搖籃，太陽出來去無蹤。2、誰來給大家讀一讀？（指名讀）3、謝謝你!猜出來了？（指名答——露珠）你么都猜的露珠嗎？是的，謎底就是露珠，伸出小手和老師一起寫。板書：露珠4、你們是從哪兒猜出來？（指名說2個(gè)）5、齊讀謎語。6、同學(xué)們看，老師在這兒加上一個(gè)——“小”字，再讀讀看，有什么不一樣的感覺？（指名說）7、帶著你們的感受一起讀——齊讀課題。二、自學(xué)夜晚的時(shí)候，花呀、草呀、它們的溫度比空氣低，所以當(dāng)空氣碰到它們的時(shí)候，就會(huì)凝結(jié)成小水滴，就是我們說的露水?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們美美的坐好，靜靜地欣賞它們吧！1、播放配樂圖片，靜靜欣賞整體感知。2、欣賞完了，你看到了什么樣的小露珠？（可愛的、漂亮的、晶瑩透亮的……）3、學(xué)生自由回答。4、選擇一兩個(gè)你認(rèn)為最美的詞語送給小露珠，寫在課題的旁邊。過渡：夜深人靜的時(shí)候，大自然已經(jīng)入睡了，小露珠就在這時(shí)神秘的出現(xiàn)了，翻開語文書82頁，走進(jìn)課文，大聲地朗讀課文，去找一找小露珠吧！檢查讀課文：你讀到了什么樣的小露珠？（學(xué)生回答，教師相機(jī)出示：閃亮、透明、圓潤）出示帶拼音詞語：草桿鉆石水蒸氣喇叭花笑盈盈黃豆粒植物俊俏夜幕降臨光彩熠熠生機(jī)勃勃（指名讀，相機(jī)糾錯(cuò)、指導(dǎo)）早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。早哇，像水晶那么透明的小露珠。早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。（1）你讀出了什么樣的小露珠？（閃亮、透明、圓潤）閃亮、透明、圓潤的小露珠真——美??！板書：美（2）我們也來美美地讀一讀吧！(再讀，讀出小露珠的美)（3）美麗的小露珠吸引了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶，他們是怎么來的呢？趕快到文中找一找吧?。ㄐ∏嗤苁潜膩淼模◇笆桥纴淼?，小蝴蝶是飛啊飛啊落在花朵上的）（4）“蹦”“爬”“落”都是描寫動(dòng)作的詞，誰來蹦一蹦，爬一爬，飛一飛，為我們演一演這三只小動(dòng)物？你是誰啊？——小青蛙——你蹦過來吧！你是誰??？——小蟋蟀——你爬過來吧！你呢？——小蝴蝶——你飛過來吧！（5）他們?yōu)槭裁匆牡酱蠛扇~上？為什么要爬到草桿上？為什么要落在花朵上呢？（喜歡小露珠）（6）你們喜歡嗎？喜歡！捧起書分角色讀2、3、4段，注意：男生讀小青蛙，女生讀小蝴蝶，小蟋蟀一起讀。7、句式訓(xùn)練：小露珠還會(huì)吸引哪些小動(dòng)物呢？他們又是怎么來的呢？（1）課件出示：“早哇，像————那么—————的小露珠”?！凇摹獙?duì)小露珠說。（2）同桌討論交流，指生試說。8、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠呢？閃亮、透明、圓潤的小露珠，這是我們用眼睛看到的——外在美。板書：外在美四、小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)：15小露珠閃亮