幼兒園生活區(qū)教案20篇

幼兒園生活區(qū)教案20篇

第1篇、小班生活區(qū)玩耍串珠子教案反思

活動目標：

1、學會穿珠子。

2、能夠獨立完成串珠子，穿成一個手鏈或項鏈。

3、感受串珠子的樂趣。

材料：各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。

玩法：

*在細電線絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個結而成一串珠子。

*按珠子的顏色、大小或外形有規(guī)律地串珠子。

*將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。

*將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進展分類送入相應的盒子中進展分類。

活動反思：

在本次《串珠子》的玩?；顒诱n，他們一個個拿著顏色明媚、外形各異的珠子歡快極了。串珠玩耍，是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣和手的靈敏性。

這樣集體教學活動的內(nèi)容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣，符合幼兒的年齡特點，能引起幼兒想摸一摸、探究一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、轉(zhuǎn)變、組合它們。“串珠”還能使幼兒用多種不同的路子進展爭論探究，有不同的覺察，賜予幼兒空間自由發(fā)揮，能依據(jù)自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動學習的重要前提和根本條件。

串珠子可以培育寶寶做事的專注力氣，每個父母都期望自己的寶寶心靈手巧，串珠子就是一項很好的練習。父母可以預備一些大的珠子或鈕扣，給寶寶一根細線或絲繩，教他把珠子或鈕扣一個個串起來，做成項鏈，以訓練寶寶手指的肌肉運動，增加寶寶手指的靈敏性，同時教寶寶在練習時要集中留意力。第2篇、小班版安康活動多喝開水〔生活自理〕教案反思

活動目標：

能自覺少喝飲料，多喝開水。

活動預備：

桌面教具〔可樂、雪碧、果粒橙、白開水〕；一盆蔫了的小苗；布置呈現(xiàn)欄多喝水身體好。

活動過程：

1、以談話形式引入活動內(nèi)容。

提出問題：口渴了怎么辦？你喝過哪些飲料？

2、出示飲料和冷開水，表達故事《比第一》。

〔1〕爭論：①故事中有哪些飲料參與競賽？②誰得了第一名？③小朋友聽了故事后應當怎么做？

〔2〕小結：小朋友應當少喝飲料，多喝白開水。

3、出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒觀看，說一說，小苗為什么低下頭？

4、引導幼兒爭論：假設小朋友少喝水會怎么樣？

小結：小朋友假設少喝水，簡潔流鼻血、嘴唇會干裂，還常常生病。多喝水能讓小朋友的身體更安康。

5、引導幼兒觀看多喝水身體好呈現(xiàn)欄，鼓舞幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

活動延長：

1、生活活動：鼓舞幼兒在日常生活中自主喝水，提示幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

2、指導家長在家中為幼兒供給喝水的條件。

活動反思：

整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持催促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。第3篇、小班生活區(qū)玩耍給娃娃穿衣服教案

活動目標：

1、教幼兒學習扣紐扣的方法。

2、在操作過程中進展幼兒手指肌肉活動，使幼兒兩手相互協(xié)作協(xié)調(diào)。

材料：娃娃衣服、娃娃。

玩法：

*穿套頭衣：將衣服往娃娃的頭上套下去，雙手從兩個袖子穿過，再往下一拉，并整理一下就好了。

*將衣服放在娃娃反面，娃娃的雙手從兩個袖子穿過，再扣上紐扣或按扣就好了。

*學習折疊衣服。第4篇、小班生活區(qū)玩耍串項鏈或手鐲教案

材料：粗細不同的吸管〔剪成一小塊〕、釣魚繩。

玩法：

*將釣魚繩的一頭打結，自由選擇各種粗細不同的吸管從釣魚繩的另一頭穿過，最終打上結。

*將材料按大小不同的吸管排序。第5篇、小班科學傾聽生活中的聲音教案

活動目標：

1、使幼兒樂于傾聽各種動聽的聲音，培育幼兒的傾聽力氣。

2、通過探究，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

活動預備：

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

3、錄音機，有牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞的圖片

活動過程：

3、聽一聽：教師啟動會發(fā)聲音的玩具狗

2、玩一玩：請幼兒自選玩具

3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。

4、看一看：依據(jù)圖片仿照各種聲音。

5、唱一唱：《仿照聲音》的歌表演

6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》

播放課件小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音

小結：今日我們玩得真歡快，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們連續(xù)去查找更多的聲音吧!

活動延長：請小朋友們和教師連續(xù)查找更多的聲音。

[評析]小班幼兒對聲音特別感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，承受多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒快活地參與了本次活動。

設計意圖：生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲這些都有會引起孩子們的驚異和探究，為滿足幼兒的探究欲望，教師承受六個一交互使的方法，充分調(diào)動幼兒的樂觀性。第6篇、小班生活區(qū)玩耍水果寶寶排排隊教案

材料：用輕泡剪成各種不同水果寶寶或各種樹葉〔在上面穿兩個孔〕、釣魚繩。

玩法：

*將釣魚繩的一頭打結，另一頭穿過水果寶寶或樹葉寶寶的兩個孔，整條釣魚繩穿完后，放在桌上或貼在墻上排排隊。

*按水果或樹葉的不同外形、顏色或大小有規(guī)律地串。

*把不同水果或樹葉分別貼在相應的樹上，練習按物體不同特征分類。

*依據(jù)樹上的物體數(shù)量掛上一樣數(shù)量的水果或樹葉，練習按數(shù)掛物。第7篇、小班生活活動漱漱口教案反思

設計意圖：

小小班幼兒在漱口過程中，常常會消逝將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯?，不能正確把握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為有用和便利的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習慣，從小知道疼惜牙齒。

活動目標：

1、情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

2、把握正確的漱口方法。

重點：學習正確的漱口方法。

難點：情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的猛烈愿望。。

活動預備：

黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

活動過程：

一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1.小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎？

2.照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的？是什么？

假設不把黑餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生?。?/p>

3.小羊牙痛表演，消逝大牙蟲。

4.爭論：小羊好可憐，你寵愛大牙蟲嗎？

你的牙齒上也有黑餅干，時間一長也會長出大牙蟲，想個方法趕走它？

三、學習漱口

2.學習正確漱口的方法：

a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，教師進展提煉。

b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。

c.幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。〔空手仿照〕

d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里?！病端⒀栏琛贰?/p>

課后反思：

一、活動的價值：

*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣確實立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設計今日的活動是有價值的，表達了安康教育活動回歸生活的理念。

*今日孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口力氣：

1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬馬虎虎進展;

2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進展一次集體性的生活教育活動。

二、活動過程中的現(xiàn)場反思：

1、對目標達成的反思目標一的達成較好。!.來源:大.考.吧,老.師教案網(wǎng)!整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真實地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

目標二：養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今日一個活動達成，而需要他們的教師，家長持之以恒地去引導與培育，作為保健教師，我也會常常性地關注幼兒的牙齒安康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種生疏變成孩子自覺的行動。

2、對教學策略的反思：

(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

(2)通過玩?；虒W形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。

像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、生疏的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

“用鏡子觀看自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進展自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己覺察問題，自由爭論解決，也使小班幼兒的學習更好玩。第8篇、小班數(shù)學狗兄弟的幸福生活教案反思

設計理念：

《比較大小》這個活動來自于我們現(xiàn)在所使用的小班教材中，是主題《小不點》中的一個活動，以三只小狗來做客為導線，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼兒對事物大小的興趣。然后請幼兒幫小狗們分清楚預備好的小碗和調(diào)羹，讓孩子知道大中小，并知道大的東西要分給大狗，中的分給中狗，小的分給小狗，進一步生疏大中小；最終以給狗寶寶喂骨頭這一環(huán)節(jié)考考每個孩子對大中小的把握狀況，符合綱要中所說的“引導幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和玩耍中某些簡潔的問題?！?/p>

活動目標：

1、學習比較事物的大小，培育幼兒的觀看比較力氣。

2、在操作實踐中體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點、難點：學習比較事物的大小，培育幼兒的觀看比較力氣。

活動預備：

1、教師用的一套圖片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、調(diào)羹；三根大小不同的肉骨頭。

2、幼兒用：每人幾張不同大小的食物圖片，操作圖片。

活動過程：

一、狗寶寶出場感知大中小。

1、兩只小狗比大小。

寶寶們，今日班里來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰??？哪只是大狗，哪只是小狗。〔引導幼兒說出大小〕

2、三只小狗比大小。

又來了一只小狗，現(xiàn)在請你說說哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗？

3、交換位置比大小。〔教師請幼兒指認一下，感知大中小?！?/p>

二、狗寶寶餐具進一步感知大中小。

1、出示三只不同大小的碗，比較大中小，并把碗分給狗寶寶們。

2、同樣形式出示三只不同大小的調(diào)羹，比較出大中小，并分給它們。

三、狗寶寶的美食穩(wěn)固練習區(qū)分大中小。

1、誰知道狗寶寶最寵愛吃什么？〔肉骨頭〕這兒有三根肉骨頭，請幼兒分別說出大中小，并請一個幼兒把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。

2、幼兒集體操作，給狗寶寶送吃的。

3、請幼兒將自己的好吃的送給狗寶寶們吃，〔要求先比出大中小，再分給狗寶寶吃?！?/p>

4、請客人教師幫你檢查一下。

四、狗寶寶去玩?；顒油戤?。

狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起到我們幼兒園玩玩吧！

以小狗來做客引題，讓孩子先感知大和小，在此根底上再感知大、中、小。并能依據(jù)位置的不同正確說出大中小。

通過分餐具來進一步感知大、中、小。知道大的餐具要分給大狗，中的餐具分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。

通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大、中、小，并依據(jù)大、中、小給狗寶寶送吃的，來檢驗一下孩子的所學狀況。

活動反思：

活動一開頭、直接請出了客人“三只狗寶寶”，讓幼兒生疏大、中、小三只狗，這個環(huán)節(jié)很重要，知道三只狗的體形差異能為之后的活動作鋪墊，孩子們表現(xiàn)出很深厚的興趣。其次個環(huán)節(jié)是給狗寶寶分好餐具，像碗、盆子等。有了之前對大、中、小的生疏，孩子們都能很快分出。第三個環(huán)節(jié)是請狗寶寶吃美食，給狗寶寶分骨頭，這是活動的難點，主要引導幼兒把大和多，小和少聯(lián)系起來，經(jīng)過提問和我的提示，孩子們根本能理解意思，知道兩者的對應關系，但是在操作的時候要進展連線，幼兒的效果不是很抱負，雖然他們能知道對應的關系，知道大狗吃多的骨頭，但是在連的時候卻消逝了偏差，幼兒的想象和行為還是不能夠統(tǒng)一，可能將連線改為送骨頭，請幼兒擺放粘貼會比較好。

整個活動下來覺察自己存在很多問題，活動的環(huán)節(jié)是一步步的走下來了，但是很多細節(jié)還需要改進，像教具的擺放、問題的明確性、活動中的常規(guī)等等。在第一個環(huán)節(jié)生疏三位客人時應當讓幼兒點數(shù)一下，可是由于疏忽忘了，其次環(huán)節(jié)幼兒操作完成后我沒有總結。此外，在數(shù)學活動中也不能無視對幼兒語言進展的關注及教育。通過這次活動讓自己深刻生疏了在科學活動的教學中應當留意的問題以及自己存在的缺乏，以后要多看、多學、多鉆研，提高自己在課堂教學方面的力氣。第9篇、中班數(shù)學我的好幫手生活中的夾子教案反思

活動目標

1．情愿擺布各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。

2．嘗試了解不同夾子的不同功用。

3．在玩耍中體驗探究覺察的歡快。

活動預備

1．情境創(chuàng)設：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

2．各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

3．三組幼兒操作材料：一組，用夾子裝扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。

4．特別夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。

5．藤編簍，核桃，音樂等。

活動過程

1．談話導入，激發(fā)活動興趣。

師：今日小兔搬家，我們一起幫幫助吧!

來，動身吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進入活動室。)小兔家到了，我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)

2．探究實踐，了解夾子功用。

(1)自由選擇夾子進展探究并溝通。

師：真累呀，我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧!教師也搬了很多東西，一起來看看有什么?(出示夾子。)師：等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(留意出示完以后準時蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩，說一說，夾一夾。

師：現(xiàn)在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。

師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。

分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種，為分類作預備。

師：現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標記，標記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!

(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)

(2)嘗試運用夾子幫小兔整理房間，了解不同夾子的功用。

師：小朋友都送對了!來看看你們搬的是什么?

分別出示箱子里的物品。

(給孩子看食品簍)哇，有這么多好吃的，等會兒請你們把一樣的食物放到一個袋子里。留意不能用手拿哦!想想用哪個夾子來幫助。

師：(奇特)這是?

幼：娃娃。

師：娃娃的頭發(fā)有點亂，小兔想請你們來幫娃娃裝扮頭發(fā)呢!

師：這個箱子里有衣服、被子，你們要找適宜的夾子將它們夾到繩子上。

師：玩的時候想一想，你請哪個夾子幫助最適宜。

現(xiàn)在四個人一組協(xié)商一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫助。(分別請各組幼兒去操作。)鼓舞幼兒與同伴協(xié)商合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務。

(音樂)

(3)集體檢查幼兒整理、整理的狀況。

小結：(帶幼兒參觀)最終整理好了，小兔家很干凈!

(奇特地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?

師：(靜靜翻開夾子)這也是一種夾子。

師：我看到面包袋的袋口開著呢?？次?(邊說邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把面包袋封起來?(防止灰塵、不會壞、保鮮等)--咦，這個夾子真奇異！

3．師幼互動，嘗試翻開核桃。

師：(出示一個核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么翻開，請小朋友想想方法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它翻開核桃?

師：這個核桃夾用處可大了!

(小結)生活中還有很多奇異的夾子呢。(出示長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手！

4．開動腦筋，運用身體表現(xiàn)。

師：你們知道嗎?其實我們的身體也會變出不同的夾子來呢。一起來變變看。(教師演示)引導幼兒用身體的各個部位變出不同的夾子。

聽音樂玩玩耍。

師：走走走，變變變。

玩3-4次，帶幼兒出活動室。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，進展初步的探究力氣”，教師要擅長覺察孩子的驚異心和求知欲，為幼兒探究活動供給豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獵取學問的需要。第10篇、小班生活區(qū)玩耍水果樹教案

材料：布制成的水果樹〔上縫有紐扣〕，各種布制水果〔上縫有紐扣〕。

玩法：

*將各種水果上面的扣眼分別系在樹上，練習扣紐扣技能。

*將一樣水果扣在同一棵樹上，或按水果的顏色不同來系等。

*在每個水果上貼一張動物或人物卡片，幼兒在樹上扣上一個水果，并表達圖上的內(nèi)容。

*依據(jù)樹上物體的數(shù)量系上一樣數(shù)量的水果，學習按數(shù)系物。第11篇、中班生活美食活動制作七彩泡菜教案

活動目標：

1、學習制作泡菜的方法和了解其養(yǎng)分價值；

2、體驗勞動帶來的歡快。

活動預備：

1、小盤、小碗、筷子人手一份；

2、鏟子、電飯鍋各一個；

3、制作示意圖。

活動過程：

一、出示泡菜

1、品嘗泡菜

師：這是教師昨天在家做的泡菜，不知味道怎樣？想請小朋友來品嘗一下，好嗎？

師：在品嘗之前先請你們看一看，聞一聞，然后請你們說一說你看到了哪些菜，聞到了什么？

2、爭論泡菜還可以用哪些蔬菜制成。

3、爭論泡菜的養(yǎng)分價值。

二、制作泡菜，出示泡菜示意圖

1、洗切蔬菜：運用刀切、手撕等方法將蔬菜切開。

2、將洗切好的蔬菜放在沸水里燙一下；

3、浸泡：將燙過的蔬菜浸泡在事先煮好的湯料里。

4、密封放置在冰箱里一天。

三、完畢活動第12篇、小班生活區(qū)玩耍果子成熟了教案

材料：布制成的果樹〔上縫有扣眼〕，布剪成的各種水果〔上縫有按扣〕。

玩法：

*將水果上的按扣對準果樹上的按扣眼按扣，表示果樹上長了很多水果。

*學習按水果的名稱、顏色或大小分類或排序按扣。

*邊扣邊按扣邊數(shù)數(shù)，如一個蘋果，兩個第13篇、大班生活主題整理小書包教案反思

活動目標：

1．通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。

2．學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我效勞的意識。

活動預備：

1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。

2、讓幼兒生疏各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1．小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)

2．小結：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

3．小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?

二、學看課程表

1．播放課程表多媒體課件。

2．爭論。

(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?

(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

(4)小結：小小課程表可以告知我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

三、學習按課程表整理書包

1．幼兒第一次整理書包。

(1)這里都有些什么課本?

(2)假設現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?

(4)小結：晚上整理書包要按其次天的課程表來進展。

2．幼兒其次次整理書包。

(1)假設現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程。)

(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

四、幼兒自己整理書包。

活動反思：

本課通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。并知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我效勞的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我還讓他們來競賽整理自己的書包活動，并一起爭論。在教學設計上，依據(jù)書本的教案原則：來上這節(jié)課。

缺乏點：

1、在教學中要重視關注全體學生.不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發(fā)揮。

2、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎么整理。

3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在相互賞識中了解書包的作用，我只是請了一小局部幼兒來介紹自己的書包。

4、在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。

5、假設我能在課上給孩子們其次次給書包分類，再次強調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。

孩子們通過這節(jié)課了解小學生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡潔的類，這點還是可以的。第14篇、小班主題生活中的禮儀教案反思

設計意圖：

隨著時代的不斷進步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關愛，有沒有感受到成人的勞碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛?；顒油ㄟ^談話感受，到親子的實踐的呈現(xiàn)，讓孩子們學會關注親人、體諒親人、關愛親人并用實際行動“幫助親人”，從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關愛并嘗試伸出愛的援手(如；身邊的親人、同伴、教師)。我信任，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領悟“回報”的貴重，讓我們加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”?；顒又荚谧尯⒆觽凅w驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的和藹與仁愛。

活動目標：

1、通過多種形式鼓舞幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動預備：

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單.

活動環(huán)節(jié)：

一、談話活動

(一)以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。

你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗讀兒歌。

(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進展表達。

二、親子攝影展《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)

2、用展板的形式對系列照片進展展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進展播放。

禮貌歌

活動目標：

1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在教師的提示下會正確使用。

2、生疏歌曲，初步培育幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手，依據(jù)歌曲內(nèi)容進展簡潔的歌表演。

活動預備：

在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織：

1、教師通過表達故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛剛教師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁磳檺坌“淄醚剑　薄坝捎谛“淄糜卸Y貌，所以大家都寵愛它！”

2、生疏歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培育幼兒對音樂的感受力氣。

師：“教師把剛剛的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”

3、依據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡潔表演動作，讓幼兒生疏歌詞內(nèi)容。

唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，歡快無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指相互點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指相互彎曲，作點頭狀。

4、通過玩耍，讓幼兒把握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“感謝”于是，小白兔和熊貓在一起高歡快興地搭積木，做玩耍。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我寵愛和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！

語言活動：好朋友

設計意圖：

情愿學習語言，為幼兒創(chuàng)設情境或預備木偶雞、鴨假設干，讓幼兒在玩耍中練習說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日?；顒又谐：透改浮⒔處?、同伴相互問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡潔的禮貌用語和行為。

2、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

活動預備：

木偶小雞、小鴨各一個。

活動過程：

1、創(chuàng)設情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學習禮貌用語。

(1)幼兒看木偶表演，生疏兒歌內(nèi)容。

①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什么？”并與幼兒問早。

(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友?！?/p>

②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！(招招手)。

③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。

④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡送，歡送(拍拍手)。小雞聽了真歡快。

⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：感謝，感謝！(握握手)。

⑥小雞和小鴨一起做玩耍，他們成了好朋友。

⑦它們要回家了，會怎么說？

2、學念整首兒歌。

(1)教師完整示范朗讀。

(2)幼兒學念兒歌。鼓舞幼兒聲音要嘹亮，邊念邊做動作。依據(jù)幼兒實際狀況，教師可輕聲提示。

(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉很多好朋友。

“你好，你好”招招手，“歡送，歡送”拍拍手。

“感謝，感謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

美術活動：幫兔阿姨修路

活動目標：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

3、激發(fā)對美術活動的興趣。

活動預備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的終點是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、預備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打請我們?nèi)ニ易隹?，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要留神，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼完畢處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦？(鼓舞幼兒想方法)

4、(手機鈴響)教師接聽，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎？

二、幫兔阿姨修路

1、引導幼兒觀看路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么？這些刷子你們都生疏嗎？它們有什么用？

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓舞幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀看指導，如；你修的路真秀麗，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會修什么路呢？會修彎彎的路嗎？會修直的路嗎？你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎？哇，你修的路真驚異，再修一條更驚異的路，好嗎？

4、提示幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同賞識剛修好的五彩路。引導幼兒談談用過哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺怎樣？

三、去兔阿姨家

1、教師帶著幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

2、引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“感謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果！”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起共享糖果，提示幼兒將糖紙扔進垃圾箱。

和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家?；顒幼匀煌戤?/p>

夸夸我的好朋友

活動目標：

1、使幼兒能找出自己的好朋友的優(yōu)點。

2、使幼兒懂得好朋友之間要相互關心、團結友愛。

活動預備：

1、了解自己好朋友的特長。

2、幼兒的美術作品。

活動過程：

1、教師通過夸自己的好朋友，引發(fā)幼兒夸好朋友的興趣。

2、引導幼兒夸夸自己好朋友，要求幼兒說出自己好朋友是誰，有哪些優(yōu)點。

3、使幼兒懂得虛心向好朋友學習，出示一幅美術作品，請幼兒賞識，談談自己有哪些缺乏，想向好朋友學哪些本領。

4、使幼兒懂得朋友間要相互關心、團結友愛。

做客

活動目標：

1、讓幼兒在活動中懂得如何熱忱待客及禮貌做客。

2、進展幼兒的交往力氣和同伴間的情感。

活動預備：

1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯(lián)系，請其協(xié)作做好有關工作。

2、幼兒每人預備一份禮物。

活動過程：

一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼仆人，做小仆人的熱忱接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氣氛，學習相互謙讓。

二、做客輕小扣門向小仆人及家長問好小仆人請大家坐下請喝茶感謝小仆人小仆人請客人吃糖果小仆人拿出玩具請大家玩小仆人向客人介紹玩具名稱和玩法請客人下次再來客人向小仆人和家長道謝并邀請到自己家做客。

三、讓幼兒用簡短的語言表達作客的經(jīng)過，說出小仆人是如何熱忱接待及自己如何禮貌作客的。

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進呈現(xiàn)場的實際練習，信任教師在以后的生活中再多加提示和引導，孩子們確定能夠習慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習慣。第15篇、小班社會生活活動擇菜教案反思

目標：

1.生疏芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。

3.產(chǎn)生情愿為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。

預備：

籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。

過程：

〔一〕、生疏芹菜

1.出示芹菜，提問名稱。

2.芹菜長的怎么樣？它有什么用？

3.怎樣的芹菜才能吃？

4.小朋友寵愛吃芹菜嗎？

〔二〕、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜

〔三〕、學習正確的擇菜方法

1.請個別幼兒說說剛剛是怎樣擇菜的？幼兒并示范。

2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。

〔四〕、幼兒再次嘗試擇菜

1.教師巡回觀看、指導。

2.師幼共同整理場地。

〔五〕、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

延長：

幼兒品嘗燒好的芹菜。

反思：

小班幼兒對于四周生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種玩耍，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內(nèi)容比較適合小班下學期的幼兒進展特點。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在供給的材料上也有確定的層次性，第一次給幼兒預備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有把握正確方法的嘗試過程中就不會消逝時間的隱性鋪張。其次次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

在整個活動中既有個別指導、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結合，整個活動的安排比較科學；在場地的安排上分為前后兩局部，處理的也比較合理。第16篇、小班生活咳嗽、打噴嚏教案反思

設計思路：

《綱要》指出，應培育幼兒生活、衛(wèi)生習慣良好，有根本的生活自理力氣。因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識，把握一些相關的自理技能，對幼兒進展有意識地教育和培育，對其習慣的養(yǎng)成，具有特別重要的現(xiàn)實意義。

冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要每天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當?shù)厥褂檬峙痢⒓埥恚嬲鋵嵲谛“嘤變旱男袆由?，并非是件簡潔的事情。為了幫助幼兒把握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，結合小班生活教材的內(nèi)容：咳嗽、打噴嚏。我設計了本次活動。

年適合齡段：小班

活動指向：〔生活習慣〕

活動目標：

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學習咳嗽、打噴嚏時的一些文明、衛(wèi)生的做法。

活動預備：

1、課件《打噴嚏》

2、課件《咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生》

3、幼兒人手一份紙手帕。

活動重難點：學習咳嗽、打噴嚏時文明衛(wèi)生的做法

活動過程：

一、談話導入--激發(fā)興趣

天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒適呢？

2、幼兒做打噴嚏動作。

二、觀看表達--了解打噴嚏時消逝的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

〔1〕剛剛，你看到誰在打噴嚏呀？

〔2〕黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結：大黃狗打噴嚏的時候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

〔3〕河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

〔4〕大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。

〔5〕它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？

小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、重點提問：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。

三、爭論與實踐--學習咳嗽、打噴嚏時文明、衛(wèi)生的做法

1、重點提問：假設小朋友感冒了，打噴嚏的時候應當怎么辦呢？

〔1〕個別幼兒答復；

〔2〕演示課件：咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

〔3〕重點提問：小朋友咳嗽、打噴嚏的時候應當怎么做？

2、教師小結：小朋友咳嗽、打噴嚏時應當轉(zhuǎn)過身體背對別人，用手或手帕掩住口鼻，最終用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。

3、教師示范講解，幼兒練習。

剛剛小朋友學會了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法，以后可以去告知小動物，讓他們也學會這個本領。

四、延長活動--加強文明衛(wèi)生習慣的培育

在日常生活中，常常提示或示意想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提示。

活動反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標根本達成。固然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。第17篇、小班日常生活玩耍我和鏡子做玩耍教案

我和鏡子做玩耍

1、請一幼兒作發(fā)令人，用手豎起作鏡子狀，邊走邊念兒歌照鏡子，照鏡子，照照你的小鼻子。走到一幼兒面前，請該幼兒答復：照鏡子，照鏡子，照照我的小鼻子。同時要用手指指著鼻子。

2、發(fā)令人問：嗨嗨！鼻子鼻子有啥用？被問幼兒則答：嗨嗨！我用鼻子聞一聞。幼兒答復正確者，即與發(fā)令人交換角色，玩耍重開頭。

3、這樣依次類推，說出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。

4、玩耍前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說到身體哪一部位，幼兒要馬上指到所說的部位，同時應用短句加以答復。

5、答復正確者，可交換角色；反之則不行。

提示：

1、使幼兒能正確說出各器官的名稱及用處。

2、培育幼兒的傾聽力氣和在集風光前大膽說話的力氣，鼓舞其依據(jù)指令短句做動作。第18篇、小班生活活動咳嗽、打噴嚏教案反思

活動目標：

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。

3、進一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。

活動預備：

1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

2、幼兒人手一塊干凈手帕。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒適呢？

2、幼兒做打噴嚏動作。

二、觀看表達，了解打噴嚏時消逝的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

〔1〕剛剛，你看到誰在打噴嚏呀？

〔2〕黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

〔3〕大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

〔4〕河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

〔5〕它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的??？

小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、幼兒爭論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的?！惨龑в變翰粚W黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會處處傳播。〕

三、學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

1、提問：假設小朋友感冒了，打噴嚏的時候應當怎么辦呢？

〔1〕個別幼兒答復；

〔2〕演示課件：一位幼兒正確的做法。

〔3〕提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？

〔4〕教師示范講解，幼兒練習2─3遍。

2、教師小結?！步Y合順口溜的內(nèi)容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地把握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。教師教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且假設有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應準時向別人賠禮或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持每天帶手帕等等?！?/p>

四、強化練習，穩(wěn)固幼兒把握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。

小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！

活動反