大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)(10篇)

大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)（10篇）

大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)時間：2023-05-0416:48:25學(xué)習(xí)總結(jié)投訴投稿

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)推舉度：應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)推舉度：應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)推舉度：大學(xué)生個人學(xué)習(xí)總結(jié)推舉度：大學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃推舉度：

大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)（精選10篇）

精彩的學(xué)習(xí)生活在不經(jīng)意間已告一段落，這段時間里，我們肯定有不少啟發(fā)，這時候需要好好地寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。很奇怪學(xué)習(xí)總結(jié)是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)（精選10篇），盼望對大家有所幫忙。

大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬，大學(xué)時間不經(jīng)意的從我們的身旁靜靜地溜走了，留下的有我們許很多多美妙的回憶，還有我們學(xué)習(xí)過的學(xué)問，印象最深的除了專業(yè)學(xué)問之外，應(yīng)當就屬應(yīng)用文了。

《應(yīng)用文寫作》這門課程最難學(xué)，也最有用處。我們的日常學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開應(yīng)用文。開會要發(fā)通知，聯(lián)系工作要開介紹信，相互協(xié)作要簽合同，讀書學(xué)習(xí)要做筆記，感情溝通要寫書信，生活起居要寫規(guī)劃，可以說應(yīng)用文就是生活，生活就是應(yīng)用文。

在半年的《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中，我們練習(xí)過規(guī)劃和總結(jié)、海報，還有一些通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、欠條、借條等課堂練習(xí)訓(xùn)練，最重要的是教師還給我們講了論文和合同一些留意事項和標準格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例，并談?wù)劻俗约簩贤m紛案例的看法，說出合同的缺乏之處，進一步理解和記憶合同的七個必要內(nèi)容。同時也讓我們對應(yīng)用文有了一個深入的熟悉。

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c看法和感想：

一、首先，我覺得應(yīng)用文寫作是一門有用性特殊強的專業(yè)寫作課程，它能使我們的實際寫作水平得到肯定程度的提高，在今后工作當中能解決商務(wù)活動中的實際問題。

二、其次，應(yīng)用文不能用修辭手法，不能附帶感情顏色的寫應(yīng)用文，我們許多人包括我自己，都喜愛文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品，由于這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用文寫作不同于文學(xué)作品，中華詞藻豐富多義，簡單表達不清，引起歧義，造成糾紛，因此它的文風(fēng)相對來說就要樸實無華一些，根本上很少在詞句上粉飾雕琢，肯定要避開這種“多義性”，意義肯定要明確。另外應(yīng)用文寫作應(yīng)當追求一個“實”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得特別嚴密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而形成文字的東西，是傳遞溝通信息、商洽處理問題的一種工具。因此，應(yīng)用文寫作時肯定要避開那種不適宜的文風(fēng)。切記洗盡鉛華，其實自然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

同時應(yīng)用文寫出來不應(yīng)當給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺，既然文章總是要讓人來讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不行避開就要考慮人的閱讀心理，要有某種禮儀性，讓人情愿讀下來，讓人賞心悅目。

三、最終，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“敏捷”的寫作。它雖然有肯定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文雖不需要辭藻華美、韻味雋永，但它講究一個“實”字，其實它是“看似無情卻有情”，不行小覷。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程接近尾聲，在這個學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺，我信任在今后，我會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文學(xué)問應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)、生活當中來，我將更加努力的學(xué)習(xí)，開頭新的人生征程。

大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)2

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了很多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、規(guī)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會特別自信完滿地將其完成。

通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1、研讀教材。

首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟識應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握，特殊是教材中的舉例和討論行文構(gòu)造等。

2、查漏補缺。

熟識以往使用過的文種，對于忽視或根本沒想到留意的問題要全面的把握它。也要針對平常不確定的學(xué)問點，弄清它的正確做法，還需要進一步穩(wěn)固自己學(xué)問點。

3、注意記憶。

首先，在學(xué)習(xí)文種時，留意區(qū)分文種之間的差異，正確的選用適宜的文體，理解文種之間的區(qū)分，找出區(qū)分，這對應(yīng)用文的寫作過程是非常重要的。

4、注意實踐。

《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的根底學(xué)科，我在理解的根底上將學(xué)問活學(xué)活用，留意在平常積存材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習(xí)是非常重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作力量。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部完畢了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文學(xué)問應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。標準的要求自我，不斷的學(xué)習(xí)。穩(wěn)固直至完全把握它。

通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告、請示、規(guī)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我把握了寫作應(yīng)用文的詳細方式方法，不在不知所措，而是會特別完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是特別重要的一局部。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺，通過教師具體的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)把握了論文的根本寫作模式和要求，并且信任自己在將來肯定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部完畢了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文學(xué)問應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的學(xué)問。

大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)3

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的感受。

一、應(yīng)用文寫作有用性

應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式，如；行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性討論報告、試驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以有用為目的，是最有效的表述思維、溝通思想，傳播信息、解決問題、為社會現(xiàn)實效勞的寫作。

二、應(yīng)用文寫作種類

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，依據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表、現(xiàn)代的公告、通知、會議紀要、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個人日記。

三、應(yīng)用文特點功用性、固定性、真實性、明確性

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實際應(yīng)用價值。它是推斷應(yīng)用文好壞的價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)分于其他文種標志。

應(yīng)用文寫作有比擬固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用商定俗成的格式。

真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是。應(yīng)用文是治理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作效勞，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點、人物等要真實、精確。所傳遞信息要準確、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確詳細，適合一群體。直接面對特定聽眾。

四、應(yīng)用文寫作特點針對性、客觀性、規(guī)律性、標準性、簡明性

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸大、什么比方、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重規(guī)律思維，講究規(guī)律表達在文章構(gòu)造上。就是有條理清晰、井井有條，斷了之間有明顯的規(guī)律關(guān)系。陳述事項界限清楚，不穿插、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是有用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業(yè)詞語。

總之，應(yīng)用文寫作表達了有用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、規(guī)律性、標準性、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的根本特征，也是對應(yīng)用文寫作的根本要求。

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20xx年9月入學(xué)以來，品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活，我成熟了許多，學(xué)到了許多。在馬上揮手告辭大一之際，我要回望一下自己一年來走過的路。

一、取得的主要成績

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升。

我打下了肯定的思想理論根底，熟悉到了大學(xué)生肩負的責(zé)任，增加了反思、自律意識。

（二）學(xué)習(xí)目標更加明確。

上了大學(xué)，選擇了自己所寵愛的專業(yè)，我的學(xué)習(xí)目標更加明確了。我要學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問，打下扎實的理論根底，把握過硬的謀生本事，尤其要不斷提高動手操作的力量。

（三）工作力量表現(xiàn)突出。

大學(xué)生活豐富多彩，協(xié)會社團五花八門。我參加了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個協(xié)會，協(xié)會的活動熬煉了我的膽識，呈現(xiàn)了我的工作力量。

（四）生活熟悉不斷深化。

1、付出與收獲是相輔相成的。

一份耕耘一份收獲，有付出就有收獲。每天為社團活動勞碌，得到了師兄師姐、教師同學(xué)的確定。

2、合作與競爭相互存在。

大學(xué)是一個小社會，到處面臨著競爭，面臨著合作。

班干部、協(xié)會干事等職位需要競爭，誰有力量誰能勝任誰上崗；各類競賽工程需要競爭，誰有實力誰勝出。

大學(xué)生活也存在著合作，比方打籃球、踢足球、做試驗，這些活動都需要團隊的合作才能取得最終的勝利。

二、存在的問題

（一）缺乏自制力。

離開了家，離開了父母的嘮叨，就像一只無憂無慮的小鳥，想怎樣就怎樣：玩嬉戲、看電影……毫無克制。

（二）放松了對英語的學(xué)習(xí)。

自由拘束的大學(xué)生活，忙于社團的工作，忘了英語的學(xué)習(xí)，英語成績明顯下降。

（三）不太關(guān)懷身邊的同學(xué)。

三、今后的努力方向

1、加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，以便畢業(yè)后學(xué)以致用。

2、加強英語學(xué)習(xí)，爭取通過四六級考試。

3、提高自制力。限制自己的上網(wǎng)時間，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。

4、多關(guān)懷同學(xué)，多與同學(xué)溝通，多溝通閱歷，要增進友情。

大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)5

英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進步的階梯，生活里沒有了書籍，就似乎大地里沒有了陽光；才智里沒有了書籍，就似乎鳥兒沒有了翅膀?！笨梢姇谖覀?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)后，對學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣究竟是動力，學(xué)習(xí)的勝利與否，還得取決于所付出精力的大小。我們一個學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書，事務(wù)文書，法律文書，經(jīng)濟文書，交際文書，學(xué)術(shù)論文等等?，F(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下：

一、概括根本狀況

在這個學(xué)期中，我校為了進一步提高廣闊學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀力量，開闊學(xué)生的視野，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師的努力下，增加了這一課題，并為之配備了相關(guān)的書籍，為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫作力量。我覺得有了這課題后，我學(xué)會了更多以前我是一知半解的事情，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了。

二、主要做法、閱歷和體會

1、抓住四十五分鐘

首先，教師的講課博學(xué)又有思想，這是日后吸引我連續(xù)來上課的很重要的緣由之一。我還發(fā)覺應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我抱負的事業(yè)關(guān)系親密，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，聽課時，我非常留意記筆記，課后再將筆記加以整理，摘出重點，然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點。通過聽講和總結(jié)，提高了自己的文學(xué)鑒賞力量。

2、仔細完成任務(wù)

教師布置的作業(yè)，我每次都是仔細根據(jù)要求去完成，雖然有些還不能明白，不過都會很仔細地查找資料，盡量完成，并在評講時仔細聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的”，我們組是由我負責(zé)起稿，由于我以前也有開服裝店的想法，就著樣靈感十足，由于不懂正確的格式，所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查，加上靈感般的問題，問卷調(diào)查就很快完成了。到點評時很可怕，由于教師當著全班人點評的，可怕有哪里缺乏，犯大錯，就很仔細聽講，覺察真的還是有好多缺乏。還好，在教師點評我們組那份時，教師當著全班人贊揚了我們組做得好，那時心才定了下來。

3、體會

其實聽說學(xué)院要增加這一課題時，我當時真的有點不是很情愿，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學(xué)到什么對自己有用的東西，所以就對這一課題沒什么興趣。但隨著教師生動的講解，讓我漸漸對這一課題感興趣了，同時也覺得這一課題讓我學(xué)到了許多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題，我發(fā)覺我的寫作力量、閱讀力量、語言表達力量有所提高，同時我很慶幸我能上這一課題。

三、存在問題

對我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比擬慢，使自己有些搞不明白，不過還好，問題不大，還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我外表上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨教師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著轉(zhuǎn)變。特別感謝鄭教師給我上了人生中如此重要的一課！

大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)6

大三的第一學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)工作的要求下，在岳教師的悉心指導(dǎo)下，我們在16周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)用文寫作技能有了顯著地提高，取得了顯著地成績，現(xiàn)將學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的收獲

1、能夠嫻熟的運用應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式，像報告、請示、規(guī)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學(xué)寫應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作之后，對于信息，能夠獨立思索，學(xué)習(xí)，處理，提取它的精華，能夠做到學(xué)以致用。

3、把握較多的應(yīng)用文的寫作學(xué)問，建立起了一個完整的寫作素養(yǎng)力量，提高了我的寫作水平，以更好地面對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作根底。

4、專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語等恰當、貼切、得體的大量使用，增加了應(yīng)用文語言的精確性，能用完可能少的語言材料，高效、快速地傳遞信息，把握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、構(gòu)造合理、語言精確、等應(yīng)用文寫作中所應(yīng)具備的根本特征和根本要求。

二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作存在的問題

1、在學(xué)習(xí)文種時，沒有留意區(qū)分文種之間的差異，沒能打破固有的教材模式，簡單造成應(yīng)用文的文體混亂。

2、應(yīng)用文寫作是一門很強的根底學(xué)科，沒能留意平常材料的積存，造成寫作時無依據(jù)可依，從而造成書寫者的信任度大大降低。

3、時常違反應(yīng)用文的“單義性”，簡單產(chǎn)生歧義，造成意義模糊不明確，文詞不達意，簡單使讀者誤會。

4、缺乏思維力量的錘煉，語言修養(yǎng)的加強，需要做到擅長借鑒，勤于實踐對于這些問題我會加快解決，以到達真正把握應(yīng)用文寫作的水平。

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的體會

1、必需堅持應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)

應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，承受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。

2、必需做到應(yīng)用寫作“死板”而不乏“敏捷”的寫作

應(yīng)用文的寫作格式和要求，詳細不同的文體不盡一樣。一些格式和要求商定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時必需遵守規(guī)章，但這并不是說，應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了留意一些語氣的東西，這里面還是有肯定的空間去馳騁的

3、必需做到應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng)

應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得特別嚴密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞溝通信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時肯定要避開那種不適宜的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、自然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

總之，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺，現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。我將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文學(xué)問應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己，不斷的學(xué)習(xí)、穩(wěn)固直至完全把握它。

大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)7

時間荏苒，不知不覺中這學(xué)期的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)完畢，回憶這兩個多月來的學(xué)習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)將這兩個多月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：首先，我懂得了經(jīng)濟應(yīng)用文的概念。經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作方法П熱紓壕濟應(yīng)用文寫作對字體的要求，要精確、簡潔、質(zhì)樸、得體約岸雜詒晏?、称谓、瘴?、結(jié)語、落款等等一些相關(guān)的標準；其次，一些經(jīng)濟應(yīng)用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的把握。這對我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的根底，最重要的是：爭論，我們進展熱鬧地爭論，這樣，我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高。

以下幾點是我在本學(xué)期學(xué)習(xí)中得出的學(xué)習(xí)心得：首先，興趣，我們要培育深厚的興趣?！芭d趣是最好的教師?！痹趯W(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文的這個學(xué)期中，我深深的體會到了這一點。凡事你都必需要把興趣灌輸在里面，這樣你才會全神貫注的去學(xué)習(xí)、去探究它。假如只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習(xí)，那么只會事倍功半，影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，仔細。上課時，仔細的聽教師講課，教師補充的課外學(xué)問要牢記、要熟讀并理解透徹課本上的案例；下課時，要仔細的完成教師布置的作業(yè)?？梢陨暇W(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí)，那樣寫作水平就會有進一步的提高。再者，好問。無論是課堂上還是課后，遇到不懂的問題，可以和同學(xué)進展爭論或者向教師請教，這樣，你的懷疑才會得以解決，寫作水平才會得以提高。比方說：在課本上有一些經(jīng)濟應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會產(chǎn)生疑問，所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去分析、去解決所遇到的問題。最終，擴展。一個人只局限于書本框框條條的學(xué)習(xí)，局限于小角落小范圍，而不進一步擴展延長課外的學(xué)問，這樣往往會產(chǎn)生一種狹隘觀念，進而導(dǎo)致學(xué)問面不全的狀況消失。所以我們要知道學(xué)問擴展與延長的重要性。固然，我們的學(xué)習(xí)過程中也存在著缺乏，也會消失一些問題。

“人無完人！學(xué)習(xí)的過程中，我們存在的問題日益明顯化。比方說：對于一些學(xué)問練習(xí)量缺乏，課外學(xué)問的獵取量不豐富以至于所學(xué)的學(xué)問不能夠進一步的把握和深化；其次，學(xué)問不扎實以至于學(xué)問構(gòu)造混亂，進而易把文種混淆；另外，不夠嚴密的聯(lián)系生活實際，達不到學(xué)以致用的效果等等。

雖然在我們的學(xué)習(xí)過程中存在著很多缺乏，但我們也在不斷地進步中。在今后的學(xué)習(xí)實踐過程中，我們會連續(xù)的發(fā)揚我們的特長，不斷改良我們的缺乏之處，以求取得更大的進步的。另外，我們會把所學(xué)的學(xué)問運用到我們的實際生活工作中去，以便到達學(xué)以致用的效果。盼望我們的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作水平能夠有更大的提高。

大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)8

通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟的進展和人們對人文科學(xué)的重視，財經(jīng)應(yīng)用文書更多的消失在了我們的生活中，特殊是對我工商治理的學(xué)生來說更是如此。

經(jīng)濟應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報、通告、函、請示和批復(fù)；辦理私務(wù)的有申請書、投訴書、求職信、辭職信和經(jīng)濟條據(jù)等。在當今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟社會里，無論對公或?qū)λ絹碚f，經(jīng)濟應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不行估量的。因此，把握各類經(jīng)濟應(yīng)用的寫作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟工作人員的一項最重要的根本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不行少的，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程，以培育我們的寫作力量，更好的面對快速進展的社會，更好地面對競爭！

一、學(xué)習(xí)回憶

1．此書給我的第一反響就是這本書確定會在工作中被廣泛用到，尤其是我們學(xué)習(xí)工商治理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里常常寫應(yīng)用文，但究竟不是財經(jīng)應(yīng)用文，更不是文書，所以在開頭我就做好了仔細學(xué)習(xí)這門課的預(yù)備。

2．在學(xué)習(xí)過程中，上課時仔細聽講，仔細做好筆記和教師勾畫的留意事項，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí)，但是也為以后文書的寫作打下了根底，最起碼在書上能找到。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了肯定的困難，對有些學(xué)問點理解不夠深刻，但在教師的講解下總的來說還是比擬順當。感謝教師的悉心教育。

二、學(xué)習(xí)熟悉

1．通過本學(xué)期在教師的仔細教育和自己的仔細學(xué)習(xí)、實踐的狀況下，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機關(guān)、團體、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接有用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟領(lǐng)域方面的文書。

2．經(jīng)濟應(yīng)用文書，既有一切文體所具有的有用性、程式性的特點，也有它獨有的時效性和專業(yè)性的特點。

3．經(jīng)濟應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能，全在于運用。通過應(yīng)用，使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù)、問題得處處理和解決，從而到達協(xié)調(diào)關(guān)系、進展關(guān)系、改善生活，推動社會物質(zhì)文明和精神文明的進展。歷史證明，不管在哪個年月，經(jīng)濟應(yīng)用文書在人類社會進展中的作用是巨大的。而且，隨著信息時代的到來，信息儲存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會越來越大，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)標準作用、商洽協(xié)調(diào)作用、溝通信息作用、憑證依據(jù)作用這四個方面。

4．財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會越進步，應(yīng)用文便越加進展，起內(nèi)容也越來越豐富，應(yīng)用范圍也會越來越廣泛。單是經(jīng)濟類文書，根據(jù)性質(zhì)分，可分為通用文書、通用經(jīng)濟文書、經(jīng)濟合同文書、經(jīng)濟法律文書和經(jīng)濟新聞文書等幾個小類，小類下還有若干文種。

三、學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文書首先需要熟識國家的方針政策，這樣才能以正確的立場、觀點、方法分析問題，寫出適合實際、能解決問題的應(yīng)用文。其次需要擴大信息儲存，收集、儲存的信息越多，起篩選信息、提出新觀點、制作文章就越得心應(yīng)手。再次，必需理論聯(lián)系實際，應(yīng)用寫作是實踐性很強的勞動，既要注意學(xué)習(xí)理解根本理論原則，還要結(jié)合本單位的工作實際，深入調(diào)查討論，把握第一手資料，自己動手寫，才能提高寫作技能。最終，加強必要的寫作訓(xùn)練。

四、對將來的期望和安排

就目前自己的應(yīng)用文寫作力量而言，我還是有許多的缺乏，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中

我肯定要做到以下幾點：

1．領(lǐng)悟政策精華，熟識業(yè)務(wù)要意

2．錘煉思維力量，加強語言修養(yǎng)

3．把握規(guī)律，更好的聯(lián)系實際

4．勤于實踐

在今后的運用中，嚴格根據(jù)文書的原則進展書寫，做到觀點鮮亮、正確；材料真實、得當；格式標準、合理；語音平實、簡約。

功到自然成！我想只要我能切實做到這幾點，我定會能駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作，以更好地為自己效勞！

大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)9

一個學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課完畢了，回憶這一個學(xué)期，一路走來，時間過得真快。記得張教師上第一節(jié)課時說，“同學(xué)們，我們又見面了?！逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”，讓我百感交集，仿佛不久前還在聽教師講《大學(xué)語文》?，F(xiàn)在呢，照舊是得意的張教師，卻是在上《應(yīng)用文寫作》，而且我們已經(jīng)是大二了，時間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平常作業(yè)相比照較多，間或會小小埋怨一下，現(xiàn)在想想，論文寫作通過這一學(xué)期的課程，通過這一次次的作業(yè)，我們還是收獲了許多。

正如課程名字一樣，由于是應(yīng)用文寫作，課程的針對性就比擬強，而且也很有用。沒上這課之前，假如提起應(yīng)用文，我的大腦會幾乎一片空白，認真想想，或許會想到，小時候?qū)懙恼埥虠l，但也僅限于此了，現(xiàn)在想想真是學(xué)到了許多，了解了各種應(yīng)用文的格式，語言，留意的事項，以及用途，我想這對于我們以后將來的工作學(xué)習(xí)會特別重要，也使得我們以后寫作應(yīng)用文時更標準，標準，更有效率。省級期刊征稿

小時候?qū)懙淖魑?，大多是散文，談?wù)撐?，或是小小說之類的，這些文章的共同特點是文學(xué)性很強，語言的表現(xiàn)手法也許多樣。我們會在文字上苦下功夫，盡量使得文字美麗，語言流暢。假如一篇散文能到達“言有盡意無窮”的效果，我們定會受到教師的表揚。由于它內(nèi)涵豐富，思想深刻，讓人耐琢磨，會覺得這樣的文字很美。但是現(xiàn)在我們明白了，假如僅僅是寫文學(xué)性的文章來說，這可以，但是要拿到應(yīng)用文來說，這樣卻是行不通的，也是遠遠不夠的。應(yīng)用文有著自己的使命，他的存在是為了傳遞信息的，如何是信息表述地精確，直接，簡潔才是最重要的。假如一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭，比方，最終讀了讓人摸不著頭腦，不知所云，這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文，如何寫應(yīng)用文。

我們遲早一天會走到工作崗位，遲早會接觸到單位的各種文件，也會寫許多東西，不敢想象假如我們什么都不清晰，就去寫這些專業(yè)性比擬強的應(yīng)用文，無疑會鬧出許多的笑話?，F(xiàn)在競爭也越來越劇烈，把握應(yīng)用文寫作的方法，無疑會使我們以后更能盡快適應(yīng)工作，也是我們增加競爭力的砝碼。而且，現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快，對于信息傳遞的精確，準時要求也越來越高，嫻熟把握了各種應(yīng)用文的寫作，也會是我們能準時處理各種信息，也使得我們的工作更有效率。教師上課曾經(jīng)提到，現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證，其實我也是“考證一族”至于這些證書考下來后畢竟學(xué)到了什么，有什么用，我也說不上來。只是覺得自己多把握一些學(xué)問，總是有用的。這樣的想法，有肯定的道理，但是這些證書的作用有多大，我并不是很清晰?，F(xiàn)在我深刻體會到，應(yīng)用文寫作，是每一個大學(xué)生必備的技能，對于我們每一個人來說真是特別重要，而且他不是理論，而是實踐，是實實在在需要我們專心去練字，去做得。

感謝教師帶著我們走進來了應(yīng)用文的世界，也感受到了應(yīng)用文的魅力。我充分熟悉到了，應(yīng)用文寫作的重要性。固然。也意識到了自己還有許多的缺乏，需要連續(xù)練習(xí)。在平常的練習(xí)中我們犯了許多的錯誤，也從問題中學(xué)到了許多。但是現(xiàn)在想想，要想真正把握，嫻熟應(yīng)用文的寫作，那些練習(xí)是遠遠不夠的，還需要我們連續(xù)朝著這個方向去練習(xí)，去努力。

大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)10

為期九周的應(yīng)用文寫作課程完畢了，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清楚的理解，雖然短短的九周缺乏以把全部的文種都講解得全面透徹，但某教師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門原來沉悶乏味的課程注入了清爽的空氣，同學(xué)們在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我熟悉到了應(yīng)用文寫作的重要性：不管是作為必要的溝通工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必需把握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不行替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門有用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。

首先，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的有用性文章，因此它不同于我們尋常所熟識的文學(xué)作品，并不是為滿意人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活、日常工作親密相關(guān)，具有有用性、標準性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備