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文檔簡介
魯仲連義不帝秦《史記》
古風(fēng)(其十)
李白
齊有倜儻生,魯連特高妙。
明月出海底,一朝開光耀。
卻秦振英聲,后世仰末照。
意輕千金贈,顧向平原笑。
吾亦澹蕩人,拂衣可同調(diào)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握課文基本內(nèi)容,能復(fù)述課文。2、培養(yǎng)篩選整合信息及鑒賞評價能力3、把握魯仲連的人物形象,感知魯仲連見義勇為、功成不受賞的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)2和3一、文言知識復(fù)習(xí)鞏固1.
下列句中劃線詞的解釋不正確的一組是(
)
A.
湣王欲入吊
悼念死者
B.
天崩地坼,天子下席
斷裂
C.
止于蕩陰不進(jìn)
停留
D.
秦軍遂引而去
率領(lǐng)
D2
、下列句子的句式與例句相同的一句是(
)
例句:句讀之不知,惑之不解
A.
今又內(nèi)圍邯鄲而不能去
B.
卒為天下笑
C.
梁客新垣衍安在?
D.
前亡四十萬之眾于外
一、文言知識復(fù)習(xí)鞏固C3.
下列各句括號中補(bǔ)出的省略成分,不正確的一項(xiàng)是()
A.
(晉鄙)畏秦,止于蕩陰不進(jìn)
B.
吾請為君責(zé)(新垣衍)而歸之
C.
終身不復(fù)見(平原君)
D.
眾人不知(鮑焦),則為一身
一、文言知識復(fù)習(xí)鞏固A請四位同學(xué)展示根據(jù)《魯仲連義不帝秦》改編的自導(dǎo)自演的話劇《排難解紛》二、話劇展示同學(xué)們在欣賞精彩話劇、加深對文本的理解的同時,思考以下問題:1、魯仲連從哪些方面陳述“不帝秦”的?2、本文塑造了魯仲連怎樣的人物形象?三、研討探究1、魯仲連從哪些方面陳述“不帝秦”的?三、研討探究提示:⑴從大義上講明抗秦救趙的道理,剖析“帝秦”的害處,以古論今論證秦稱帝后使魏王“就脯醢之地”的后果。⑵以鄒魯小國維護(hù)國家尊嚴(yán)為例,指出三晉大臣不如鄒魯之仆妾的做法。⑶指出魏王受轄制的處境和新垣衍不能得故寵的后果。速讀文章第5、6段,小組討論,整合主要信息2、本文塑造了魯仲連怎樣的人物形象?三、研討探究本文塑造了魯仲連風(fēng)流倜儻,慷慨滿懷,為人排除患難、解決紛亂而一無所取的辯士形象。齊讀文章第1、8段,小組討論,整合主要信息從歷史的角度來說,魯仲連的“義不帝秦”阻擋不住秦統(tǒng)一天下的腳步,我們?nèi)绾握J(rèn)
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