高中通用技術-信息的收集與整理教學課件設計

第三節(jié)信息的收集與整理高一信息技術技術上冊第三章廣教版發(fā)生在身邊的的事情1、大數(shù)據時代云計算2、淘寶購物信息的推送3、銀行理財產品的發(fā)行4、保險公司保險項目的制定5、軟件開發(fā)6、學生成績分析與整理教學目標

知識目標：理解信息收集、信息整理過程。能力目標：能通過案例分析，學會如何進行信息收集與整理。情感目標：合作和自主學習。重點、難點

重點：信息的收集信息的整理。難點：引入時，教師要結合信息技術的相關知識給學生講解，并通過其他例子進行說明；在信息收集中，信息源與信息類型設計學生不容易明白。通過互聯(lián)網、圖書館等方式進行收集與整理本學習小組設計所需信息。創(chuàng)設情境，引入課題：走出課堂、發(fā)現(xiàn)大自然的美關于兗州一中新校園植物分布情況實地調查的活動兗州一中新校園環(huán)境優(yōu)美，而且校園內有很多珍貴的樹種，種群比較穩(wěn)定。希望通過這樣一個活動，放手讓學生自己組織安排、自己制定計劃、分工合作，使學生的自主、合作、探究等能力得到發(fā)展。同時，了解豐富多彩的校園植物以及校園植物對環(huán)境的不同作用，讓學生對植物的多樣性、植物與人類的關系有了深刻的理解。想達到預期的目的和效果，那我們如何做好信息的收集和整理工作呢？

一、信息的收集（一）信息收集的原則

（1）準確性原則

（2）全面性原則

（3）時效性原則

該原則要求所收集到的信息要真實，可靠。當然，這個原則是信息收集工作的最基本的要求。back

該原則要求所搜集到的信息要廣泛，全面完整。只有廣泛、全面地搜集信息，才能完整地反映管理活動和決策對象發(fā)展的全貌，為決策的科學性提供保障。back信息的利用價值取決于該信息是否能及時地提供，即它的時效性。

back（二）信息收集的要求：1、全面：信息要盡量齊全，直接信息和間接信息都要 收集，以防有用信息的丟失。

信息時間跨度要足夠長。

信息對象要足夠廣。

信息覆蓋面要足夠大。2、真實準確：收集的信息可靠性要高，準確無誤。

（三）信息收集的意義

1、設計產品（作品）的主要要素；信息收集 意義2、設計者構思方案的素材和源泉。（四）信息的收集方式

（1）社會調查社會調查是獲得真實可靠信息的重要手段。社會調查是指運用觀察、詢問等方法直接從社會中了解情況，收集資料和數(shù)據的活動。（2）建立情報網

管理活動要求信息準確，全面，及時。情報網絡是指負責信息收集、篩選、加工、傳遞和反饋的整個工作體系，而不僅僅指收集本身。（3）戰(zhàn)略性情報的開發(fā)

戰(zhàn)略性情報是專為高層決策者開發(fā)，僅供高層決策者使用的比一般行政信息更具戰(zhàn)略性的信息。（4）從文獻中獲取信息

文獻是前人留下的寶貴財富，是知識的集合體，在數(shù)量龐大、高度分散的文獻中找到所需要的有價值的信息是情報檢索所研究的內容。

（五）信息的收集過程信息收集的過程一般包括以下步驟：

（1）制定收集計劃只有制定出周密、切實可行的信息收集計劃，才能指導整個信息收集工作正常地開展。

（2）設計收集提綱和表格為了便于以后的加工、貯存和傳遞，在進行信息收集以前，就要按照信息收集的目的和要求設計出合理的收集提綱和表格。（3）明確信息收集的方式和方法（4）提供信息收集的成果要以調查報告、資料摘編、數(shù)據圖表等形式把獲得的信息整理出來，并要將這些信息資料與收集計劃進行對比分析，如不符合要求，還要進行補充收集。（六）信息的收集范圍（1）內容范圍內容范圍是指根據信息內容與信息收集目標和需求相關性特征所確定的范圍，包括本身內容范圍和環(huán)境內容范圍（2）時間范圍時間范圍是指在信息發(fā)生的時間上，根據與信息收集目標和需求具有一定相關性的特征所確定的范圍，這是由信息的歷史性和時效性所決定的。

（3）地域范圍地域范圍是指在信息發(fā)生的地點上，根據與信息收集目標和需求具有一定相關性的特征所確定的范圍。

二、信息的整理（一）信息整理的常見方式歸類——把收集到的信息按性質和內容分類歸納整理。去偽存真——把收集到的信息進行鑒別處理，區(qū)分信息的真?zhèn)魏涂煽啃?。抓住重點，突出主要因素——把收集到的信息進行篩選處理，按重要性排隊。其他方式。（二）信息整理的常用方法比較法——對同類信息進行對比分析。核對法——對可能有用的信息進行審核查對。佐證法——對信息的關鍵性、相關因素開展證據的收集和鑒定。邏輯法——通過邏輯分析發(fā)現(xiàn)信息的可靠性和合理性。文獻法——查閱有關的最新文獻，確定信息的先進程度。評估法——請專家學者對信息的價值和可靠性進行評估。調查法——對信息的真假和來源開展調查研究。其他方式。信息的整理

通過收集和整理信息，我們獲得了與設計問題相關的各種信息資料。一方面為制訂方案提供了素材，為設計者提供了設計的源泉