第18課《紫藤蘿瀑布》-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

紫藤蘿瀑布宗璞

宗璞pú，1928出生，當(dāng)代著名女作家。她的散文情意深長(zhǎng)，雋juàn永優(yōu)美。本文的寫作背景，與作者的弟弟病重有關(guān)。所以作者說(shuō)：

覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。本文的寫作背景，也與文革有關(guān)。

文革：全稱“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命”。指1966年5月至1976年10月給中華民族帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的政治運(yùn)動(dòng)。所以作者說(shuō)：

忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。雅詞積累迸濺一穗伶仃凝望籠罩枯槐佇立酒釀

忍俊不禁盤虬臥龍

bèngsuìlíngdíngníngzhàohuáizhùniàngjīnqiú雅詞積累⑴迸濺：向四外濺⑵佇立：長(zhǎng)時(shí)間站立。⑶稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。⑷伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。⑸挑逗：逗引，招惹。⑹忍俊不禁：忍不住笑。⑺仙露瓊漿：形容鮮美的酒。⑻盤虬臥龍：盤繞橫臥著的虬龍?；顒?dòng)一：感受美——朗讀美文

美文美讀，美美與共。自由朗讀課文，再挑選最喜歡一段，準(zhǔn)備朗讀展示。（提示：注意重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)等。）活動(dòng)一：感受美——朗讀美文

美文美讀，美美與共。自由朗讀課文，再挑選最喜歡一段，準(zhǔn)備朗讀展示。（提示：注意重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)等。）.

這里ˇ春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的ˇ就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，＾一朵接著一朵，＾彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！↗...................從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。贊嘆的語(yǔ)調(diào)

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。喜愛的語(yǔ)調(diào)悲傷的語(yǔ)調(diào)忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。感嘆的語(yǔ)調(diào)賞花憶花悟花1-7段8段9-11段活動(dòng)二：欣賞美——繪景狀物

默讀1-6段，用“_____”畫出文中描寫紫藤蘿的語(yǔ)句，選擇其中最喜歡的一處，在旁邊做賞析批注。

賞析角度巧用修辭：比喻、擬人、對(duì)比等，生動(dòng)形象，表情達(dá)意。用詞巧妙：美感就在某個(gè)字眼里，美感就在詞語(yǔ)細(xì)微處。色彩渲染：紫藤蘿的顏色艷麗，帶來(lái)優(yōu)美生動(dòng)的畫面感?；o為動(dòng)：把靜止的景物加以刻畫，使之具有動(dòng)態(tài)感，形象逼真，充滿活力。多感官互通：視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等相通，文章更真實(shí)、更豐富。

活動(dòng)二：欣賞美——繪景狀物

默讀1-6段，用“_____”畫出文中描寫紫藤蘿的語(yǔ)句，選擇其中最喜歡的一處，并做賞析批注?！纠繌奈匆娺^(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

巧用修辭。作者將紫藤蘿花比喻為瀑布，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿花的形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美，讀者感受到了紫藤蘿花的繁盛壯觀、生機(jī)勃勃。活動(dòng)三：感悟美——托物言志

細(xì)讀7-11段，用圈出十年前紫藤蘿花的特點(diǎn)，用“”畫出作者情感變化的句子,進(jìn)而完成表格：物特點(diǎn)情感過(guò)去的紫藤蘿

①

②眼前的紫藤蘿蓬勃生機(jī)、繁盛熱烈（盛）

③~~~~~活動(dòng)三：感悟美——托物言志

細(xì)讀7-11段，用圈出十年前紫藤蘿花的特點(diǎn)，用“”畫出作者情感變化的句子,進(jìn)而完成表格：物特點(diǎn)我的情感過(guò)去的紫藤蘿

眼前的紫藤蘿

~~~~~稀落伶仃、稀零殘?。ㄋィ┚駥?kù)o生的喜悅樂(lè)觀豁達(dá)（喜）遺憾嘆惋深感不幸（悲）（盛）蓬勃生機(jī)、繁盛熱烈紫藤蘿我

相似點(diǎn)：境遇相似托物言志：

通過(guò)生動(dòng)形象描摹客觀事物的特點(diǎn)，來(lái)寄寓自己的情思，抒發(fā)對(duì)社會(huì)人生的感悟。

“物”是“志”的表象依托，“志”是“物”的精神延伸，二者相依相托，相得益彰。課文

物

物的特點(diǎn)

志《陋室銘》

陋室環(huán)境清雅、交友博雅、情趣高雅安貧樂(lè)道高潔傲岸《紫藤蘿瀑布》

紫藤蘿由衰轉(zhuǎn)盛，生機(jī)勃勃，繁盛熱烈積極樂(lè)觀托物言志

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

結(jié)合文本，也可聯(lián)系自己的經(jīng)歷或見聞，請(qǐng)寫一段50字左右的感悟和思考。__________________________________________________________________________________________

花開花謝如同人生命運(yùn)浮沉，

花榮花枯反映時(shí)代社會(huì)興衰。

但就如紫藤蘿花的再次盛放，把個(gè)體放到生命長(zhǎng)河中，感受到的是時(shí)代的更替，生命的再生。

生命的歷程是曲折的，但生命的存在是永恒的。課文