2023年-小孩不笨觀后感-3

第頁2023小孩不笨觀后感小孩不笨觀后感15篇

仔細(xì)觀看完一部影視作品以后，信任你肯定有許多值得共享的收獲，此時須要仔細(xì)地做好記錄，寫寫觀后感了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是我為大家整理的小孩不笨觀后感，希望對大家有所幫助。

小孩不笨觀后感1

最近看了一部新加坡電影?小孩不笨1?

透過三個新加坡小孩由于成果不佳所承受的家庭和社會壓力，反映出父母望子成龍的心態(tài)。然而“藤條鞭下就會出人才嗎？〞

影片感人又不失幽默，是一部適合孩子和大人一起來觀看的影片

想起影片中的每一個情節(jié)，都讓我特別深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教化自已的子女，有些父母的教化方法用得不當(dāng)，往往會對孩子造成很大的損害。就如第一部講到國彬這個小摯友的故事，從小國彬就是很愛畫畫，但是她的母親就覺得他畫畫沒有用，不準(zhǔn)他畫畫，每天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的愛好，孩子沒有每個人的生命是有限的，應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下，做自己想做的事情，天生我才必有用，假設(shè)能針對自己的專長發(fā)揮，絕對會有意想不到的收穫。我覺得，現(xiàn)代的小孩並不笨，只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g，他們肯定可以能成為國家未來的主子翁。

小孩不笨觀后感2

?小孩不笨?，這是一部搞笑片，但是我卻從中收獲了感動和真理，當(dāng)電影放到最終的時候，我的眼角已經(jīng)含著淚花。

?小孩不笨?中的主子公的父母們毋庸置疑，他們很愛自己的孩子，希望孩子能夠成才，學(xué)習(xí)好，長大后就不會吃虧。但是他們并不了解自己的孩子的心理最須要的是什么，是關(guān)切，是理解。

電影中學(xué)謙說過“看著我們什么都有，其實(shí)我們什么都沒有。〞家長總是認(rèn)為自己給孩子供給了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿意了孩子所須要的物質(zhì)需求，但是孩子更須要的是精神上的鼓勵和支持，哪怕是一個微笑，一句：“你是最棒的。〞都可以讓孩子感到滿意和歡樂。

而父母對孩子的溝通也很重要，湯姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，當(dāng)父母為了工作一次又一次將杰瑞演出的邀請函丟進(jìn)垃圾桶里，杰瑞心里該有多痛，當(dāng)杰瑞的父母望見杰瑞的日記時，才明白自己給孩子的關(guān)切太少太少。

而有些父母對孩子太過嚴(yán)厲，就像成才的爸爸一樣，明明很愛自己的孩子，卻動不動就對孩子大喊大叫，甚至運(yùn)用暴力。假設(shè)他對成才好一點(diǎn)，多一些寬容，是不是就不會造成這么多悲劇了。

然而，不僅僅是父母要關(guān)切孩子，孩子也要理解父母。

每次父母罵你打你，打在你身，卻痛在他們心里。每一次的責(zé)罵，都是來自他們對你的愛。

當(dāng)成才的父母摩挲著商店里的書包，心里是對成才的愛。

當(dāng)杰瑞的父母覺察杰瑞的日記時，留下了懊悔的淚水，這不僅僅是淚水，還有愛。

其實(shí)，我們做孩子的，也應(yīng)當(dāng)多理解父母，他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌傩难髁硕嗌俸顾?。對父母關(guān)切，其實(shí)沒有那么困難，只是在父母感到累的時候，送上一句：“辛苦了。〞在父母下班的時候，給父母捶捶背。

我們應(yīng)當(dāng)用自己的真心讓父母覺察在自己的優(yōu)點(diǎn)，并試著和父母多溝通。這樣，我們才會更加珍惜這來之不易的父母情，這樣，我們才會更加愛自己的父母。

小孩不笨觀后感3

這天午時我們觀看了教化電影?小孩不笨?。電影講解并描述了兩個新加坡家庭，因?yàn)槿鄙贉贤?，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達(dá)他們對孩子的愛，以忙為借口不跟孩子溝通。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不明白心和心的溝通是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。

在這個家庭，杰瑞的成果都拿甲等卻很少得到父母的表揚(yáng)，湯姆作文不錯，但總是受到媽媽的指責(zé)……，自我把爸爸的電腦修好了，卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼?；貞涀晕页砷L歷程，雖然也曾遇見過很嚴(yán)厲的老師，可是至少家庭的氣氛是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)指責(zé)我，即使犯了錯誤，也會詢問緣由，因勢利導(dǎo)，以寬容的心態(tài)接納我的錯誤，給我改正的時機(jī)。此刻的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)切我們青年老師，我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的提高，領(lǐng)導(dǎo)都會看在眼里，提出表揚(yáng)，我們的工作有時也會有缺陷，可是她總是確定優(yōu)點(diǎn)，提出改善的方案。在骨干老師培訓(xùn)班，我也有同樣的體會，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，全部的指導(dǎo)老師都是那么的親和，沒有高高在上的感覺。我們的每一次活動幾乎都得到指導(dǎo)老師的贊許和鼓勵。我想不管是做一名幼兒老師，還是做一位母親，不管年齡大小，人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的，孩子更是如此。老師的一個確定的眼神，一句贊許的語言，一個鼓勵的擁抱都是對孩子最好的獎賞。許多人認(rèn)為中國人不擅長表達(dá)愛，更多的時候即使表達(dá)也很含蓄，可是我覺得在我的身邊，這種現(xiàn)象在一點(diǎn)一點(diǎn)的變更，我身邊的同事，摯友，包括我自我對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇〞。我們會擁抱孩子，用

欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺得老師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培育者，是孩子的知心摯友。

我們在孩子的心靈播下的每一顆種子都會生根發(fā)芽，所以，要好好的呵護(hù)她們，千萬不能主觀隨意的否認(rèn)她們，指責(zé)指責(zé)更會損害這些幼苗。用包涵的心態(tài)，賞識的語言，開展的眼光看待這些幼苗，將來，假設(shè)有一天他們長大成材，她們會感恩，以同樣的心態(tài)對待別人。

小孩不笨觀后感4

“你最終一次贊揚(yáng)別人是在什么時候?

你最終一次被人贊揚(yáng)又是在什么時候?

很久，對嗎?〞

這是?小孩不笨2?開場對白。整個故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問題以及教化問題。三個小孩之中，學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富有的，父母親都是勞碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿意就是等于為孩子好。許多時候，家長都是一廂情愿的，因?yàn)榧议L根本都不了解孩子。在許多情景下，家長在說個不?；虿环智嗉t皂白責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子欲加說明，卻被告以“頂嘴〞的罪名。

小孩的要求有時候只是很簡潔，他可能只想要父母親出席觀看他的學(xué)校演出;他可能只是想要父母親確實(shí)定與鼓勵;他可能只想要父母親抽出一個不受打攪的一個小時。

電影中的這三位小孩在學(xué)校都不是精英班，而被認(rèn)為是不會讀書的寄生蟲。在學(xué)校老師的眼中，他們都是一個個的“爛蘋果〞。老師對他們悲觀，家長對他們悲觀，在一片的悲觀中，他們一度放棄自我了。

其中一位老師那么說，我們須要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)〞。假設(shè)把一個爛蘋果丟掉，那么什么都沒了;可是，假設(shè)只是把爛的局部切掉，這個蘋果還是一個好蘋果。多贊揚(yáng)別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛你了，只是他不會愛你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對白。

這部電影看完笑過后，你會覺察電影中的例子在生活中比比皆是，只是他用一種夸張的手法表現(xiàn)出來?？赐赀@電影你會哭，哭過后你會反思，原先現(xiàn)實(shí)中也有許多人或事能夠令我們感動，只是我們的冷漠禁錮了我們感情。

電影中所反映出的子女與父母溝通以及子女教化問題，可謂是當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題，不光在新加坡，在中國也很普遍。用電影里的話來說，家長與小孩之間溝通的那扇門已經(jīng)關(guān)了，而翻開這扇門須要一把鑰匙，這把鑰匙就是多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，簡言之就是賞識教化。

其實(shí)每個孩子的身上都有一個好孩子和一個壞孩子，我們要做的是要喚醒他身上的好孩子。而喚醒好孩子的方法就是去賞識他們，去多覺察他們的優(yōu)點(diǎn)。

小孩不笨觀后感5

上個星期，我跟父母一起看了?小孩不笨2?這部教化影片，影片中的故事情節(jié)使我感受很深，心情久久不能安靜。

?小孩不笨2?描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通〞，到“孩子的心靈逐步走向墮落〞，再到“偶然事務(wù)架起溝通的橋梁〞，最終最終找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈〞！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的挖苦，這種失落感我們也有過。不知道從什么時候起先，父母沒有鼓勵和贊許我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候起先，父母勞碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個家而勞碌，但再怎么忙也應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也須要你們的關(guān)切，也期盼你們的賞識。假設(shè)我們因?yàn)槿狈袒耠娪爸械?學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？

“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。〞這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今日的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

假設(shè)說父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教化學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做或許可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎？這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的損害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的局部，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。

正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時，家長沒有剛好表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時也沒有好好教化，只是一個勁地指責(zé)孩子，才導(dǎo)致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我信任每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般歡樂！

小孩不笨觀后感6

?小孩不笨?與其說是一部電影，更不如說是現(xiàn)實(shí)生活的紀(jì)實(shí)，通過電影形式的呈現(xiàn)，讓我們這些為人父母的人不禁潸然淚下，有些感同身受，更有受其啟發(fā)的感動。

作為母親的我，影片的情節(jié)更是久久縈繞在心頭。天下沒有不愛自己孩子的父母，可是有多少父母懂得，怎樣的愛才是孩子們真正須要的愛呢？或許這是每個做父母都應(yīng)好好思索的一道人生難題吧。影片中的兩個家庭，不同的條件，不同的背景，不同的教化方式，卻使兩個同齡原本和藹、懂事的孩子靠近了社會的混混，邁向了犯罪的邊緣，在這一刻家長所謂的“關(guān)切和愛〞才起先驚醒。原來愛是如此的簡潔：一個微笑，一個鼓勵，一次賞識，一次傾聽，哪怕是一小時的陪伴……

在影片中有兩個人物讓我感受到對孩子應(yīng)當(dāng)用怎樣的愛和教化，一個是成才父親的摯友，她告知成才父親，應(yīng)當(dāng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要總盯著孩子的缺點(diǎn)；要看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步；不要只知道打他，管他就是愛他，要對孩子說：ILoVEYoU！孩子好打，就讓他“打出去〞……而這位摯友說的話，在成才父親離開人世前都努力的做到了，讓孩子也體會到每天打他罵他的父親是如此的愛著自己。另一個就是學(xué)校的一位老師，雖然出現(xiàn)不多，但是說的每一句話都敲打在教化者或是父母的心上：“不管你是從25分進(jìn)步到30分，還是從35分進(jìn)步到40分，只要有進(jìn)步就是一份努力。我信任你們以后肯定會考得更好！〞這樣的話讓聽到的孩子感受到了不一樣的對待?！昂⒆觽兊拈T經(jīng)關(guān)上了，要少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙，有了這把鑰匙就簡單溝通了〞當(dāng)胖老師摩托發(fā)動不了時，他伸手把鑰匙翻開，同時告知他：“鑰匙是很重要的。〞更是給人啟迪。影片最終因?yàn)橐恍┦虑榈陌l(fā)生，胖老師也受其啟發(fā)變更他一如既往的做法，起先鼓勵學(xué)生，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，去夸獎別人。

正像片頭所打出的字幕：你最終一次贊揚(yáng)別人是幾時？你最終一次被人贊揚(yáng)又是幾時？

無論是自己教的孩子還是對自己的孩子，我們有沒有多用贊許的目光去看待他們？當(dāng)我們被人認(rèn)可和確定的時候我們的心是怎樣的一種感受，有沒有站在孩子的角度去想被指責(zé)的感受和味道呢？

小孩不笨觀后感7

這次培訓(xùn)過后，我們一起觀看了一部教化影片?小孩不笨?。觀影過程中，我們時而快樂地大笑，時而竊竊無語感動。這部影片使我感受頗多。

回憶這走過的這些歲月，是否在對別人的的贊揚(yáng)上顯得有些吝嗇呢？是否被別人贊揚(yáng)帶來的感動已經(jīng)離自己很遠(yuǎn)了呢？莫非就是贊揚(yáng)別人一下真的會很難嗎？或許就是簡簡潔單的幾個字幾句話，一個動作一個表情，就可以變更許多事情。有句話說得很好，“資源放錯地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。〞但為什么就是這樣一點(diǎn)小小的改變就可以發(fā)生這么大的作用，那自己為什么都不情愿做呢？

無論大人小孩都須要獲得贊揚(yáng)，都須要賞識和鼓勵，因?yàn)樗梢越o人一股強(qiáng)大的推動力，讓人盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結(jié)果。(觀后感)其實(shí)每個小孩里面，都有一個好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個好孩子，他們就會把最好的拿出來。

影片中的孩子剛進(jìn)入青春叛逆期，父母們通常會認(rèn)為孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經(jīng)驗(yàn)叛逆期，假設(shè)這個時候，家長和老師們沒賜予適當(dāng)?shù)慕逃?，反而一味地指?zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不行雕，或許，社會真的會多一個敗類。別因?yàn)榇笕说臒o知而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包涵他們，賜予他們確定，放下身份做他們的摯友，將不難覺察，其實(shí)每個孩子都是好孩子。

父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的時機(jī)；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最須要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。

作為幼兒老師，我想連接我們和孩子的不也是愛嗎？只有專心和孩子溝通，專心愛孩子，孩子才會用純真的笑臉回饋我們。讓我們行動起來，讓我們的身邊充溢無盡的愛！

小孩不笨觀后感8

上個星期，我跟父母一齊看了?小孩不笨2?這部教化影片，影片中的故事情節(jié)使我感受很深，心境久久不能安靜。

?小孩不笨2?描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通〞，到“孩子的心靈逐步走向墮落〞，再到“偶然事務(wù)架起溝通的橋梁〞，最終最終找回“以往茫然、失落的心靈〞!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的挖苦，這種失落感我們也有過。不明白從什么時候起先，父母沒有鼓勵和贊許我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的;也不明白從什么時候起先，父母勞碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個家而勞碌，但再怎樣忙也應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也須要你們的關(guān)切，也期盼你們的賞識。假設(shè)我們因?yàn)槿狈袒耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢?

“天下沒有教不會的孩子，僅有不會教的父母。〞這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只明白自我是從小被打大的，不期望成才走他的后路，不明白如何去愛一個人和表達(dá)自我的愛，才導(dǎo)致今日的杯具，用自我的生命換取孩子成長和回頭。

假設(shè)說父母打孩子還能夠理解，但學(xué)校經(jīng)過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教化學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做或許能夠令孩子吸取教訓(xùn)，可是你們明白嗎?這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的損害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的局部，剩下好的還能夠吃，全部丟掉就沒有了。

正因?yàn)樵诤⒆犹岣邥r，家長沒有剛好表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時也沒有好好教化，只是一個勁地指責(zé)孩子，才導(dǎo)致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我信任每一個小孩都不笨，也期望每一個小孩如天使般快樂!

小孩不笨觀后感9

?小孩不笨2?這部影片表達(dá)的恰好是青春期時期，因孩子進(jìn)入青春期的叛逆和父母教化方法錯誤而導(dǎo)致父母與孩子之間的溝通產(chǎn)生問題，從而進(jìn)一步影響家庭關(guān)系和孩子的學(xué)習(xí)，使孩子的人生觀，道德觀，價值觀產(chǎn)生偏差而后誤入歧途。最終，父母和孩子都經(jīng)驗(yàn)了一番曲折，最終覺察了自己的誤區(qū)，重拾家庭暖和與愛。這部影片生動地反映出了家庭問題、學(xué)校問題和學(xué)生問題，在影片中也含蓄地反映了國家的法律和教化部的政策問題。

影片?小孩不笨2?中，Tom的父母就是一例典型的存在教化誤區(qū)的父母，他們成天忙于工作，以為只要在物質(zhì)上滿意他們就足夠了，卻不知道孩子更須要的是父母的關(guān)愛和賞識，是父母的陪伴，他們對孩子只會指責(zé)，認(rèn)為孩子沒有優(yōu)點(diǎn)可言，而對學(xué)習(xí)的成果無論好壞他們都不滿足，到處挑他們的毛病。

無獨(dú)有偶，Tom的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能好好讀書，有長進(jìn)，可是成才的成果偏偏不如人意，令他難以接受，傷心不已。他是個沒學(xué)識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對父親更加抗拒。

家庭冷淡和學(xué)校嚴(yán)厲的處分，導(dǎo)致Tom和成才走上了歪路。

孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會認(rèn)為孩子不聽話，因而很難與孩子溝通，其實(shí)孩子并不是一門心思都在和父母作對，父母也并不是真的完全無法和孩子溝通。每個孩子都會經(jīng)驗(yàn)青春叛逆期，假設(shè)這個時候，父母和老師們不是賜予適當(dāng)?shù)慕逃且晃兜刂肛?zé)他們，否認(rèn)他們。不要因?yàn)楦改傅臒o知，父母教化方法的不當(dāng)而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包涵他們，賜予他們確定，學(xué)會做他們的好伙伴、好摯友、好典范，而不僅僅是做威歷的家長。

通過?小孩不笨2?這部影片，各位家長可以覺察一些自己教化上存在的誤區(qū)，孩子們也可以將Tom和成才的經(jīng)驗(yàn)作為警示自己的例子，避開不必要的損害，更加健康歡樂地生活。

小孩不笨觀后感10

你最終一次被贊揚(yáng)別人是幾時？

很久了，對嗎？〞

這是這部電影的開場白，讓人立即回憶這走過的這些歲月，是否在對別人的的贊揚(yáng)上顯得有些吝嗇呢？是否被別人贊揚(yáng)帶來的感動已經(jīng)離自己很遠(yuǎn)了呢？莫非就是贊揚(yáng)別人一下真的會很難嗎？或許就是簡簡潔單的幾個字幾句話，一個動作一個表情，就可以變更許多事情。有句話說得很好，“資源放錯地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。〞但為什么就是這樣一點(diǎn)小小的改變就可以發(fā)生這么大的作用。那你為什么都不情愿做呢？

無論大人小孩都須要獲得贊揚(yáng)，都須要賞識和鼓勵，就可以給他們一股強(qiáng)大的推動力，讓他們盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結(jié)果。其實(shí)每個小孩里面，都有一個好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個好孩子，他們就會把最好的拿出來。

現(xiàn)在的孩子剛進(jìn)入青春叛逆期，父母們通常會認(rèn)為孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經(jīng)驗(yàn)叛逆期，假設(shè)這個時候，家長和老師們沒賜予適當(dāng)?shù)慕逃?，反而一味地指?zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不行雕，或許，社會真的會多一個敗類。別因?yàn)榇笕说臒o知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包涵他們，賜予他們確定，降下身份做他們的摯友，將不難覺察，其實(shí)孩子并不那么壞。家長老師是否想過蘋果為何會變爛，是否關(guān)切那些已經(jīng)變壞的孩子為何會走錯迷失方向？其實(shí)他們也不想這樣，淚水已經(jīng)流干，前途對他們來說也很渺茫，迷失了靈魂，不知道應(yīng)當(dāng)怎么辦？其實(shí)他們也曾努力要爭取全部人的贊揚(yáng)，但一次次的悲觀，那看不起的眼光，讓他們認(rèn)為自己什么都不是，什么都不要管。

“沒有不會教的孩子，只有不會教的家長。〞家長老師們，細(xì)致思索一下在確定今后將要怎樣去做吧！

小孩不笨觀后感11

小孩不笨?會嗎，要說小孩笨，可沒好果子吃，再者說，每個人都有童年，莫非每個人都笨了好幾年?

?小孩不笨2?雖以此命名，卻是圍圍著兩個家庭的轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)了感人至深也發(fā)人深思的一部影片，既搞笑又精彩。

據(jù)說此片導(dǎo)演是在聽完賞識教化的課程后，靈感突然涌現(xiàn)，拍下了這樣好的影片。自然，中間融貫了賞識教化的理念，主線也環(huán)繞家庭教化綻開。

話說有一戶家庭，一家五口，爸媽是典型的上班族，不過薪水倒是挺高，等價的，他們早出晚歸，無暇真正地教化孩子，陪孩子。家中有倆小孩，一個念初中，一個上小學(xué)。大的沾染惡習(xí)，小的鬧劇連連。就像片中，小主子公被同學(xué)惡作劇，與一位女生親嘴，睡在了一起。其次天，惡作劇的一群小孩告知他女生懷孕了，小主子公涉世未深，信以為真，擔(dān)驚受怕。一次偶然的時機(jī)，聽說吃一種水果會墮胎，便買了六七袋逼著女生吃下，結(jié)果，女生吃壞了肚子，去看醫(yī)生。小主子公還問醫(yī)生：“孩子怎么樣了?〞真實(shí)叫人笑破肚子。

照理來說，這么天真的孩子自然乖巧。可他竟會偷錢，為什么?原來，他過幾個星期要演出，希望父母來觀看。結(jié)果留便條給父母，屢次交涉都以失敗告終。于是確定用五百元買爸爸的一小時……

最終傾盡實(shí)力湊到了五百元，含有偷來的，卻因?yàn)楦绺珀J下了大禍借給了哥哥。

一系列家庭教化的疏忽釀下的禍。最終在后來，父母意識到了嚴(yán)峻的現(xiàn)態(tài)，媽媽辭了職來管教孩子，但步入深淵的兒子無力自拔。真正感化他的是他為了湊錢偷了一位老婆婆的項(xiàng)鏈，被群眾追打。父親通過可視覺察后，毅然放棄升遷的時機(jī)和10%的股份，去救兒子。父親與老婆婆好說歹說，最終跪了下去，打動了老婆婆，也讓兒子改邪歸正。最終獲得圓滿結(jié)局。

我的感想有很多，有一點(diǎn)是我認(rèn)為這種家庭狀況，孩子與其顧自興嘆，不如拼搏努力一番好，為此向父母軟磨硬泡也好呀!

其他的，還是父母的教化了，再忙不能忘了孩子，教好孩子才是最珍貴的財(cái)寶。炒任何一支股票都不如孩子這支股有潛力，這支股你肯炒，就恒久是黑馬!

小孩不笨觀后感12

電影?小孩不笨?的一句臺詞說得非常好，即〞資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。假設(shè)說，敬重、理解幼兒須要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒那么須要志氣和更大的投入。老師要允許幼兒相識反復(fù)的過程，須要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的接著，也是理解最真實(shí)、最詳細(xì)的表達(dá)。寬容就應(yīng)有多種形式，各種形式確實(shí)定務(wù)必依據(jù)〞一把鑰匙開一把鎖“的原那么。寬容，還應(yīng)為幼兒解除不良因素的干擾，創(chuàng)立條件，讓幼兒〞跳一跳“就能夠到達(dá)的努力目標(biāo);同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪?，一切的苦惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田絢麗，溫馨。〞我覺得幼兒園老師是一個純真和完備的職業(yè)。有人形容幼兒老師恒久都是顯得那么年輕和充溢朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你應(yīng)對幼兒那雙澄澈無比充溢童真的眼睛時，當(dāng)你傾聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時間。

這讓我更加喜愛這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完備，我無悔選取了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)、指責(zé);多一份寬容、耐性，少一點(diǎn)責(zé)難、懲辦!這樣，讓老師的職業(yè)道路更加完備。

“愛〞是教化永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要持續(xù)專心而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種探討的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

小孩不笨觀后感13

這個星期，我跟父母一起看了?小孩不笨2?這部教化影片，影片中的故事情節(jié)使我感受

很深，心情久久不能安靜。天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。爛蘋果削去爛的局部，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。某媽媽：為什么把蘋果扔了？某娃娃：因?yàn)闋€了。

某媽媽：把爛的地方切掉，就還是好蘋果。

劇中的一個小學(xué)生偷了錢，爸爸拿藤條抽他手心，還說他為什么還要買玩具卡？孩子哭了，哽咽，我只是想要買你一個小時的時間來看我演兒童劇，我把玩具卡買了，我存錢都還是攢不到買你一個小時的錢。

“爸爸太愛你，但是爸爸太不會愛你〞我知道，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的事情去隱藏最宏大的愛?？墒俏乙膊坏貌徽f，“爸爸媽媽，我太愛你們了，然而我愛的太辛苦了。〞

慢慢的，我們遺忘了彼此之間如何溝通，甚至有的時候我感覺彼此已經(jīng)不再熟識。我們之間的門，已經(jīng)關(guān)了。

看著?小孩不笨2?，望著發(fā)生在他們身上的故事，找尋著這些故事里自己的影子，體會著心中無法平靜的感動。它和以往的教化類電影最大的不同在于，它不僅僅講解并描述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美妙的，可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇。

看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛。同時也明白了所謂的“我是你的〔父母/孩子〕我了解你〞什么的只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的時機(jī)；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最須要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。

我希望，我們彼此的愛會更加有價值。希望這種愛不會因?yàn)椤安欢娜绾稳郇暥a(chǎn)生更多的悲劇。

小孩不笨觀后感14

電影?小孩不笨2的一句臺詞說得非常好，即〞資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。假設(shè)說，敬重、理解幼兒須要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒那么須要志氣和更大的投入。老師要允許幼兒相識反復(fù)的過程，須要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的接著，也是理解最真實(shí)、最詳細(xì)的表達(dá)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式確實(shí)定必需依據(jù)〞一把鑰匙開一把鎖“的原那么。寬容，還應(yīng)為幼兒解除不良因素的干擾，創(chuàng)立條件，讓幼兒〞跳一跳“就能夠到達(dá)的努力目標(biāo);同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪?，一切的苦惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田絢麗，溫馨。〞我覺得幼兒園老師是一個純真和完備的職業(yè)。有人形容幼兒老師恒久都是顯得那么年輕和充溢朝氣。

這種形容不無道理。當(dāng)你應(yīng)對幼兒那雙澄澈無比