2023年水上飛機(jī)課文內(nèi)容(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年水上飛機(jī)課文內(nèi)容(3篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

水上飛機(jī)課文內(nèi)容篇一

第一，體會小海鷗的情緒變化及水上飛機(jī)的高傲感，并進(jìn)行朗讀表演，感受海上救治機(jī)的特別才干；其次，了解其他水上飛機(jī)的種類及其相關(guān)的主要用途，并抓住省略號這一處留白，讓學(xué)生探討說說還會有哪些種類的水上飛機(jī)，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。

在教學(xué)時(shí)，我引領(lǐng)學(xué)生來了解水上飛機(jī)的種類及其相關(guān)的主要用途。通過小組合作學(xué)習(xí)找出其他水上飛機(jī)的作用并給他們起名字這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理本段的教學(xué)任務(wù)。結(jié)尾的省略號部分，我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行合理想象，讓他們說說還想設(shè)計(jì)哪些種類的水上飛機(jī)？由于學(xué)生的興趣被激發(fā)起來，思維的火花也不斷閃現(xiàn)……譬如說有的孩子說道“我叫海上清潔機(jī)，能清除海面上的垃圾〞有的說：“我叫海上勘探機(jī)，可以勘測到海底所蘊(yùn)蓄的寶貴的海洋資源〞還有的說：“我叫海上巡邏機(jī)，能在海面上巡邏，一發(fā)現(xiàn)敵情就馬上報(bào)警，不讓敵人來侵略我國的領(lǐng)域〞孩子是富有奇思妙想的，給孩子一個(gè)浮現(xiàn)的空間，充分發(fā)揮他們的想象力，讓學(xué)生走進(jìn)文本的同時(shí)又走出文本，走入生活，進(jìn)而激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的志趣。

（1）在教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子逐句理解文章內(nèi)容，體會對話中的語氣變化，同時(shí)又抓住小海鷗的`想法及對于“掉〞與“下降〞的比較，深刻體會到水上飛機(jī)特別的外形和功用。

（2）進(jìn)行分角色朗讀表演。讓學(xué)生感同身受，很自然地把自己當(dāng)作是文中人物，入情入境，朗讀起來自然是有滋有味，不知不覺中，也讓學(xué)生感受用語言來展開故事情節(jié)的寫作方法（其實(shí)這也是本單元的習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)）。

水上飛機(jī)課文內(nèi)容篇二

《水上飛機(jī)》一文是用擬人手法，通過小海鷗和水上飛機(jī)的對話來表達(dá)的。小海鷗的驚詫和對水上飛機(jī)的佩服，正是代表了孩子們對水上飛機(jī)這一最新科研成果的好奇、向往。

教學(xué)中我抓住了兩點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：

第一，體會小海鷗的情緒變化及水上飛機(jī)的高傲感，并進(jìn)行朗讀表演，感受海上救治機(jī)的特別才干；

其次，了解其他水上飛機(jī)的種類及其相關(guān)的主要用途，并抓住省略號這一處留白，讓學(xué)生探討說說還會有哪些種類的水上飛機(jī)，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。

其次課時(shí)中，我讓學(xué)生整體感知1―6自然段，邊讀邊體會小海鷗的情感變化，并圈圈能表示這種變化的詞語，讓他們對這一段內(nèi)容有一個(gè)整體印象。學(xué)生一下就能找出有關(guān)詞語：奇怪――吃了一驚――佩服。然后讓他們談?wù)勑『ｚt情感變化的原因，這里又抓住小海鷗的想法及對于“掉〞與“下降〞的比較，深刻體會到水上飛機(jī)特別的外形和功用。由于這段話是對話比較多，再加上學(xué)生在期中質(zhì)量調(diào)研中表達(dá)出對標(biāo)點(diǎn)符號，特別是對人物對話中提醒語的運(yùn)用把握不扎實(shí)，所以我根據(jù)這段對話讓學(xué)生加提醒語，還要在不同位置加。學(xué)生興致濃重，有的加了：小海鷗好奇地問、拍拍翅膀驚詫地問、圍著水上飛機(jī)睜大眼睛驚奇地說……水上飛機(jī)和藹可親地說、轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)螺旋槳微笑著說、高傲地說……最終進(jìn)行朗讀表演。這樣，學(xué)生感同身受，很自然地把自己當(dāng)作是文中人物，入情入境，朗讀起來也是有滋有味，演得栩栩如生。同時(shí)也讓提醒語的到了穩(wěn)定與應(yīng)用。

在第七自然段的省略號部分，我讓學(xué)生說說還想設(shè)計(jì)哪些種類的水上飛機(jī)？由于有了前面的鋪墊，加上學(xué)生的興趣被激發(fā)起來，學(xué)生即刻插上了想象的翅膀，表達(dá)的欲望馬上浮現(xiàn)出來，他們個(gè)個(gè)爭著發(fā)言，述說自己未來想創(chuàng)造的飛機(jī)，講得頭頭是道，一個(gè)比一個(gè)精彩，思維的火花也不斷閃現(xiàn)……

水上飛機(jī)課文內(nèi)容篇三

讓學(xué)生在朗讀中理解，品位，感受水上飛機(jī)的巧妙才干極其主要種類和作用。

·能夠用自己的語言介紹水上飛機(jī)。

：詞語卡片，水上飛機(jī)資料。

一．·復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課生字，初讀了課文，今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)一下課文，誰來讀一讀課題？

2．聽著聽著老師很想知道這水上飛機(jī)畢竟是什么樣子的？它畢竟有有什么作用？你們愿意跟老師進(jìn)一步了解一下水上飛機(jī)嗎？

二．·導(dǎo)學(xué)課文。

1．課文中有沒有描寫水上飛機(jī)的樣子。開啟書快速自讀課文第一自然段，找一找，讀讀。

2．“兩個(gè)大翅膀〞這個(gè)形狀與普通的船根本不同，你們覺得這是一條怎樣的船？

3．小海鷗發(fā)現(xiàn)了這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣？它為什么會好奇呢？相機(jī)朗讀：“小海鷗想┈想問個(gè)畢竟〞。

4．小海鷗想問個(gè)畢竟，這里的“畢竟〞你懂嗎？能不能換一個(gè)近義詞？

5．大家一起來讀讀這段。

6．過渡：小海鷗想去問個(gè)畢竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回復(fù)的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二到三自然段。

7．讀完了嗎？現(xiàn)在你們知道那條奇怪的船終究是什么？

8．誰愿意來分別扮演一下小海鷗和水上飛機(jī)，讀一讀他們的對話，其他同學(xué)讀提醒語，并且要認(rèn)真聽，然后當(dāng)小評委。

9．評價(jià)一下方才兩位同學(xué)的朗讀狀況。（前面兩句有禮貌，追問哪里看出有禮貌，驚詫的語氣，追問：什么讓小海鷗驚詫，

10．·那么你們兩個(gè)來讀讀，男女生各扮演水上飛機(jī)和小海鷗，師旁白。

11．·請大家看書中的圖，這架是什么機(jī)？誰來當(dāng)當(dāng)海上救治機(jī)？向大家作一個(gè)自我介紹，可以著重說說自己長的什么樣，有什么用途。（師板書：救治機(jī)）

12．·假使你們是小海鷗，聽了xx同學(xué)的海上救治機(jī)自我介紹，你有什么感受？想說什么？或用一兩句話夸夸水上飛機(jī)。

13．·還有更讓小海鷗驚詫和佩服的呢？請大家用自己喜歡的方式讀一讀第六自然段。

14．·提問：課文中介紹了不同的水上飛機(jī)各有什么才干。（師板書：救治機(jī)，戰(zhàn)斗機(jī)輔送機(jī)，滅火機(jī)。）

15．·拿出你們昨天晚上查的資料，想像一下，水上飛機(jī)還可能有什么新型的才干？能用自我介紹的方式讓大家認(rèn)識你嗎？（師板書）

16．·看來水上飛機(jī)的家庭兄弟真多呀！大家來讀讀這一段，小學(xué)語文教案《《水上飛機(jī)》（其次課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)反思》。

17．·他們正談的高興，海上風(fēng)浪突然大了起來，這時(shí)發(fā)生了什么事？小海鷗又是怎么說的？怎么做的？同學(xué)們自由讀最終一段。

18．·水上飛機(jī)得馬上去救援遇難的船只，他道別小海鷗時(shí)說的那話該怎樣讀？誰來讀？

19．·水上飛機(jī)當(dāng)時(shí)心情怎樣呀？誰再來讀？全班一起來讀這句。

20．·是呀！在這萬分緊急時(shí)刻，水上飛機(jī)得馬上飛去，能不能找出表現(xiàn)它動(dòng)作極快的詞。

21．·想象一下，水上飛機(jī)飛到船只那兒，怎樣救援遇難船只？現(xiàn)場水上飛機(jī)怎么質(zhì)是。

22．·真險(xiǎn)哪。多虧了科學(xué)家們發(fā)明白水上飛機(jī)?？茖W(xué)技術(shù)為人類造福。

23．·來，我們一起來分角色朗讀一下全文。男生扮演水上飛機(jī)。女生扮演海鷗，其余部分男生女生一起讀。老師當(dāng)評委。

24．·今天老師和大家一起認(rèn)識了水上飛機(jī)，知道的它的奇怪的樣子，還了解水上飛機(jī)的兄弟們（┈┈）各有各的才干。假使讓你來造新型水上飛機(jī)，你還會想出哪些金點(diǎn)子，說說它的作用？

這是我最尋常的一節(jié)閱讀教學(xué)課。

無數(shù)次的課改學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變始終是最核心的話題，也是教學(xué)一線課改教師最難辦的問題。首先是課桌椅的擺放轉(zhuǎn)為小組合作式，大量班級因課堂紀(jì)律一度混亂而只好放棄，我卻堅(jiān)持下來了，并總結(jié)形成了一套行之有效的課堂管理模式。接著是如何讓學(xué)生自主，合作，探究？我認(rèn)為小組長的培養(yǎng)是關(guān)鍵，競爭是動(dòng)力團(tuán)結(jié)是核心。

感悟朗讀是語文