關(guān)于化學(xué)課堂有效提問策略

PAGEPAGE1關(guān)于化學(xué)課堂有效提問策略有效的提問是課堂教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，尤其是在化學(xué)課堂中，提問的質(zhì)量和數(shù)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。所以，如何提出有意義的問題并激發(fā)學(xué)生積極思考是每位化學(xué)教師需要思考和掌握的課堂技能。以下是幾種有效的化學(xué)課堂提問策略。1.開放式問題開放式問題是指可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思考的問題，答案并不唯一，更多的是引導(dǎo)學(xué)生自主思考和參與?；瘜W(xué)經(jīng)常涉及各種實(shí)驗(yàn)、案例、實(shí)際應(yīng)用等，因此，采用開放式問題可以更好的引導(dǎo)學(xué)生參與，并提高課堂氛圍。開放式問題應(yīng)簡潔明了，有針對(duì)性，引人深思。例如，在介紹化學(xué)反應(yīng)速率的時(shí)候，可以問：“如何控制化學(xué)反應(yīng)的速率？”或是“你覺得什么因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率？”。這樣的問題，可以幫助學(xué)生從多個(gè)角度了解反應(yīng)速率，并拓寬學(xué)生思路和知識(shí)儲(chǔ)備。2.閉合式問題閉合式問題是一種要求學(xué)生對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和記憶的問題，通常答案是固定的，這類問題可以用于化學(xué)知識(shí)的檢測(cè)和復(fù)習(xí)。閉合式問題通常是“是”或“否”、“對(duì)”或“錯(cuò)”的形式，并要求學(xué)生回答正確或不正確。例如，在復(fù)習(xí)二元化合物的時(shí)候，可以提問：“硝酸鹽的式子可以寫作HNO3，對(duì)嗎？”，這個(gè)問題就是對(duì)于一個(gè)確定的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行確認(rèn)。3.多重選擇題多重選項(xiàng)題是一種考察學(xué)生掌握程度和思考能力的常用形式，提供了幾個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇，能更加直觀的了解學(xué)生的掌握情況，和幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)高考和其他類似的考試形式。例如，在介紹化學(xué)鍵的時(shí)候，可以用多項(xiàng)選擇題考察學(xué)生對(duì)化學(xué)鍵的類型、成因和構(gòu)成的了解。多重選擇題可以幫助學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和掌握一系列相關(guān)知識(shí)。4.按步問題按步問題是指把一個(gè)較為復(fù)雜的問題分步提問，并逐漸引導(dǎo)學(xué)生思考全局問題，領(lǐng)會(huì)化學(xué)科學(xué)的本質(zhì)。通過一系列按步問題，學(xué)生可以逐漸掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)而不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)深感壓抑。例如，在介紹有機(jī)反應(yīng)的時(shí)候，可以將化學(xué)反應(yīng)的步驟分成幾個(gè)部分，按順序提問，幫助學(xué)生逐步掌握有機(jī)反應(yīng)的基本過程和特征。5.強(qiáng)調(diào)問題強(qiáng)調(diào)問題是指加強(qiáng)課程中某一知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶的問題，這種問題幫助學(xué)生重點(diǎn)掌握某些知識(shí)，然后通過不斷強(qiáng)調(diào)來鞏固記憶。例如，在講解化學(xué)氣體定律時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)個(gè)別定律的計(jì)算方法，通過問題的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)表明自己思考和掌握好相關(guān)的計(jì)算題型?？偟膩碚f，教師在課堂上采用不同的提問方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)與學(xué)生的交流，以及更好地記憶課程內(nèi)容，提高學(xué)生的遷移和應(yīng)用能力。對(duì)于