小學(xué)科學(xué)新課標

全日制義務(wù)教育修訂送審稿）小學(xué)科學(xué)課程標準修訂工作組2022年08月目錄TOC\o"1-3"\h\\uHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINK左右的木尺或者塑料尺，學(xué)生記錄單教學(xué)過程【集中話題】出示上節(jié)課學(xué)生制作的不同的小鼓，敲擊這些小鼓，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的不同點。（教師挑選不同大小，音調(diào)差別較明顯的小鼓）這些鼓的聲音有哪些不同的地方彈奏電子琴（或演奏某種樂器），觀察聲音的不同，總結(jié)聲音有高低的區(qū)別，高低是指聲音的音調(diào)，即音樂課上學(xué)習(xí)的音調(diào)。電子琴上每個琴鍵發(fā)出的聲音有什么不同給每組一把尺子，小組討論如何讓尺子發(fā)出聲音。怎樣讓尺子發(fā)出聲音怎樣讓尺子發(fā)出像琴鍵那樣高低不同的聲音【探索和調(diào)查】學(xué)生觀察用尺子發(fā)出的聲音，教師鼓勵學(xué)生思考高低不同的聲音和尺子的什么變化有關(guān)。教師和學(xué)生一起討論如何讓尺子發(fā)出高低不同的聲音，并研究如何進行實驗。我們?nèi)绾巫尦咦赢a(chǎn)生高低不同的聲音你有什么想法（讓學(xué)生主要觀察到尺子的長度變化和聲音的關(guān)系）尺子發(fā)出高低不同的聲音時，觀察直尺，你能發(fā)現(xiàn)有什么不同的現(xiàn)象（讓學(xué)生主要觀察到尺子振動的情況）要聽到不同的聲音，需要改變什么（改變直尺伸出桌面的長度）要保持什么條件不變怎樣保持（用同一把尺子，振動時的幅度一樣）教師和學(xué)生一起討論如何詳細地研究尺子的振動和聲音高低的變化，記錄在不同長度時，尺子振動的變化和聲音變化的關(guān)系。（教師引導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計）我們需要測量什么我們需要記錄哪些數(shù)據(jù)如何記錄我們的發(fā)現(xiàn)表格能記錄什么表格的第一排表示什么表格的第一列表示什么數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣填寫在表格里學(xué)生探究高音和低音的產(chǎn)生。用表格的形式記錄他們的觀察結(jié)果?！净仡櫤徒忉尅拷處煶鍪疽粡堉鶢顖D，向?qū)W生解釋這張柱狀圖的意思。請學(xué)生把記錄的數(shù)據(jù)用柱狀圖的方法表示出來。請學(xué)生根據(jù)柱狀圖得出尺子長度和音調(diào)，以及振動快慢的關(guān)系。我們?nèi)绾螌⒂涗浵碌臄?shù)據(jù)用柱狀圖表示出來我們在X、Y軸上分別作為什么信息從柱狀圖上發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律請學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。和學(xué)生一起討論尺子振動快慢和聲音高低的關(guān)系。出示一把敲擊琴，請學(xué)生運用這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容來判斷敲擊琴的音調(diào)變化，給出合理的解釋，并進行實際操作。請學(xué)生收集日常生活中運用這種原理發(fā)出聲音的例子，同時提出關(guān)于聲音還想研究的問題。教學(xué)建議（略）附A：學(xué)生記錄單物體發(fā)聲的秘密——尺子的聲音班級：姓名：日期：我們怎樣讓尺子發(fā)出聲音呢尺子發(fā)聲的時候，我們觀察到什么現(xiàn)象：我們?nèi)绾窝芯砍咦拥拈L度和發(fā)聲的關(guān)系，用圖畫表示你們的想法：我們可以用表格來幫助我們記錄數(shù)據(jù)，請小組討論用什么樣的表格進行記錄。這是一張“柱狀圖”，這張圖說明了：我們可以用“柱狀圖”幫助我們整理數(shù)據(jù)，請根據(jù)你們小組表格中的數(shù)據(jù)來繪制柱狀圖。根據(jù)數(shù)據(jù)和圖，我們發(fā)現(xiàn)：附B：教學(xué)評測表尺子的聲音學(xué)校：評測人：日期：學(xué)生姓名科學(xué)概念探究能力層次一：不能把尺子長短和振動快慢、音調(diào)高低聯(lián)系起來層次二：能認識到尺子長短和振動快慢的關(guān)系，也能認識到尺子長短和音調(diào)高低的關(guān)系，但不能認識到音調(diào)高低是振動快慢改變的結(jié)果層次三：能認識到音調(diào)高低是振動快慢改變的結(jié)果，知道振動越快音調(diào)越高，振動越慢音