新版五年級(jí)下 6《長(zhǎng)城謠》18

長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：杜欣宇總第18課時(shí)科目音樂(lè)年級(jí)五班級(jí)15-19班備課時(shí)間2020年3月12日課題《長(zhǎng)城謠》《長(zhǎng)城謠》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期風(fēng)行于大后方的一首歌曲。原是為故事《關(guān)山萬(wàn)里》譜寫(xiě)的插曲，因日本大舉進(jìn)攻上海影片而沒(méi)有拍成，但這首插曲卻被保留了下來(lái)。它以蒼涼悲壯、平易近人的音樂(lè)風(fēng)格敘述出中國(guó)人民被迫流亡的苦難和收復(fù)失地、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。本曲最先由周小燕演唱，制成唱片后傳遍海內(nèi)外，鼓舞了全國(guó)人民及愛(ài)國(guó)僑胞抗日本帝國(guó)主義的熱忱。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情。教材分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)城謠》教學(xué)難點(diǎn)歌唱的讓生和吐字。多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情。（第二板塊達(dá)成）通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。（第三板塊達(dá)成）用輕柔的自然圓潤(rùn)的聲音合唱二聲部，適當(dāng)?shù)那榫w演唱這首歌。（第三板塊達(dá)成）板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入新課1、帶問(wèn)題欣賞歌曲《長(zhǎng)城謠》

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘皇缀苡忻母枨?qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊思考，這首歌曲把你帶到了哪個(gè)年代？

生：戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期2、視頻欣賞《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》，背景音樂(lè)樂(lè)曲《長(zhǎng)城謠》

師:是呀!日本鬼子侵略中國(guó),給我們中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難:許多家庭妻離子散、家破人亡、許多人不得不背景離鄉(xiāng),廣大勞動(dòng)人民生活在水生火熱之中。看到這樣的情景,我們的音樂(lè)家們抑制不住心中的悲憤,用音符記下了這一切。師唱《長(zhǎng)城謠》:“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，長(zhǎng)城外面是故鄉(xiāng)”······剛才老師唱的是什么歌生：《長(zhǎng)城謠》師：是啊，蜿蜒的長(zhǎng)城不僅是美麗的風(fēng)景線，而且也是中華民族的象征。歷史上曾有許多文人墨客為之吟唱，許多海外游子為之牽掛。今天，讓我們一同來(lái)感受臺(tái)灣著名詩(shī)人席慕容心中的長(zhǎng)城。

三、學(xué)唱歌曲

1.初聽(tīng)歌曲:

師:剛才我們聽(tīng)到的歌曲就是由作曲家劉雪庵在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期看到人民苦難的生活寫(xiě)下的曲子叫《長(zhǎng)城謠》。讓我們?cè)俅芜吢?tīng)邊思考:這首樂(lè)曲表達(dá)了作曲家怎樣的情緒？

生：痛恨日本人破壞我們的家園，悲憤的情緒。

師:你們說(shuō)得都很好。讓我們從歌詞中了解一下歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

生：表現(xiàn)了作者思鄉(xiāng)之情。2.讀歌詞師：很好！下面就讓我們一起來(lái)讀一讀歌詞吧。你覺(jué)得朗讀這首歌曲的詞應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)調(diào)，是激情澎湃呢，還是沉吟舒緩生：沉吟舒緩！師：對(duì)，沉吟舒緩！因?yàn)檫@首詩(shī)主要抒發(fā)自己的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁，有淡淡的哀愁于其中。師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀第一段歌詞吧。我讀一句，你們讀下一句。師生讀歌詞。師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們和老師讀的有什么區(qū)別嗎生：老師讀的比較有感情，有輕重音。師：對(duì)，說(shuō)得很好。那請(qǐng)你們和老師一樣加上輕重音讀的再有感情一點(diǎn)吧。

3.模唱旋律師：加上輕重音之后，你們讀的太好了。這么有感情的歌曲，老師已經(jīng)忍不住想唱一唱了。先和老師一起唱唱歌曲的旋律吧。請(qǐng)跟著老師的琴聲用“wu”母音來(lái)哼唱。

生唱。師：我們?nèi)绻芟褡x歌詞一樣，用輕重音來(lái)唱旋律，說(shuō)不定會(huì)唱得更好哦。我們用這種方式再來(lái)一遍吧。4.帶詞演唱師：這一遍我們加上歌詞來(lái)唱一唱吧。5.二聲部學(xué)唱師：這首歌曲啊，還有二聲部，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師唱一唱。師示范唱二聲部歌詞。師：請(qǐng)同學(xué)們唱高聲部歌詞，老師輕聲演唱低聲部。注意，不要被老師的聲音帶跑了哦。師：現(xiàn)在讓我們跟老師的琴聲來(lái)唱唱低聲部旋律吧。生唱低聲部。師：帶上歌詞試一次。6.師生合作演唱師：這次請(qǐng)同學(xué)們唱低聲部歌詞，老師唱高聲部歌詞。7.生生合作演唱師：我們的合作真默契，那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)唱，看也能唱得這么好嗎！師：請(qǐng)同學(xué)們唱的時(shí)候注意要用輕柔的自然圓潤(rùn)的聲音唱好二聲部，再加上適當(dāng)?shù)那榫w演唱這首歌就更好啦。（放伴奏合唱二聲部，師指揮）。四、小結(jié)今天我們從學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城謠